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發(fā)布時(shí)間:2018-09-14 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:

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這種抽象的學(xué)科特點(diǎn)必然會(huì)給一部分同學(xué)帶來(lái)麻煩。因?yàn)楫吘共皇撬型瑢W(xué)都能夠迅速地將自己的思維在抽象和具體之間轉(zhuǎn)換。被數(shù)學(xué)的抽象性搞暈,是非常正常的一件事情。

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數(shù)學(xué)的第二大特點(diǎn)是邏輯嚴(yán)密、成系統(tǒng)。文科學(xué)習(xí)一個(gè)比較大的特點(diǎn)就是,知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性不是那么強(qiáng)。因此同學(xué)們即便沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)歷史,也完全可以在一窮二白的狀態(tài)下學(xué)習(xí)世界歷史;即便沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)初中政治,也不妨礙我們學(xué)習(xí)高中政治。但數(shù)學(xué)卻不是這樣。可以打這樣一個(gè)比方:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像織毛衣,如果織好的部分中出現(xiàn)了一個(gè)窟窿,它影響的絕不是窟窿本身的部分;如果不及時(shí)縫補(bǔ),周圍的毛線也會(huì)紛紛脫落,比較后甚至可能會(huì)讓整件毛衣解體。數(shù)學(xué)中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好,會(huì)直接影響后續(xù)知識(shí)的掌握,這也就造成了我們常說(shuō)的“一步落,步步落”的現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)難學(xué),這是我們很多人共知的事實(shí),但與此同時(shí),數(shù)學(xué)在高考時(shí)所占的分值之高也是不容我們忽視的。

正是因?yàn)檫@樣,在中學(xué)階段,努力將數(shù)學(xué)學(xué)好,就是在為自己的高考加碼。

數(shù)學(xué)中的記憶能力是掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成基本能力的基礎(chǔ)。許多數(shù)學(xué)知識(shí),不僅需要我們理解,而且更需要我們記住它。那么,怎樣才能提高學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的能力呢?下面來(lái)介紹幾種記憶方法:

一、分類記憶法

遇到數(shù)學(xué)公式較多,一時(shí)難于記憶時(shí),可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有18個(gè),就可以分成四組來(lái)記:(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2個(gè));(2)指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(3)三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè));(4)反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè))。求導(dǎo)法則有7個(gè),可分為兩組來(lái)記:(1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(2)反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(3個(gè))。

二、推理記憶法

許多數(shù)學(xué)知識(shí)之間邏輯關(guān)系比較明顯,要記住這些知識(shí),只需記憶一個(gè),而其余可利用推理得到,這種記憶稱為推理記憶。例如,平行四邊形的性質(zhì),我們只要記住它的定義,由定義推理得它的任一對(duì)角線把它平分成兩個(gè)全等三角形,繼而又推得它的對(duì)邊相等,對(duì)角相等,相鄰角互補(bǔ),兩條對(duì)角線互相平分等性質(zhì)。

三、標(biāo)志記憶法

在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識(shí)時(shí),先看一遍,對(duì)于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線,再記憶時(shí),就不需要將整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字逐句的看了,只要看劃重點(diǎn)的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內(nèi)容,這種記憶稱為標(biāo)志記憶。

四、回想記憶法

在重復(fù)記憶某一章節(jié)的知識(shí)時(shí),不看具體內(nèi)容,而是通過(guò)大腦回想達(dá)到重復(fù)記憶的目的,這種記憶稱為回想記憶。在實(shí)際記憶時(shí),回想記憶法與標(biāo)志記憶法是配合使用的。

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