四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞 [四年級(jí)讀后感,:讀《一個(gè)少年的筆記-詩(shī)的材料》有感_1000字]
發(fā)布時(shí)間:2018-09-13 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
當(dāng)初我并不喜歡看葉圣陶的文章,是的,一點(diǎn)也不喜歡看。可是,就在我翻開書的那一刻起,我就深深的愛上了。他的文筆非常清新、細(xì)膩,讓我感覺(jué)非常清爽。就像盛開的雪蓮花,清新脫俗。
這一次,我看的是他的一篇散文《一個(gè)少年的筆記》。在聽到題目時(shí),我就有疑惑了:一個(gè)少年的筆記?為什么是一個(gè)少年的筆記?難道這個(gè)少年的筆記很重要?于是,我懷著疑惑的心情翻開書本:
“今天清早進(jìn)公園,聞到一陣清香,就往荷花池邊跑。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)大圓盤,碧綠的面,淡綠的底。百合花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開了,露出微黃的小蓮蓬。有的還是花骨朵,看起來(lái)飽漲得馬上要破裂似的!
呀?一開頭就把我吸引了,難道是要描寫荷花嗎?于是我繼續(xù)看下去:
“這么多的白荷花,有姿勢(shì)完全相同的嗎?沒(méi)有,一朵有一朵的姿勢(shì)?纯催@一朵,很美,看看那一朵,也很美,都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫,全是荷花,墨筆畫的。我數(shù)過(guò),四條總共畫了十五朵,朵朵不一樣,朵朵都好看,如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)比齊白石老先生更大了。那畫家是誰(shuí)呢……”
他既然把荷花的形態(tài)比喻成畫?有趣!
“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳,透著清香。陽(yáng)光照著我,我解開衣裳,敞著胸膛,舒坦極了。一陣風(fēng)吹來(lái),我就迎風(fēng)舞蹈,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈呢,這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場(chǎng)面嗎?風(fēng)過(guò)了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái),告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在下邊游過(guò),告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”
看完后,仿佛真的走進(jìn)了公園,看到了如此美輪美奐的荷花。似乎我也是其中的一朵白荷花,置身于如此清澈的水中。一剎那間,我聞到了淡雅的清香,穿著白色的連衣裙,慢慢的,輕輕地走向池邊。生怕把荷花仙子吵醒,因?yàn)樗齻兪悄菢拥拿溃甲鲋鵁o(wú)比香甜的美夢(mèng)。她們的笑容,仿佛吃了蜜糖一樣,甜美可愛。我仿佛與荷花連成了一體,做起了美夢(mèng):夢(mèng)中,我與荷花仙子們共同起舞,指尖回旋著靈動(dòng)的旋律,腳尖輕點(diǎn)著清澈的畫面...仙子們拉著我,不停的跳著,笑著…
葉圣陶的《一個(gè)少年的筆記》,讓我在炎熱的夏日里清爽了許多,無(wú)論每一個(gè)字都代表著一個(gè)濃厚的意義。
四年級(jí):史恬馨
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