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淺談如何提高學(xué)困生及班級(jí)的整體水平

發(fā)布時(shí)間:2018-06-25 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:


  關(guān)鍵詞:學(xué)困生;教學(xué);整體水平;對(duì)策
  作為一名從事農(nóng)村教育二十多年的教師,每天要面對(duì)來自不同村莊的學(xué)生,看著他們樸實(shí)、憨厚的臉龐,心中自然明白什么才是最重要的。二十多年來,我既代課又任班主任。學(xué)生的個(gè)體差異決定了班主任要采取不同的方法去教育和引導(dǎo)他們,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就結(jié)合個(gè)人實(shí)際工作、切身體會(huì)談?wù)勔恍┚唧w做法:
  一、參差不齊,細(xì)心研究。
  剛接班,就有老師告訴我:六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)整體差,好學(xué)生沒幾個(gè),好多人都不愿意帶,尤其是小心你們班的那個(gè)小蘇,不但智力有問題,而且成績(jī)總是班里的倒數(shù),每次考三四十分……經(jīng)我一番耐心細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)他課堂上不專心聽講,老師一走到他跟前,他就裝模作樣地寫寫,老師一離開,就左瞧瞧,右瞅瞅……。下課后追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;不做作業(yè),即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……每天不是任課老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取做一個(gè)人人喜歡的好孩子。他開始愛理不理,后來口頭答應(yīng)了但是行為上一如既往,毫無長(zhǎng)進(jìn)。此時(shí)我的心都快涼了,我想放棄。但又覺得作為班主任,必須對(duì)他負(fù)責(zé),自己必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!他無進(jìn)步,或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,沒有真正要做個(gè)他人喜歡的念頭。
  為了有針對(duì)性地做工作,我去他家了解,原來他父母常年打工,把孩子托付給了爺爺奶奶,加上他又是家里的獨(dú)苗,三代單傳。這樣的孩子該如何教育呢?思量再三,我決定先從思想上入手,我輕聲問他:“你覺得爺爺奶奶辛苦嗎?”他不好意思地回答:“辛苦是辛苦,但他們經(jīng)常批評(píng)我、還罵我不爭(zhēng)氣!蔽翼樦鴨枺骸八麄?yōu)槭裁催@樣說?”他說:“因?yàn)槲页_`反學(xué)校紀(jì)律,不按時(shí)完成作業(yè),書寫也不工整,老師常找他們談話……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,說明你是一個(gè)勇于知錯(cuò)的孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。我還多次到他家里去坐坐,有時(shí)打個(gè)電話去問候一下,和他的爺爺奶奶一起交流,每次都說了孩子近期一段時(shí)間的進(jìn)步情況,這使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
  為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),我還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好的女同學(xué)—小魏跟他同桌。事前,我先對(duì)小魏同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他。小魏同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,勸導(dǎo)他。在小魏同學(xué)產(chǎn)生厭煩心理時(shí),我就跟小魏說:要有耐心,慢慢來。在同學(xué)們的幫助和他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,勞動(dòng)也更積極了,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。后來,有一次我找他談話時(shí),他說:“老師,小魏同學(xué)這樣關(guān)心我,愛護(hù)我,幫助我,如果我再不努力,對(duì)得起她嗎?”我笑著說:“你長(zhǎng)大了,懂事了,進(jìn)步了。”
  在第一學(xué)期期末考試中,他取得了68分的成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他,我還獎(jiǎng)給他一支鋼筆,特地發(fā)了一張進(jìn)步獎(jiǎng)狀。第二學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測(cè)試中,他取得了79分的好成績(jī)。
  二、重差棄優(yōu),得不償失。
  功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來,學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況總算有了好轉(zhuǎn),也該松口氣了,期末考試也該有個(gè)好收成吧。期末考試完了,歡歡喜喜去看分?jǐn)?shù),卻驚我一跳,學(xué)困生的成績(jī)是上去了,可好學(xué)生的成績(jī)卻下降了。我班的小楊、小尹等平時(shí)都能考八九十分,這次下降到六七十分,這該如何是好?尋其原因,頓時(shí)恍然大悟,忽視了對(duì)他們的管理。于是,我重新對(duì)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)整:
  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
  2.安排座位時(shí)保持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
  3.多開展學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
  4.備好每一課。要精編習(xí)題,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有益于穩(wěn)定“雙基”,有益于啟迪學(xué)生思想。做一些有針對(duì)性的題,訓(xùn)練多樣化。
  5.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的小測(cè)試。
  6.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,配合促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
  7.要講究教法。認(rèn)真上好每一節(jié)課,鉆研不同課型的教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。
  經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整,優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)困生也不甘落后,期末成績(jī)居輔導(dǎo)站前列。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題,具體分析,個(gè)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
  參考文獻(xiàn):
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  [2]成靈玉.普通高中語文學(xué)困生現(xiàn)狀分析及轉(zhuǎn)化策略研究[D].陜西師范大學(xué),2013.
  [3]李靜.學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略分析[D].山東師范大學(xué),2010.
  [4]丁霞.農(nóng)村初中“學(xué)困生”的產(chǎn)生原因及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué),2006.

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