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探析初中美術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的有效措施

發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 日記大全 點擊:


  摘 要:對于初中美術(shù)課堂而言,教學(xué)效率是影響初中美術(shù)學(xué)習(xí)的重要因素,成為當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的一大重點。筆者結(jié)合多年的美術(shù)教育經(jīng)驗,總結(jié)了一系列的方法,不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及實踐能力,取得了較好的成果。
  關(guān)鍵詞:初中;美術(shù);教學(xué)措施
  一、 引言
  美術(shù),在初中教學(xué)中是教育體系中重要的一分子,初中美術(shù)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力以及美感等,都有重要的影響。但是根據(jù)當(dāng)前的階段來看,對于美術(shù)教學(xué)依然存在著一定程度的問題,在教學(xué)方法上更加突出以生為本,更好地提升綜合能力的,對于美術(shù)教學(xué)效率的提升進(jìn)行了相關(guān)的闡述。
  二、 通過美術(shù)賞析,激發(fā)學(xué)生興趣
  對于美術(shù)課而言,其中最重要的前提就是對學(xué)生的美術(shù)興趣加以激發(fā),興趣的根源就是對美術(shù)課的一個認(rèn)知。和其他學(xué)科比較來看,美術(shù)屬于一種視覺藝術(shù),因此就具有形象性這一特點。因此,對于知識的講授中,筆者根據(jù)經(jīng)驗用三五分鐘的時間,進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞,尤其是對一些風(fēng)景畫、靜物畫以及抽象性較強(qiáng)的美術(shù)作品,筆者就會在其中進(jìn)行一些內(nèi)容的豐富,對其進(jìn)行情節(jié)的描述,例如為作品加入一些奇聞逸事以及生活趣聞等作品,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
  三、 通過美術(shù)實踐動手,探索嘗試美術(shù)能力
  對于美術(shù)有了一定的興趣之后,就需要加以實踐操作提升學(xué)生的美術(shù)能力。例如在講解《我喜歡的卡通形象》這一課時,對于不同形象的卡通進(jìn)行講解介紹之外,筆者讓學(xué)生通過自己的雙手,進(jìn)行動手操作,動手操作一般是課堂的重點內(nèi)容,一般需要二十分鐘的時間。首先,讓學(xué)生模仿自己喜歡的卡通形象,這樣就會對卡通形象有了更加直觀的感受,然后,為進(jìn)一步的提升學(xué)生對于卡通這一感受,筆者還讓學(xué)生對卡通形象通過動手制作,從而為學(xué)生在下一步的繪畫中奠定記基礎(chǔ),通過對教材中的卡通形象加以臨摹,教師就讓學(xué)生對自己生活中所見的一些事物,通過卡通的形式加以繪制完成,最終提升學(xué)生的繪畫能力。
  四、 不斷地豐富教學(xué)方法,改善教學(xué)途徑
  對于初中美術(shù)課堂來說,教學(xué)方法的合理配置以及把握,形成一個系統(tǒng)的、具有層次感的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師采用多種形式的學(xué)習(xí)方法,提升美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)能力?梢圆捎煤献餍〗M的學(xué)習(xí)模式,按照初中美術(shù)的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)行層次的構(gòu)建,進(jìn)而形成相對應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。小組學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,適時提升美術(shù)基礎(chǔ)較為熟練的學(xué)生,充分發(fā)揮不同層次的學(xué)生之間相互鼓勵,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。使得小組成員可以將自身的潛力進(jìn)行發(fā)揮。教師還可以采用探究式學(xué)習(xí)方法,采用這一方法,不斷地提升完善教學(xué)體系,更好地將教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)結(jié)構(gòu)加以融合,在采用探究式教學(xué)模式的過程中,將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中語文的教學(xué)中,更好地將需要講解的內(nèi)容加以呈現(xiàn),通過初中美術(shù)課堂體系的構(gòu)建,可以找出更為直觀以及同步的教學(xué)體系,形成多彩以及動態(tài)的美術(shù)教學(xué)畫面。例如在素描課程的講解中,筆者在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)中,通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)多種素描作品,精彩地呈現(xiàn)出素描的繪畫過程,提升學(xué)生對于素描知識的認(rèn)識程度。
  五、 通過教師的點撥,講解剖析討論
  初中階段,不同的學(xué)生對于美術(shù)的理解就會有很大的差異,因此對于美術(shù)表現(xiàn)的結(jié)果也就不同。此時,教師對學(xué)生給予及時的點撥,對其中的一些知識點進(jìn)行講解以及加以剖析,一般需用的時間不多,十分鐘之內(nèi)就可以完成。例如在進(jìn)行幽默人生這一課的教學(xué)過程中,筆者對于學(xué)生的要求不僅僅是了解漫畫的設(shè)計以及對繪畫方法,同時自身也要通過該課程的學(xué)習(xí)有一定的設(shè)計能力,形成設(shè)計意識,對于漫畫的內(nèi)容,教師也應(yīng)當(dāng)加以點撥,我們應(yīng)當(dāng)擁有一個積極的生活態(tài)度,這樣將課程的內(nèi)容就向深處更加地進(jìn)行了擴(kuò)展。此時,課堂的另一個重點,就是對學(xué)生的漫畫創(chuàng)作能力要進(jìn)行培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生的漫畫創(chuàng)作能力,筆者采用小組討論的模式,學(xué)生之間通過相互的交流,就會產(chǎn)生啟發(fā),并采用漫畫的方式,對生活中的片段或者是某個人物進(jìn)行展示,以此點撥學(xué)生對于漫畫幽默夸張的繪畫手法的掌握。藝術(shù)需要返璞歸真,教師應(yīng)當(dāng)適時地點撥,引導(dǎo)學(xué)生用另一種視角來觀察世界,對于生活中的一些細(xì)節(jié)的變化可以從藝術(shù)的角度加以觀察。
  六、 提煉總結(jié),鞏固深化美術(shù)知識
  對每一節(jié)課程結(jié)束后,筆者都會用三分鐘左右的時間,對本課堂進(jìn)行總結(jié)鞏固,并加以點評,對于課堂的重點內(nèi)容再一次進(jìn)行提煉。在教學(xué)過程中,一些教師僅僅是講解本課程的知識點,以此完成教學(xué)任務(wù)作為目標(biāo),然后布置一些課程作業(yè)。其實,初中美術(shù)的教學(xué),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此,美術(shù)是我們生活中隨處可見的一項藝術(shù),課堂中的美術(shù)學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一部分,在教學(xué)結(jié)束后,教師對重點知識進(jìn)行重難點的總結(jié)后,鼓勵學(xué)生對整個美術(shù)有一個系統(tǒng)的總結(jié),同時結(jié)合生活中的一些所見所聞,進(jìn)行不斷的探索,從生活中不斷地認(rèn)識美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù),更好地鞏固美術(shù)知識。通過實踐證明,作為美術(shù)教師,應(yīng)當(dāng)將枯燥、古板的美術(shù)課轉(zhuǎn)變成一個有趣的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生深刻地體會到美術(shù)作品表達(dá)的獨(dú)特含義。經(jīng)過多年的任教經(jīng)驗,筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代美術(shù)教育雖然沒有很高深的創(chuàng)意,但是教學(xué)過程中不是簡單的侃侃而談,需要學(xué)生的配合,應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為教學(xué)的主體,不斷地尋求適合初中美術(shù)教育的道路。
  七、 結(jié)束語
  總而言之,初中美術(shù)課堂的教學(xué)中,對于學(xué)生審美的提升具有重要的意義,作為初中美術(shù)教師而言,應(yīng)當(dāng)不斷地采取新的教學(xué)方式,采用多種教學(xué)方法,將初中美術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)效率有較大的提升。
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  作者簡介:
  蔡良在,福建省泉州市,福建省石獅市實驗中學(xué)。

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