四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記·
發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記·篇一：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記
巧算難題
四．一班 李睿心
今天中午一道題可把我困在那了，什么1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋??100＝（ ）×（ ）＝（ ），哎呀，我難道要拿著計(jì)算器一點(diǎn)一點(diǎn)地算嗎？這得算到猴年馬月呀！我皺起了眉頭，準(zhǔn)備放棄。
?寶貝，又有什么題難住你了嗎，輕易放棄這可不像你的作風(fēng)呀！來，讓老媽看看！?老媽看后說，?這還不容易，來我給你講講。??不，還是讓我想想吧，這樣的題肯定是有技巧的！?我拒絕了媽媽的好意，開始認(rèn)真思索，一個(gè)數(shù)加一個(gè)數(shù)的逐個(gè)計(jì)算太麻煩了，這其中一定有規(guī)律。突然，我想起了媽媽曾給我講過的數(shù)學(xué)家高斯的故事，拿1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101、??就這樣首尾相加，從1一直加到100就會(huì)得到50個(gè)101，也就是101乘以50，結(jié)果等于5050。?答案完全正確！?媽媽高興地說，?我再出一道題考考你，5個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是360，這5個(gè)數(shù)中最大的數(shù)是多少？?我的腦子飛速旋轉(zhuǎn)，?等??等于74。??答對(duì)了，它是利用五個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和除以5，得到的平均數(shù)就是中間數(shù)72，而它要求的不是中間數(shù)，而是五個(gè)連續(xù)自然數(shù)中最大的那個(gè)數(shù)，所以還應(yīng)該用72加2得到74就對(duì)了。寶貝，你真棒！?
嗨！經(jīng)過這次老媽的指點(diǎn)，再加上我認(rèn)真的思考，相信以后這樣的題再也難不倒我了！指導(dǎo)教師：李楠楠
神秘的9
四一班 楊佳明
今天，我在百科全書上看見了這樣的一道題目：愛因斯坦出生在1979年3月14日。把這些數(shù)字連在一起，就成了1979314。重新排列這些數(shù)字， 任意構(gòu)成一個(gè)不同的數(shù)（例如3714819），在這兩個(gè)數(shù)中，用大的減去小的（在這個(gè)例子里就是3714819—1879314=1835505）,得到一個(gè)差數(shù)。把差數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來，如果是兩位數(shù)，就再把它的兩個(gè)數(shù)字加起來，最后結(jié)果是9。（即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9）。
在題目的最后，標(biāo)注著：實(shí)際上，把任何人的生日寫出來，做同樣的計(jì)算，最后得到的都是9。
隨后，我立即把我的生日做了相同的計(jì)算，我的生日是2003年8月8日，連在一起就是200388，隨意打亂后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9 !我又立即把高斯的生日1977年4月30日，做相同運(yùn)算，其結(jié)果居然也是9。
為什么結(jié)果都是9呢？在書中，這個(gè)計(jì)算過程被稱為?棄九法?。棄九法就是求一個(gè)數(shù)的數(shù)字根，最快的方法是在加原數(shù)的數(shù)字時(shí)把9舍去。
原來，一些知識(shí)可以解釋生日算法的奧妙，只要學(xué)會(huì)了這些知識(shí)。
指導(dǎo)教師：李楠楠
指導(dǎo)教師：李楠楠
找 家
四一班 慕乃琨
一天，一個(gè)正方形獨(dú)自走在大街上，它找不到家了。于是，它便四處請(qǐng)求。去了三角形家，三角形說：?我們的內(nèi)角和是180度，你是嗎？?正方形量了一下，是360度，不屬于三角形類。
正方形又到三棱錐家，三角體說：?我們?nèi)求w有六個(gè)角，你有嗎？才四個(gè)角。?正方形又孤零零走開了。
正方形找啊找啊，始終沒有找到自己的家。聽說，它是四邊形，于是，它到四邊形家去探訪。四邊形說：?你屬于哪一類啊？我們這里有正方體類、長(zhǎng)方體類、梯形、平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形類。?
?我屬于???正方形不知道它屬于哪一類。?我的四個(gè)角都是直角。??是直角的圖形出來。?四邊形說。有正方形和長(zhǎng)方形。
四邊形對(duì)正方形說：?你的四條邊相等嗎？??相等!相等！?正方形大叫。?那你就屬于正方形類，正方形四個(gè)角都是直角，四條邊相等，你就是正方形。
正方形終于找到了屬于自己的家。 指導(dǎo)教師：李楠楠
巧算行程問題
四一班 巫明潔
今天，我在書上看到一道題：甲乙兩人分別從相距80千米的兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，甲每小時(shí)走6千米，乙每小時(shí)走5千米，3小時(shí)后兩個(gè)相距多少千米？
我先算了算，怎么也算不對(duì)。我忽然想起了爸爸對(duì)我說，?解答相遇問題的應(yīng)用題應(yīng)該注意時(shí)間，地點(diǎn)，方向，結(jié)果四個(gè)要素，一般采用直觀畫圖的方法理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，找到解題思路。?
一想到畫圖，我頓時(shí)又了靈感，不一會(huì)兒，我就把圖畫出來了。
有了圖，題就好回答了，算式是：
80-（3×6）+（3×5）=47 千米
答：兩個(gè)相距47千米。
我又看了一道題：甲乙兩車從相距270千米的地方同時(shí)向后而行，甲每小時(shí)行50千米，乙每小時(shí)行40千米，幾小時(shí)后兩車相遇？我吸取了上次的教訓(xùn)，很快算出了答案：270÷（40+50）=3 小時(shí)
答：3小時(shí)候相遇。
另外，我還總結(jié)出一個(gè)公式。
行程問題真好玩，以后我還要多做。
指導(dǎo)教師：李楠楠
誰是大王
駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四（1）班 石書陽
一天夜里，數(shù)字王國(guó)里的五個(gè)自然數(shù)2、0、1、4、8發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來是爭(zhēng)論誰最適合做大王。
首先，數(shù)字8發(fā)話了：?我認(rèn)為應(yīng)該讓我當(dāng)大王，因?yàn)槲沂窃蹅儙讉�(gè)中最大的數(shù)！??你？還是我當(dāng)吧，我的身體最大，可以統(tǒng)管無數(shù)個(gè)自然數(shù)臣民！?數(shù)字0反駁到。這時(shí)候數(shù)字2 說話了：?我說0啊，就那又圓又笨的身子，走得動(dòng)嗎？應(yīng)該讓我管理自然數(shù)臣民！??你休息，就你那一副天天給別人跪拜的樣子，還是讓我當(dāng)吧！?數(shù)字4立刻說。?不行，4你的諧音是死，會(huì)給大家?guī)矶蜻\(yùn)的！?最小的自然數(shù)0又抗議到。?好了0，你那胖身子不行的！?8說。?那你天天把腰系那么細(xì)干嘛？你不也胖嗎？?0立刻反唇相譏。?0，你太小了！?2說。?那我 也比所有的負(fù)數(shù)大��？?0被激怒了。?行了，別吵了。?一直沒有發(fā)話的數(shù)字1說話了。這時(shí)大家才注意到1。?我感覺1最合適！?2說。
?1，一馬當(dāng)先。?0說；?1，一如既往。?2說；?1，一帆風(fēng)順。?4說；?1，一言九鼎。?8說。
經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)論，大王終于選出來了，那就是自然數(shù)1，從此，由他來管理無數(shù)個(gè)自然數(shù)臣民。
驕傲的百合花
四一班 郭昕雨
在花的世界里，有一種花很驕傲，它就是百合花。一天，花兒們的皇后要找一種花做花仙子，花兒們?cè)缟虾茉缇推饋砹�，它們化化妝就去參加選花仙子大賽了。這場(chǎng)大賽中，百合花和杜鵑花一路比拼成為了?二強(qiáng)?，花皇后讓厲害的花長(zhǎng)老選擇，花長(zhǎng)老說：?請(qǐng)兩位聽我說，
小強(qiáng)要買皮球，他到球店里，看到足球30元一個(gè)，小強(qiáng)用75元錢可以買幾個(gè)足球？還剩多少錢？杜鵑花讓百合花先說，誰知百合花卻說：?哎呀，大家看，連我們最聰明的杜鵑花都不知道，這題可真難呀!看我的，用75/30=2（個(gè)）〃〃〃〃〃〃15（元），答：用75元可以買2個(gè)足球，還剩30元，噢，不是,還剩15元。?大家以為杜鵑花會(huì)生氣，沒想到杜鵑花竟說它說得好。真是謙虛啊!但是這是第一局，明天還有最后一局。
第二局，花長(zhǎng)老出得題是：填空：1.以知a*b=200如果a擴(kuò)大3倍則積是（ ）；如果b縮小4倍則積是（ ）？杜鵑花說：?第一個(gè)括號(hào)里是600，第二個(gè)括號(hào)是50.??對(duì)，請(qǐng)聽第二題。?花皇
就這樣，百合花眼睜睜的看著花皇后把王冠戴著杜鵑花頭上，直到現(xiàn)在杜鵑花的花心就是它的王冠，即使百合花有成千上百個(gè)王冠也比不上這一個(gè)。哎，誰讓它當(dāng)初那么驕傲呢，活該！
指導(dǎo)教師：李楠楠
知 你 商 數(shù)
西園小學(xué) 四年級(jí) 一班 張譽(yù)敏
有一天，我去小舅家玩。小舅家有一個(gè)大姐姐，大姐姐看見我說：?妹妹，我給你變個(gè)魔術(shù)吧。?我說：?好吧。?
大姐姐說：?這個(gè)魔術(shù)名字叫做‘知你商數(shù)’。?
我說：?你可以猜出我寫的商數(shù)嗎？?姐姐說：?是的。?
我說：?可以啊。?
魔術(shù)開始了。大姐姐說：?你寫一個(gè)三位數(shù)，但不能有零。?我暗暗寫下一個(gè)三位數(shù)——365。我問：?接下來做什么？?姐姐說：?把你寫的三位數(shù)顛來倒去，但不能重復(fù)出現(xiàn)。最多可以組成幾個(gè)數(shù)。?
這令我犯難了。我先按原來的數(shù)字寫......
我寫了：365、356、563、536、653、635，我這樣按順序來寫，不會(huì)遺漏。于是我說：?可以寫出六個(gè)數(shù)。?
姐姐說：?沒錯(cuò)，只能組成六個(gè)數(shù)。如果少于六個(gè)數(shù)肯定有遺漏，相反如果多了必有重復(fù)的數(shù)。?姐姐接著說：?現(xiàn)在你把得到的六個(gè)數(shù)，算出的得數(shù)再用原來的三位數(shù)的數(shù)字和去除，算好后商的得數(shù)我能告訴你。??真的嗎？?我半信半疑。
我用（365+356+563+536+635+653）÷（3+6+5）=3108÷14 =222。姐姐見我已經(jīng)寫完了，就說：?我知道你寫的數(shù)是多少。?我說：?是多少？?姐姐說：?222，否則就錯(cuò)了!?
我大吃一驚：?你怎么知道？?姐姐說：?假設(shè)擬寫的數(shù)是a、b、c，用他們不重復(fù)的、不遺漏的組成六個(gè)三位數(shù)，在每個(gè)數(shù)位上，每個(gè)數(shù)字就出現(xiàn)了兩次。
思考：除數(shù)是a+b+c，
被除數(shù)個(gè)位數(shù)是2×（a+b+c）=2a+2b+2c，
被除數(shù)的十位數(shù)是：2×（a+b+c）×10=20a+20b+20c。
被除數(shù)的百位數(shù)是：2×（a+b+c）×100+2×（a+b+c）×10+2×（a+b+c）（=200a+200b+200c）+（20a+20b+20c）+（2a+2b+2c）=222（a+b+c）。
所以，商就是：222（a+b+c）÷（a+b+c）=222。
我說：?原來是這樣呀!?
捉 妖
四一班趙苑廷篇二：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（買衣服） 五一期間，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，可是，我覺得那里的價(jià)錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？ 媽媽說：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢呢？”
我說：“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢了，就會(huì)來很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了�！� 媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？ 聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。 我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實(shí)有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說的那樣不用錢�！痹蠋煂�(duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng)，也歡迎我今后多問問題。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（做作業(yè)） 星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個(gè)問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽，一下子
就回答了出來：他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9??1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109??1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（數(shù)學(xué)中的“詩情畫意”）
在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的題目：
在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。
一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。
乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。
老師說：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！
其實(shí)，早在我國(guó)古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識(shí)性。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（0的重要性） 0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。
這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，99分！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題�！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也 會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀！
如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)啊！
通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。 數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料
一元錢哪里去了
三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費(fèi)了9元錢。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？ 分蘋果
小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位
小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上。
小咪的爸爸是怎樣做的呢？
小馬虎數(shù)雞
春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ,1／2外，把1／4慰問解放軍，1／3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房?jī)?nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房?jī)?nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒有錯(cuò)，不多不少，正是留下1／2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？ 『本文由第一范文網(wǎng)整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有�！� 來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ？”“
家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗�！蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛幔科盒W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（買衣服）
五一期間，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，可是，我覺得那里的價(jià)錢很奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？
媽媽說：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢呢？”
我說：“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢了，就會(huì)來很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了。”
媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。我?guī)е淇斓男那�，來到學(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實(shí)有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189??”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說的那樣不用錢�！痹蠋煂�(duì)我這種有問題肯問的做法給予表揚(yáng)，也歡迎
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記·篇二：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記
龍文學(xué)校四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題一、直接寫得數(shù)150×5 700÷700 11×60 420÷6 72÷24
50×0×6638÷90≈ 98×120≈ 645÷79≈ 563÷70≈
二、用豎式計(jì)算708×25 140÷26 63×180
625÷25250×80 508÷29三、填空1、最大的九位數(shù)是 ，把它四舍五入到“億”位，并用“億”作為單位，約是 ；最小的六位數(shù)是 ，改寫成用“萬”作單位的書是 。2、角的大小要看兩條邊 的大小， 得越大，角就越 。3、角的計(jì)量單位是 ，用符號(hào) 表示。4、括號(hào)里最大能填幾？80×（ ）＜505 27×（ ）＜3905、在□里填上“＜” “＞”或“”。 160×2□300 30×180□19×300 120×20□10×2406、如圖，已知∠1∠2，∠340°則∠1∠27、鐘面上 9 時(shí)，分針和時(shí)針成 的角。8、平行四邊形和梯形都有 條高。9、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè) 。10、□÷△12……24，□里最小要填 。
11、平行四邊形的對(duì)邊 且 ，對(duì)角也 。12．最小的自然數(shù)是 最小的一位數(shù)是 。四、判斷
1、兩個(gè)高相等的平行四邊形拼在一起，還
是平行四邊形。 （ ）2、兩位數(shù)乘三位數(shù)，四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記
積一定是五位數(shù)。 （ ）3、在同一平面內(nèi)
的兩條直線，如果不相交，就一定平行（ ）
4、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是兩位數(shù)，也可能是一位數(shù)。 （ ）5 每?jī)蓚�(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10。 （ ）五、選擇1、被除數(shù)除以 26，除數(shù) ，商不變。A、不變 B、乘 26 除以 262、烙餅鍋每次只能烙兩張
餅，兩面都要烙，沒面需 2 分鐘，媽媽烙 7 張餅，至少需 分鐘。A、12B、14C 、6 D、153 是特殊的平行四邊形。A、長(zhǎng)方形 B、梯形 C、四邊形 D、長(zhǎng)方形和正方形4、平行四邊形有 條不同的高。A、1 B、2 C、無數(shù)六、列式計(jì)算。1.、42 個(gè) 205 相加，和是多少？2、756 里面有多少個(gè) 18？七、操作題過 A 點(diǎn)分別做 1 和 2 的垂線和平行線。八、應(yīng)用題1、某牛奶廠每天向市場(chǎng)供應(yīng)純牛奶 580 箱，王叔叔一次只能運(yùn) 70 箱，王叔叔幾次才能運(yùn)完？2、李老師步行上班，他每分鐘走 75 米，從家到學(xué)校共用了 25 分鐘，其間在路上買報(bào)紙花了 2 分鐘，他家距學(xué)校有多遠(yuǎn)？3、一輛長(zhǎng)途客車 3 小時(shí)行了 174 千米，照這樣的速度，它 15
小時(shí)可以行多少千米？4、王剛開車從縣城到王莊，去時(shí) 40 千米/時(shí)，用了 3 小時(shí)，返回時(shí)用了 2 小時(shí)返回時(shí)的速度是多少？
5、爸爸到家具城買椅子，沒把椅子 66 元，爸爸付出 400 元，找回 4 元，爸爸買回幾把椅子？6、下面是四年級(jí)課外小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。 小組性別 人數(shù) 體 育 音 樂 美 術(shù) 英 語 男 生 20 10 8 15 女 生 16 14 12 18完成下面的統(tǒng)計(jì)表，并回答下面的問題。 四年級(jí)課外小組男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 ■男生 □女生（1）哪個(gè)小組的人數(shù)最多？哪個(gè)課外小組的人數(shù)最少？（2）請(qǐng)?zhí)岢鰯?shù)學(xué)問題，并回答。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記·篇三：四年級(jí)獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)日記
四年級(jí)獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)日記
親子玩游戲
四（1）班 曾俊杰
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)月的時(shí)候，我們年級(jí)是比賽二十四點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)間段，我經(jīng)常和媽媽在一起玩二十四點(diǎn)。
有一次，我們的牌是7、8、4、8。我突然間想起來，有4就要有6，那就是：8/8=1，7-1=6，，4*6=24。我媽媽笑著對(duì)我說：“還有另一種方法。”我想了想，忽然，我靈機(jī)一動(dòng)：7*8=56、4*8=32、56-32=24。媽媽又問：“那4、10、10、1呢？”我又想，有4就要有6，可是6求不出來怎么辦？媽媽說了一句：別鉆牛角尖。讓我恍然大悟，不用乘法，我用加法：4*1=4、10+4+10=24。
媽媽笑了笑，說我一點(diǎn)就通，很聰明，讓我心里美滋滋的。
經(jīng)常算二十四點(diǎn)，可以讓我的計(jì)算能力有所提高哦，大家也來試一試吧！
抽水式馬桶的節(jié)約方法
四（1）班 劉汶
這一天，我剛上完廁所，在沖水的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)沖干凈了還在沖水，我想：太浪費(fèi)了吧！所以我一天都在想這個(gè)問題。就在這時(shí)，我看見一個(gè)冰紅茶的瓶子，我可以把瓶子灌滿水和沙〔等于500ml〕，放入那個(gè)水箱中，這樣就可以占去500ml水，這樣即可以沖干凈又可以節(jié)約一部分水資源，真是一舉兩得。
我們身邊到處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)很好，它可以讓我們的思維變得很靈活，今后我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我們的生活豐富起來。
吃包子中的數(shù)學(xué)問題
四（1）班 葉子敏
今天早上在特味包子店吃包子，那里的包子實(shí)在是好吃，吃得人滿嘴都是陷。
這時(shí)，爸爸問了我一個(gè)問題：“爸爸和兒子同時(shí)開始吃包子，兒子吃掉一個(gè)半包子，爸爸吃掉六個(gè)包子，如果兒子吃了三個(gè)包子，爸爸能吃幾個(gè)包子？”題目一出，我第一個(gè)想到的是從他們所吃的個(gè)數(shù)和來判斷的，即：用一個(gè)半加六個(gè)是七個(gè)半，七個(gè)半減三個(gè)是四個(gè)
半。爸爸說不對(duì)。于是，我轉(zhuǎn)而考慮爸爸和兒子吃包子的個(gè)數(shù)差，還是不對(duì)。這時(shí)的我是真正的丈二和尚--摸不著頭腦了，我根本就不知道怎么會(huì)錯(cuò)。
爸爸提醒我道：“從時(shí)間關(guān)系入手�！边�巧妙地將這道題變了形，這一變，變得我恍然大悟，重新計(jì)算了起來：兒子吃一個(gè)半包子的時(shí)間父親可吃六個(gè)包子，兒子吃三個(gè)包子的時(shí)間??這一變通思路一下出來了吃三個(gè)包子的時(shí)間是吃一個(gè)半包子時(shí)間的兩倍，所以爸爸吃的包子個(gè)數(shù)也是六的兩倍即十二個(gè)。通過這個(gè)可以求出爸爸的吃包子速度是兒子的四倍。算到這兒，爸爸突然冷不丁出來一句：“這顯示的可是我們父子吃東西的速度�。 比夜笮�。
路程、時(shí)間與速度
四（1）班 鄒雅暄
暑假，媽媽帶我去上�？词啦⿻�(huì)。媽媽告訴我：“我們晚上8：10坐火車從九江出發(fā)，明天中午12：10到達(dá)上海。而阿姨過年的時(shí)候開小汽車回九江，她是早上8：00出發(fā)，當(dāng)天下午4：00到家。你知道是火車的速度快還是汽車的速度快嗎？”
我好不猶豫地說：“要知道火車與汽車哪個(gè)速度快，也就是要求它們各自的速度。要求速度就必須知道距離及時(shí)間，九江到上海的距離是多少呢？”媽媽輕微地?fù)u了搖頭說：“九江與上海的距離是952公里。”“我知道了。先求出火車在晚上跑的時(shí)間：12：10-8：10=4
（時(shí)），火車總共用時(shí)：4+12=16（時(shí)），火車的速度=952÷16≈60（公里/小時(shí)）
下午4：00=16：00汽車用的時(shí)間：16：00-8：00=8（時(shí)）
汽車速度=952 ÷8=119（公里/小時(shí)） 因?yàn)?19>60，所以汽車的速度快于火車。媽媽，我回答得完美吧？！”
媽媽說：“你最后的結(jié)果是對(duì)的，但你沒有認(rèn)真分析題目，只是機(jī)械地套用公式。在做題目、考慮問題時(shí)，我們應(yīng)該全面地考慮所有的已知條件，開拓思路。像剛才的問題，其實(shí)就是距離一樣，時(shí)間長(zhǎng)的，速度就慢，也就是說被除數(shù)不變，除數(shù)越大，商就越小�；疖囉玫臅r(shí)間長(zhǎng)，速度就慢，而汽車用時(shí)短，速度就快�！�
我聽了茅塞頓開。
數(shù)字的由來
四（1）班 樊佳煒
我們現(xiàn)在使用的數(shù)字稱為阿拉伯?dāng)?shù)字，那么，在沒有阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)代，我們用什么表示數(shù)字呢？
遠(yuǎn)古時(shí)代，為了記下獵物的多少，人們用石頭或結(jié)繩計(jì)數(shù)，比如獵到3只野兔、5頭野豬，就在屋內(nèi)擺上3個(gè)石頭，在繩子上打三個(gè)結(jié)。
但是，漸漸地，人們發(fā)現(xiàn)這種方法不實(shí)用了，因?yàn)榻Y(jié)繩子很麻煩，石頭容易丟失，數(shù)據(jù)會(huì)不準(zhǔn)確。
人們?cè)谏钪袧u漸地發(fā)現(xiàn) 了一種新辦法：用手指計(jì)數(shù)。比如：獵到6只山雞，就伸出6只手指。這種辦法過不了多久，人們發(fā)現(xiàn)雙手手指不夠用了，超過十就沒有辦法表示。人們很快就想出了一種新的辦法：用符合表示數(shù)。
就是這些符合演變成我們現(xiàn)在正在使用的數(shù)字——阿拉伯?dāng)?shù)字。這些數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙佟?/p>
好吃的數(shù)字餅干
四（2）班 鄒可慧
今天媽媽買了一盒數(shù)字餅干給我吃，可是我要答對(duì)了問題才能吃到這美味的數(shù)字餅干。媽媽把1、8、7和4、1、9、0這幾個(gè)餅干擺成了1879○1978讓我比較大小，于是我填了＜號(hào)，媽媽高興的對(duì)我說：“慧慧，你可以把這幾個(gè)餅干吃掉了�！蔽冶憬蚪蛴形兜爻粤似饋�，沒想到餅干里面還有奶油，真好吃！
媽媽又拿出了3、5、7和1、4、6、8、9這幾個(gè)數(shù)字，把它們擺成了（53+47）+（86+14）×9=（），于是我拿起筆來準(zhǔn)備算，媽媽卻說：“不能用筆算。”我只好在心里算，可是媽媽又說：“只有20秒的時(shí)間，如果你算錯(cuò)了，就吃不到這些餅干了�！蔽倚睦镩_始擔(dān)心了，因?yàn)槲蚁驄寢尠l(fā)過誓，回答問題一定要回答正確，不然就永遠(yuǎn)吃不到數(shù)字餅干和其他零食。我認(rèn)真地算了起來，終于算出來了，原來加號(hào)左邊和右邊括號(hào)里的數(shù)字之和都是100，再用100乘9得900，然后
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