2005年11月初，四川省公選副廳級干部中率先在國內(nèi)引入“心理測試”，如一塊石頭投入平靜的湖水，在官場和坊間引起巨大反響。這事件激起的反響已經(jīng)遠遠超出考試本身，其對中國官場提升渠道帶來的變化或許是革命性的，至少是創(chuàng)新性的。
　　
　　黨校里的心理測試
　　
　　步出心理素質(zhì)測試考場，宋劍鋒就和楊自力開玩笑：“說謊沒？謹防被測出來噢！”
　　宋劍鋒是成都團市委副書記，楊自力是自貢市自流井區(qū)區(qū)長，他倆都畢業(yè)于自貢三中，這次都參加了四川省的副廳級干部公選。
　　楊自力是此次副廳公選第一門基本知識的“狀元”，兩小時在電腦上回答500道題，他得了87分。按以往的公選程序，他只需再通過一場面試，就可進入考察程序。但這次副廳公選卻不同了。
　　在最初刊登的公選公告上，省委組織部就明確說，“要運用現(xiàn)代人才測評手段，對人選進行8種方式的綜合測試考核。”
　　這批學員是全省各地市和廳局民主推薦的后備干部和擬提拔對象，首先內(nèi)部民主推薦，然后基本知識考試，214人只留下了151人。然后再進入省委黨校中青年干部培訓班集訓兩個月。從無領導小組討論、案例分析，到模擬演講、視聽傳達，一門門考下來，讓學員們越來越好奇的是“心理素質(zhì)測試”。
　　宋劍鋒學過教育心理學，他揣度：“心理素質(zhì)測試不是什么考試，平時是啥子樣子，照樣回答就是了�！�
　　當電腦屏幕上跳出“心理測試說明及操作程序”時，他注意到上面寫著，“測試題中大部分是一些有關個人興趣與態(tài)度的問題，這些問題不需要反復思考，請盡量按自己的真實想法表達個人意見，不要有所顧忌�！钡�是，緊接著出現(xiàn)的一行字卻讓人有些意外，“另外，測試題中隱藏著一個測謊試驗，可以檢測受測者是否認真或真實地完成了本次測試，請大家不要費神去猜測哪些是測謊題，只要認真和真實地回答問題，就可以通過測謊試驗�！�
　　宋劍鋒最后的心理測試成績是68.3分，第一名。楊自力得66.12分，排第三。
　　
　　測試占權重5％
　　
　　在干部選拔中引入“測謊”，這新鮮事一下引起了外界的關注，也讓技術支持部門―――“四川領導人才考試與測評中心”突然躍入公眾視野。
　　試題怎么設計的，如何來測評？總測評師何曉云回答了記者的疑問。
　　“比如說，你的一個下級工作表現(xiàn)開始嚴重下降，你怎么辦？”何曉云說，“有4種答案，A.馬上和他交換意見，B.暫時記下他的過失，等下次總結時候提出來，C.暫時不管他，D.換一個人來接替他工作�！�
　　在設計者的想法中，這道題的考察點是：“考察被測者的組織管理能力。當下級工作表現(xiàn)與以往相比出現(xiàn)很大變化時，應當及時了解原因，共同制訂改進方案�！�
　　中心專門對4道樣題作了點評，例如第2題：在會議中請大家提問時，一位提問者的問題顯然表明他漏掉了你講話中最重要的部分，你會：
　　A）為自己未將這個問題講清楚而表示歉意
　　B）等他把話講完，再把那部分內(nèi)容重復一遍
　　C）打斷他的話，指出這個問題你已經(jīng)解釋過了，不過你樂意重復一遍
　　點評的意見是：此題考察被測者的社交能力。三個選項中，最能體現(xiàn)社交風度的做法是“等提問者把話講完，再把那部分內(nèi)容重復一遍”。
　　記者翻閱了試題，其中頗有意思的選擇題還有：“我不擅長講笑話和有趣的事�！贝鸢赣腥齻�：是，不是，介于兩者之間。這個題目要測試的是考生是否有樂觀的人生態(tài)度、積極的心態(tài)，面對壓力和困難時是否有幽默感。如果選“不是”說明在幽默感上得分高，但如果在其他相關題目的作答上發(fā)現(xiàn)該人沒有幽默感，則可能被判定撒謊，要扣分。
　　另外一些題目則頗讓人揣度，例如：“即使是關在鐵籠內(nèi)的猛獸也會使我感到惴惴不安？”“假使手持一把裝有子彈的手槍，必須把子彈取出來才能安心？”“測試題一共230道，”何曉云介紹，“包括分析決策能力、組織管理能力、交往協(xié)調(diào)能力等，管理能力傾向主要是通過行為情景判斷題來考察。而管理人格傾向主要看進取心、責任心、創(chuàng)新意識等內(nèi)容，心理健康方面則主要考察情緒穩(wěn)定性、社會適應性等內(nèi)容。通過這些測試，大致能判斷出應試者的管理能力傾向、管理人格傾向和心理健康三方面素質(zhì)�！�
　　“這和組建家庭一樣，測出管理人格傾向和心理健康狀況，是為了組織部能更好做到人職匹配，搭好班子。”何曉云分析，搭建領導班子要注意成員在性格、心理素質(zhì)上的互補，既要有風風火火、個性張揚的，也要有性格內(nèi)斂、沉穩(wěn)務實的，這樣才能更好地團結共融。如果都是一種類型，在工作中就更容易沖突。
　　對于這次心理測試的分數(shù)是否納入量化，權重多少，省委組織部一度有過討論，最后考慮到這是全國公選干部時第一次引入心理測試，可信度還需進一步觀察，所以權重只占5％。
　　
　　爭議16人“說謊”
　　
　　“外面看起來可能覺得新鮮驚險，但我們還是有把握�！遍喚砗螅�何曉云的報告說，心理健康指標得分超過60分以上的125人，占總體的82.78％，說明絕大部分應試者心理健康水平較好。
　　但也有6％的學員的心理健康指標得分在50分以下。最低的僅35分。
　　“這不值得大驚小怪，就像每年的例行體檢，”何曉云很擔心低分會給學員造成精神壓力，“現(xiàn)代人的工作壓力很大，更何況正處級的干部，負責很多工作，心理健康狀態(tài)不太好完全可以理解，測出分數(shù)剛好提醒他們要調(diào)整心態(tài)。”
　　但輿論的焦點顯然更集中在心理測試的測謊試驗上。有16人（約10％）的測謊得分較高，超過了10分（總分為15分），達到預警線。關于干部是否誠信的討論，在網(wǎng)絡上突然熱鬧起來。
　　“這里面有誤解，我們使用效度量表，也就是‘測謊量表’，實際上是想對測試結果進行校正，減少‘社會稱許效應’對真實結果的負面影響�！焙螘栽平忉�，“一般來說，應試者在心理測試中為了迎合測試，就會自覺不自覺地按照社會或考官所希望的那樣而不是個人實際情況來回答問題。所以，在測試之前，我們提前說明測試中包含測謊測試，實際上是提醒應試者真實作答，這樣，才能得到相對真實客觀的分數(shù)�！�
　　“但大家都想分數(shù)高一些，難免會去揣測題目要考什么，去想社會稱許的是什么樣子，”何曉云說，“我個人覺得，不能拿這個測謊得分去揣測這個干部平時的工作生活以及為人的態(tài)度。”
　　
　　“8＋3”改革方向
　　
　　事實上，這次黨校的其余幾門測試，也部分蘊含了心理測試的內(nèi)容。
　　遂寧市大英縣縣長鄭和平就在第一門測試“無領導小組討論”時“觸礁”。
　　討論的題目是，你覺得副廳級干部最重要的兩項素質(zhì)是什么？可選擇的答案有8項。
　　這個35歲讀完川大經(jīng)濟學博士，還曾到美國培訓的年輕人，基本知識考了黨政序列第三名，但9月29日的無領導小組討論，評委只給了74分，他的名次就下滑到第61名。
　　學員的表現(xiàn)得分跟現(xiàn)場討論氛圍和小組成員素質(zhì)有很大關系。6人或7人的小組組合是臨時抽簽組成的。鄭和平所在的組有3個博士，但令人大跌眼鏡的是，最后這個學歷最高的組表現(xiàn)得異常“謙和”，結果統(tǒng)統(tǒng)低分。“我當時太想掩飾自己了，以為要拿出一個完美形象，平時有人說我鋒芒太露態(tài)度強硬，所以那天就提醒自己收斂，盡量溫文爾雅�！编嵑推秸f，“下來一看分數(shù)，就明白了，不能裝，要正常發(fā)揮。”
　　隨后的案例分析的試題內(nèi)容也很“實”。第一道題考調(diào)研能力，第二題涉及管理風格，第三道題要求剖析“嘉禾事件”，第四題同樣涉及新聞領域，要求“對一些省市推出的政府雇員制進行評析，談談出臺干部人事制度改革措施時應該重點考慮的因素”。
　　模擬演講的題目更富挑戰(zhàn)性：一個行政職能局長將經(jīng)過長期醞釀且比較成熟的機構改革方案在動員會上提出，但遇到上級分管領導張市長批評，職工一片嘩然。主持會議的局長處于兩難境地：如何既能說服上級，又能說服下級？學員們就挨個到臺上扮演那個“倒霉的局長”，前面是職工，旁邊是張市長，會議總結發(fā)言要說什么才能不失人心？
　　四川省委組織部這個“8＋3”的公選方案其實已醞釀兩年。“8”是指8種方式的綜合測試考核，包括基礎知識初試、現(xiàn)場問答、心理素質(zhì)測試等，“3”是指3個征求民意環(huán)節(jié)。
　　四川從1995年開始公選干部，但在2002年第四次副廳級公選結束后，四川省委宣布暫停公選。據(jù)說是因為公選的門檻比正常晉升定得低。“筆試＋面試”的模式使一些會考試不會干事的干部脫穎而出。據(jù)說，最后一次公選，有幾個入圍的干部始終通不過省委常委會討論。
　　“問題出在哪？我們的選拔方式肯定要改革，這兩年多，部里一直在反思研究公選方式，”省委組織部干部一處處長戴允康說，“這次公選就是想探索出一套能科學、立體考核干部素質(zhì)的方法體系�！�
　　四川此番的公選方案已被《領導決策信息》第44期選登，評論員分析說：“‘8＋3’的公選工作模式，已初步具備了基本的制度設計和總體構架雛形，在深化公選制度改革方面走在了全國前列。”
　　心理測試的內(nèi)容同樣符合中組部的要求。2005年6月，中組部下發(fā)了一個言論，《要重視和關心干部的心理健康》。其中說，“總體上干部隊伍心理是健康的，但是確有少數(shù)干部因心理負擔過重而出現(xiàn)焦慮、抑郁等問題，甚至有個別干部心理嚴重失調(diào)，導致精神崩潰�！毖哉撘�求“把對干部心理素質(zhì)的考察了解作為選拔任用干部的重要依據(jù)”。

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