眼下，教授抄襲，成了網(wǎng)上的一景，隔三岔五，就會(huì)有個(gè)教授被曝光。做文抄公的教授們，名頭是越來(lái)響，地位越來(lái)越高，當(dāng)然，抗曝光的能力也越來(lái)越強(qiáng)了，多數(shù)人選擇一聲不響，做沒(méi)事?tīng)�，硬著頭皮頂住，據(jù)說(shuō)只要頂三五個(gè)月，風(fēng)聲一過(guò)，就什么事也沒(méi)有了，揭發(fā)由他揭發(fā)，教授自我為之。當(dāng)然也有勇的，主動(dòng)出擊，動(dòng)用各種資源阻止事態(tài)擴(kuò)大，更兇的是倒打一耙，把揭發(fā)者告上法庭，而且能夠勝訴。其實(shí)，不管硬抗還是軟頂，太極拳、回馬槍和倒打釘耙玩得多么嫻熟，自家做的那點(diǎn)事，無(wú)論如何都抹不白，網(wǎng)上大家看的都很清楚。

　　雖然抹不白，但做文抄公的教授們，其實(shí)肚子里也有苦衷。細(xì)論起來(lái)，抄襲應(yīng)該分為“外抄派”和“內(nèi)抄派”兩大派系。抄外國(guó)人或者臺(tái)灣人的東西，屬于外抄派，該派又分上中下三等，一等的東一點(diǎn)，西一點(diǎn)，廣泛撒網(wǎng)，綜合歸納，次一等的，則逮著一個(gè)順眼的，全部挖來(lái)，最下者則連抄都懶的抄，干脆將文章的外國(guó)作者換個(gè)名字，就變自己家的。不過(guò)這種抄法，上中兩檔，其實(shí)并非現(xiàn)在的發(fā)明，以前也有，在中國(guó)現(xiàn)代的歷史上，那些先知先覺(jué)之輩，早就這么抄過(guò)，遠(yuǎn)的不講，1980年代，這種事就層出不窮，當(dāng)時(shí)我們以為是先進(jìn)得眼暈的貨色，后來(lái)一看，原來(lái)人家外國(guó)人早說(shuō)過(guò)。只是現(xiàn)在出國(guó)的人多了，懂外文的人更多了，網(wǎng)上查詢(xún)又那么便利，而且有那么些好事之徒有閑心死摳，一點(diǎn)點(diǎn)地比對(duì)，所以被揭出來(lái)的也就多了。內(nèi)抄派主要是抄自己人的，似乎比外抄派更等而下之，一點(diǎn)愛(ài)國(guó)心都沒(méi)有，其實(shí)不然，內(nèi)抄派的諸公，有很多其實(shí)有點(diǎn)冤。他們的抄襲，往往是被弟子所累，是弟子們抄了，做成文章或者著作，教授來(lái)掛名，結(jié)果東窗事發(fā)，教授丟人現(xiàn)眼。但是實(shí)際上這種事情，在中國(guó)的學(xué)界，本是司空見(jiàn)慣尋常事，教授們?nèi)绱俗稣叨嘁�，有的說(shuō)是自己出思想，弟子操刀，有的干脆連思想都懶得出，只要弟子有了好貨色，就要掛名，當(dāng)然也有弟子為了好發(fā)表，主動(dòng)邀老師掛名的，總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論文章還是著作，凡是弟子和老師一起署名的，多半是弟子的作品，當(dāng)然弟子如果做文抄公的話(huà)，那么老師難免要吃啞巴虧。只是稍前一點(diǎn)的弟子們抄襲的少，被發(fā)現(xiàn)的概率也小，眼下弟子們抄襲的多，被發(fā)現(xiàn)的概率也大，所以看起來(lái)好像滿(mǎn)地都是學(xué)術(shù)腐敗似的。

　　其實(shí)，在某些老教授看起來(lái)，在學(xué)生的著述前面掛名，本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑�，一點(diǎn)都沒(méi)不好意思，常常很坦然地在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)出來(lái)，看那意思，好像還是一種榮耀。他們?cè)��?jīng)經(jīng)歷過(guò)一個(gè)視署名發(fā)表為資產(chǎn)階級(jí)名利思想的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)代，許多文章是領(lǐng)導(dǎo)出思想，大家攢出來(lái)的，如果要署名的話(huà)，也是署個(gè)化名，也有的時(shí)候需要署真名，看需要，多半是署某個(gè)名頭大的人的名，有的時(shí)候，署了名的人，其實(shí)連文章看都沒(méi)有看過(guò)。無(wú)論在那種情況下，真正操刀寫(xiě)稿的人（有不少是學(xué)生），都只好做無(wú)名英雄了。正因?yàn)槿绱�，前階段某個(gè)參加過(guò)文革中著名寫(xiě)作班子的文化大師，才可以拍著胸脯說(shuō)，你們可以找，看哪個(gè)大批判文章是我寫(xiě)的！

　　有人也許會(huì)說(shuō)，那時(shí)候?qū)W者寫(xiě)的東西，往往不屬于學(xué)術(shù)，現(xiàn)在不一樣了，不能類(lèi)比的。其實(shí)，那時(shí)的學(xué)術(shù)跟非學(xué)術(shù)固然不分，而現(xiàn)在我們很多核心期刊發(fā)的東西，跟那時(shí)也沒(méi)有什么兩樣，各個(gè)單位在統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)成果的時(shí)候，題目為“如何搞好……”“堅(jiān)決貫徹……”一類(lèi)的文章，不也都堂而皇之地算在內(nèi)嗎？抄襲的教授們，搞人文社會(huì)科學(xué)的最多，而這個(gè)領(lǐng)域，其實(shí)并沒(méi)有真的分清什么是學(xué)術(shù)，什么是宣傳。

　　毋庸諱言，我們的現(xiàn)代學(xué)術(shù)，是在跟西方學(xué)識(shí)體系接軌過(guò)程中建立起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)最需要接軌的，就是人家的學(xué)術(shù)規(guī)范，而所謂學(xué)術(shù)規(guī)范最核心的內(nèi)容，就是不能抄襲，這個(gè)內(nèi)容，其實(shí)跟我們古已有之的常識(shí)是一致的。可惜的是，我們?cè)诮榆壷校�恰在這個(gè)核心問(wèn)題上含糊其詞，不敢，也不愿意較真。但同時(shí)卻有膽量掀起大學(xué)教育的大躍進(jìn)，師生齊上陣，土法煉鋼，炮制論文和著作，力求在數(shù)目字上打造世界一流大學(xué)，設(shè)置了名目繁多的目標(biāo)管理指標(biāo)，硬是逼出一個(gè)學(xué)術(shù)大繁榮來(lái)。在這種情況下，被逼為娼者有之，半推半就者有之，投懷送抱者亦有之，反正條條大路通羅馬，怎一個(gè)抄字了得！

　　如果學(xué)界同仁繼續(xù)沿著這條大躍進(jìn)的路走，不，跑下去的話(huà)，估計(jì)投懷送抱者的比例將會(huì)大大增加，等到大家都抄的時(shí)候，抄就不是丟人的事了，到了那時(shí)，也許我們的網(wǎng)上就該討論抄襲的技巧了。

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