大學(xué)畢業(yè)后，來到瑞典留學(xué)，然后工作在這里，轉(zhuǎn)眼已有6年時光。這段時間最大的收獲，應(yīng)該是異域他鄉(xiāng)鍛煉出來的堅強(qiáng)獨立的學(xué)習(xí)和生活能力，讓自己能夠更加成熟地對待生活中所遇到的問題。而工作以來更強(qiáng)烈地培養(yǎng)了一種團(tuán)隊精神，了解了世界上不同國家的文化和習(xí)俗，能夠更好地和不同國度的人們交流與合作。語言作為溝通工具，在這里的學(xué)習(xí)都是水到渠成的，熟能生巧，現(xiàn)在不僅掌握英語還熟悉多國語言，或許這也是生存本能意識的驅(qū)使容易激發(fā)個人最大的潛能使然。利用假期，可以便捷地去瑞典其他城市以及附近的一些國家旅游，領(lǐng)略更多人文風(fēng)情。在瑞典從事的工作，有和國內(nèi)合作的項目，這樣每年都有機(jī)會出差回國，順便可以探親訪友，能極大緩解思鄉(xiāng)念家情緒，這也是選擇這份工作的一個重要原因。
　　瑞典與國內(nèi)的學(xué)習(xí)模式不同，這里更加強(qiáng)調(diào)自我激勵和自主學(xué)習(xí)。對于書本知識，老師不會詳細(xì)地分析，而是指定幾本書，然后要求學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容，剩下的就要靠學(xué)生自己“修行”了。一般來說，我們一周只有3天有課，其余的4天是自主安排。雖說是自主安排，但其實“自主”的空間并不大，有很多作業(yè)需要完成。因而，我要利用這4天時間閱讀很多專業(yè)書籍，查詢相關(guān)的資料。這一切對我來說都充滿挑戰(zhàn)。剛開始的時候，我很不習(xí)慣，不知道老師對作業(yè)的要求到底是什么，后來，隨著學(xué)習(xí)的深入，我才漸漸明白所有的決定都需要自己來做，這樣的教育方式擴(kuò)展了我思考問題的角度，也提高了我的時間管理與自我控制能力。這里的考試也比較靈活，內(nèi)容比較廣泛，一般很少涉及基礎(chǔ)知識，而是考查基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用。
　　在瑞典留學(xué)，能真切感受到外國人超強(qiáng)的時間管理能力。就像我們經(jīng)常說的那樣，他們都是“studyhard，play hard(努力學(xué)習(xí)，痛快玩)”類型的人，他們不會錯過聚會，但也不會遲交作業(yè)，在學(xué)習(xí)與娛樂之間穩(wěn)當(dāng)?shù)刈咧�平衡木。這些正是我們中國學(xué)生需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
　　幾年前，提起留學(xué)，人們首先想到的是一般家庭無法想像和承受的巨額費(fèi)用，如今，留學(xué)已經(jīng)不像以往那樣可望而不可及。對于很多國內(nèi)的中學(xué)生來說，高考已經(jīng)不再是他們惟一的選擇，許多學(xué)子認(rèn)為出國留學(xué)將更有前途。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民收入的增多，對于很多家長來說，學(xué)費(fèi)的負(fù)擔(dān)變輕了，便掀起了出國留學(xué)熱潮。什么時候出國留學(xué)最合適呢?個人認(rèn)為，在心理上、學(xué)業(yè)上、經(jīng)濟(jì)條件都準(zhǔn)備好的時候，是出國留學(xué)的最佳時機(jī)。這是因人而異的，并不是所有人都合適在高中階段就出國，有些反而經(jīng)歷了國內(nèi)的大學(xué)學(xué)習(xí)，有了清晰未來規(guī)劃，知道自己需要學(xué)什么，心智比較成熟的這個階段出國留學(xué)深造，會對未來發(fā)展錦上添花。
　　學(xué)生和家長在面對出國留學(xué)的問題時務(wù)必要全盤考慮，留學(xué)不應(yīng)趕時髦、盲目隨大流，也并非所有學(xué)生都適合留學(xué)，應(yīng)從家庭經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、語言能力、性格特點、未來職業(yè)規(guī)劃等方面綜合考慮。留學(xué)畢竟是一種高消費(fèi)，家長們一定要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來決定，量力而行，盡量避免因盲目留學(xué)而給家庭帶來壓力，也可能會影響學(xué)生的就讀，當(dāng)然國外會有很多半工半讀的機(jī)會，對家庭經(jīng)濟(jì)壓力會減輕不小。此外，留學(xué)應(yīng)該是一種深思熟慮并提早做好周密準(zhǔn)備的行為，青少年要對留學(xué)有一個整體性的認(rèn)識，從自身實際出發(fā)，理性地選擇留學(xué)國家和專業(yè)，不能盲目從眾。留學(xué)海外對學(xué)生的自學(xué)能力、獨立性和心理承受力都是一種考驗，學(xué)生一定要在這些方面做好準(zhǔn)備。家長也不要因為攀比心理、沒時間照顧孩子、或者是覺得孩子學(xué)習(xí)成績不好，怕找不到好工作等這些原因，把孩子送出國，這是很不可取的，真正要送孩子出國是為了讓他們學(xué)習(xí)更多在國內(nèi)學(xué)不到的知識和本領(lǐng)，取長補(bǔ)短，成長成才。
　　出國留學(xué)熱并非近年的新趨勢，但是目前國內(nèi)就業(yè)競爭日益激烈，促使更多學(xué)生想出國留學(xué)。越來越多的學(xué)生希望通過留學(xué)來開闊視野，充實自己的經(jīng)歷，提升自己的專業(yè)競爭力，然后歸國求職，讓自己在以后的就業(yè)競爭中占有更多籌碼。留學(xué)海外不是鍍金也不是度假，而是對自我的挑戰(zhàn)，對學(xué)業(yè)的考驗和對生活的磨煉。
　　留學(xué)是一種開放，一種交流，是一種有益的發(fā)展途徑。但應(yīng)該充分認(rèn)識到“深造”和“鍍金”是兩個概念，前者是刻苦努力地求知，后者是自欺欺人地投機(jī)�，F(xiàn)在出國越來越容易了，這是好事，這為更多渴求知識的人開了方便之門，擺正自己的心態(tài)，要知道沒有人能隨隨便便成功，沒有不經(jīng)歷風(fēng)雨的彩虹，而且要慎重地捫心自問：“留學(xué)，能為自己贏得未來嗎?”
　　石峰：2005年大學(xué)畢業(yè)后留學(xué)瑞典皇家工學(xué)院(KTH)，目前在瑞典工作。

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