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關(guān)注北大“休克療法”

發(fā)布時(shí)間:2020-04-10 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:

  

  ●主持人:本報(bào)記者 諸巍 陳瑜

  ●嘉賓:楊東平(央視《實(shí)話實(shí)說(shuō)》總策劃、北京理工大學(xué)高等教育研究所教授)吳剛(華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授)

  

  主持人:六月的未名湖畔,“非典”開始消退,可一紙《北京大學(xué)教師聘任與職務(wù)晉升改革方案》,帶來(lái)了另一份不平靜。盡管方案還在征求意見中,但改革力度之大,早已盡顯無(wú)遺———教師崗位聘期有限、申請(qǐng)晉升次數(shù)有限,聘期結(jié)束未獲晉升,解聘“走人”,并且“毫不留情”地定出比例,1/3以上的講師、1/4以上的副教授將被流動(dòng);
新聘教師必須有博士學(xué)位,院系不直接聘用本校畢業(yè)生;
教授和副教授有空缺才填補(bǔ),1/2以上空缺崗位必須對(duì)校外公開招聘,不能用于對(duì)內(nèi)晉升……如此改革,爭(zhēng)論之多,前所未有,贊成者叫好,認(rèn)為這是北大走向世界一流大學(xué)的必由之路,反對(duì)者批駁這是急功近利的“休克療法”,必然失敗。作為高等教育研究者,你們?nèi)绾慰创贝笕耸赂母铮?/p>

  

  吳剛:北大改革震動(dòng)大,關(guān)鍵是它觸到了人事制度的命根,抓住“進(jìn)人關(guān)”和“淘汰關(guān)”,晉升機(jī)會(huì)少了,解聘風(fēng)險(xiǎn)大了,教師們真正感到切身的威脅。相比而言,各地高校都在搞人事改革,取消“教授終身制”、高職低聘等等,但說(shuō)到底,不合格的教師還能在校園里混,北大的改革掐滅了“混混”最后的希望,徹底打破了事實(shí)上存在的高校教師終身制。

  楊東平:我欽佩北大敢為天下先的勇氣。有人說(shuō),高校是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)“最后的堡壘”,我看有道理,為什么改革爭(zhēng)論那么多,因?yàn)樗鼱可娴牟粌H是一份薪水、更有住房補(bǔ)貼、子女就學(xué)、排隊(duì)出國(guó)等一大堆“計(jì)劃福利”,舍不得!全社會(huì)都搞“能進(jìn)能出”,憑什么高校教師仍是“鐵板一塊”,優(yōu)勝劣汰,“教授下崗,與工人下崗?fù)怼,需要改變的是社?huì)評(píng)價(jià)的觀念,容忍“從高到低”的流動(dòng),更鼓勵(lì)“從低到高”的東山再起。

    

  主持人:在北大網(wǎng)站潮水般的論帖中,在與多位不愿透露姓名的北大教師的談?wù)撝,我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)人都贊同“必須改革”,但對(duì)功利至上的目標(biāo)追求,討罵之聲不絕于耳。很多人以電影《美麗心靈》中納什的真實(shí)故事為例,沒(méi)有普林斯頓大學(xué)的包容,“無(wú)所事事”三十年的納什,怎么能創(chuàng)出“博弈論”,怎么能拿到諾貝爾獎(jiǎng)?也有人說(shuō),如果北大也這么功利化、數(shù)量化,那真是悲劇,蔡元培的北大就永遠(yuǎn)回不來(lái)了。

    

  楊東平:制度理性,往往是戰(zhàn)勝人的惰性最好的利器,從這個(gè)意義上講,競(jìng)爭(zhēng)壓迫是必須的。不能因?yàn)橐粋(gè)納什的存在,而否定整個(gè)制度。當(dāng)然,我們應(yīng)該注意,學(xué)術(shù)研究不同于產(chǎn)品制造,它不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程,簡(jiǎn)單的效用理論對(duì)大學(xué)并不合適。所以,在建立普適性制度外,大學(xué)還應(yīng)該為特殊人才、特殊研究留置通道,這樣才是科學(xué)的制度設(shè)計(jì)。比如新方案規(guī)定,“新聘教師必須有博士學(xué)位”,這點(diǎn)本身并沒(méi)錯(cuò),但最好有附加條款,解放前就曾規(guī)定,經(jīng)專門委員會(huì)投票,三分之二通過(guò),自學(xué)成才者也能登上講臺(tái),如果不是那樣,北大就只能與“中國(guó)最后一個(gè)大儒”梁漱溟失之交臂了。

    

  吳剛:學(xué)術(shù)不能過(guò)度量化,對(duì)于不同學(xué)科、不同特點(diǎn)的學(xué)者來(lái)說(shuō),出成績(jī)的快慢是不同的。理科在30、40歲時(shí),往往是創(chuàng)造的高峰期,而對(duì)文科來(lái)說(shuō),40歲時(shí)可能剛剛完成“厚積”,尚未“薄發(fā)”,用同樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量,顯然失之偏頗。在“配套工程”不完備的情況下,對(duì)論文數(shù)量的追求,很可能演變?yōu)椤袄撐牡亩哑觥。加?qiáng)制度剛性,更要注重科學(xué)性。人事制度改革,只是建設(shè)世界一流大學(xué)的局部舉措,為真正的學(xué)術(shù)自由提供制度保障才是關(guān)鍵。

    

  主持人:有學(xué)者批評(píng),北大百年校慶時(shí),提出2015年“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)”,實(shí)施人事改革,是“跑步進(jìn)一流”,反映了中國(guó)整個(gè)高校界的躁動(dòng)心態(tài),對(duì)此如何理解?

    

  吳剛:我們還是要平心靜氣,沒(méi)有一所大學(xué)能夠通過(guò)一場(chǎng)革命,實(shí)現(xiàn)突飛猛進(jìn)的蛻變,大學(xué)文化、涵養(yǎng)積淀是日久天長(zhǎng)“釀”成的。我們的差距還很遠(yuǎn),很多無(wú)形的“大學(xué)建筑”需要搭建,論文匿名評(píng)審、教授國(guó)際招聘、行政減員增效等等。很多中國(guó)人認(rèn)為,北大“五四”時(shí)曾經(jīng)躋身“世界一流”,那或許只是一種政治影響的放大,創(chuàng)建世界一流大學(xué),中國(guó)大學(xué)的征途才剛開始。

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