摘 要：本文主要以如何抓好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)進(jìn)行分析，從加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)性、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高學(xué)生文化意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、制作班級(jí)公約、渲染愛(ài)的氛圍這六方面進(jìn)行深入探索，其目的在于建設(shè)優(yōu)質(zhì)班級(jí)，為提升班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)水平提供有利條件。
　　關(guān)鍵詞：班級(jí)；文化；布置；學(xué)生
　　對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)講建設(shè)班級(jí)文化十分重要，其是確保班級(jí)內(nèi)部同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部同學(xué)文化素養(yǎng)的關(guān)鍵，只有給與農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)高度重視，才能確保農(nóng)村教學(xué)水平提升到一個(gè)新的層次，因此，抓好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)工作勢(shì)在必行。以下主要闡述如何抓好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)。
　　1加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)性，促使其自覺(jué)保持室內(nèi)衛(wèi)生
　　整潔干凈的教室為農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的前提條件。小學(xué)班主任需要讓學(xué)生自覺(jué)撿起紙屑等垃圾，擺齊課桌與衛(wèi)生用具等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。因此，在日常班級(jí)管理中，班主任需嚴(yán)格要求學(xué)生保持室內(nèi)衛(wèi)生干凈。一個(gè)班級(jí)一天只需要進(jìn)行一次大掃除即可，一般都會(huì)選擇在課外活動(dòng)時(shí)，干凈的教室并不是打掃的問(wèn)題，而是需要大家去保持。班主任可以將保持的任務(wù)下發(fā)到各個(gè)小組，各個(gè)小組的組長(zhǎng)再將每個(gè)任務(wù)下發(fā)給組內(nèi)成員，讓每個(gè)同學(xué)都有對(duì)應(yīng)的責(zé)任，從而提升其責(zé)任意識(shí)。此種做法的主要目的是為了讓學(xué)生了解教室干凈整齊是班級(jí)根本之所在。
　　2加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，促使其積極主動(dòng)的布設(shè)教室環(huán)境
　　在一個(gè)班級(jí)中，每到新學(xué)期不舍班級(jí)文化時(shí)，班主任都會(huì)要求學(xué)生自行構(gòu)思。從墻面規(guī)劃到文化構(gòu)思皆要求學(xué)生自己進(jìn)行，而班主任只需要做好引導(dǎo)者的工作即可，每次讓不同的學(xué)生參加和規(guī)劃，加強(qiáng)他們的凝聚力，彰顯他們的奇思妙想，班級(jí)內(nèi)部同學(xué)在實(shí)踐中能夠切實(shí)享受到美的熏陶，促使學(xué)生積極參與其中，在學(xué)生眼中這屬于智慧與勞動(dòng)的果實(shí)，而在班主任眼中屬于完美教育的果實(shí)。
　　3提高學(xué)生文化意識(shí)，促使其參與班級(jí)文化布設(shè)活動(dòng)
　　班級(jí)文化需嚴(yán)格遵守實(shí)用原則，切勿胡亂布置，否則不但會(huì)影響其利用價(jià)值，還會(huì)使學(xué)生變得浮躁。班主任許讓各部分布置變得和諧統(tǒng)一，合理利用教室中任一墻面。在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任可以將其分為多個(gè)模塊，比如班訓(xùn)、班級(jí)明星欄、個(gè)人計(jì)劃?rùn)�、小組積分欄等。要確保每個(gè)欄之間都有這相應(yīng)的練習(xí)。每一周中小組積分欄的最高的小組推選進(jìn)班級(jí)明星一欄之中。明星班級(jí)又分為紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等板塊。這個(gè)班主任可以依據(jù)自己班級(jí)的需求來(lái)進(jìn)行布設(shè)。進(jìn)入班級(jí)明星欄的同學(xué)能夠得到個(gè)人積分，為學(xué)校表彰活動(dòng)的候選人。班主任在班級(jí)布設(shè)小組積分欄，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)具有積極作用。
　　4培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，促使其全面發(fā)展
　　班主任可以讓學(xué)生們自帶一些自己培育的花草放置在班級(jí)的角落中，讓班內(nèi)所有同學(xué)都去關(guān)照這些植物，不但能夠增加教室的美觀性，還能提升學(xué)生合作能力與愛(ài)心。如此，參與到護(hù)花活動(dòng)中的同學(xué)越來(lái)越多，不但提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，還使學(xué)生的心靈世界得到了有效凈化。光憑口頭教育所產(chǎn)生的教學(xué)效果是不佳的，學(xué)生也無(wú)法感受到，只有通過(guò)此種方法才能使學(xué)生真正感受到愛(ài)的存在，這對(duì)建設(shè)班級(jí)文化具有推動(dòng)作用。
　　5制作班級(jí)公約，約束學(xué)生行為意識(shí)
　　在班級(jí)文化建設(shè)中班級(jí)公約具有重要作用，其時(shí)班級(jí)需要共同遵守的規(guī)定，其中包含學(xué)習(xí)常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生執(zhí)勤以及常規(guī)考勤等方面，為班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的主要方向與具體需求。在編制班級(jí)公約時(shí)，教師需要鼓勵(lì)班級(jí)內(nèi)部每位學(xué)生積極參與制作，每個(gè)小組的組長(zhǎng)需要認(rèn)真聽(tīng)取每位學(xué)生的要求與建議，再通過(guò)同學(xué)們一同協(xié)商來(lái)完成制定。如此，班級(jí)內(nèi)每個(gè)同學(xué)都能找到心里平衡，在之后的班級(jí)活動(dòng)中才會(huì)嚴(yán)格遵守班級(jí)公約，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)執(zhí)法不犯法，在多個(gè)方面要求自己、優(yōu)化自己。在實(shí)行班級(jí)管理機(jī)制時(shí)，班主任還需構(gòu)建獎(jiǎng)懲機(jī)制，改善班級(jí)內(nèi)部不良之風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)文明且規(guī)范的班級(jí)。
　　6渲染愛(ài)的氛圍，拉近師生之間的距離
　　班主任若想將幾十個(gè)性格迥異的同學(xué)凝聚到一起，憑借的并不是大聲呵斥與棍棒的威脅。因此此種做法只能起到一時(shí)的效果，其效果并不會(huì)太深遠(yuǎn)，只有控制其身，無(wú)法凝聚其心。這邊需要班主任擁有一顆真誠(chéng)的心，這樣才會(huì)讓學(xué)生感受到與班主任在一起的愉快感、安全感與幸福感。隨著充滿(mǎn)愛(ài)的班主任，學(xué)生不但能夠?qū)W到諸多知識(shí)，還能有效的掌握學(xué)習(xí)方法，感受到精彩的生活，體會(huì)師生間的信任�；�于此，一個(gè)班級(jí)就會(huì)形成較強(qiáng)的凝聚力，班級(jí)好比溫馨的家庭，班主任好比是慈祥的父母親，同學(xué)好比是對(duì)你疼愛(ài)的姐妹兄弟。如此，學(xué)生一定會(huì)該班集體出謀劃策，展示出自己的愛(ài)心。
　　7結(jié)束語(yǔ)
　　綜上所述，班級(jí)為學(xué)生生活的主要場(chǎng)所之一，是各個(gè)教師工作生活的主要場(chǎng)所之一，不僅如此，還是教師同學(xué)生合作交流的重要場(chǎng)所。一個(gè)明亮、干凈且溫馨的班級(jí)環(huán)境不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能陶冶學(xué)生情操，為人帶來(lái)一定啟迪的作用，并且是凝聚班集體的主要手段之一，因此，班級(jí)文化建設(shè)為班級(jí)鼓勵(lì)中不可或缺的部分之一，只有給予其高度重視，才能建設(shè)出優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化。
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