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難忘那堅(jiān)毅的眼神

　　你在史冊(cè)中恍若一顆細(xì)沙，在滾滾歷史長(zhǎng)河中毫不起眼，但你那堅(jiān)毅的眼神，卻使你短短的生平不再平凡，永遠(yuǎn)烙印在我的心中。

　　難忘那堅(jiān)毅的眼神，那是你對(duì)音樂(lè)的追求。你，高漸離，你在那戰(zhàn)火四起的年代，作為一名樂(lè)師，卻在戰(zhàn)國(guó)史冊(cè)中留下了你的傳奇，不得不令人驚異。遙想當(dāng)年，你在音樂(lè)上的絕倫造詣，令多少人向往而又癡迷。連號(hào)稱天下第一樂(lè)師的樂(lè)芳都對(duì)你充滿了好奇。他作為天下奇曲《高山流水》的唯一傳人，在與你素未謀面的情況下卻信任地交給你來(lái)延續(xù)佳音。得知他的邀請(qǐng)，你欣然起行，面對(duì)親友的勸阻，你的眼神中只有對(duì)音樂(lè)追求的堅(jiān)毅。秦王城外，你們無(wú)視秦兵的監(jiān)視，合奏出一首絕世無(wú)雙的《高山流水》。你們?cè)诓涣b的笑聲中分離，但你那對(duì)音樂(lè)的堅(jiān)毅的眼神，卻永遠(yuǎn)流傳，令人難忘。

　　難忘那堅(jiān)毅的眼神，那是你對(duì)友人的送別和鼓勵(lì)。你，高漸離，你與荊軻的相遇只是偶然，但自那以后你們就形影不離。一對(duì)相見(jiàn)恨晚的友人便在這亂世之中開(kāi)始了你們的友誼。你們一起談天說(shuō)地，荊軻舞劍，你擊筑助興。在燕國(guó)太子邀請(qǐng)荊軻刺殺秦王的離別之時(shí)，你們這對(duì)知己惺惺分離。餞行當(dāng)天，你不辭勞苦只為與友人再見(jiàn)一面，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，你的筑擊聲越發(fā)激昂，連士兵都為之動(dòng)容，目瞪欲裂。而你，眼神堅(jiān)毅，滿懷著對(duì)友人的深情與信任，和一份支持的承諾。

　　難忘那堅(jiān)毅的眼神，那是你對(duì)知音使命的延續(xù)。你，高漸離，你聽(tīng)說(shuō)了荊軻的失敗與慘死，你所在的燕國(guó)也被秦所滅，秦王賞識(shí)你的樂(lè)技，卻因你與荊軻是舊相識(shí)而刺瞎了你堅(jiān)毅的雙目。其實(shí)，即使如此，你依然可以榮華一生、默默死去。但是你不，荊軻的死讓你的眼神更加堅(jiān)毅。沒(méi)有武器，你就在你的筑里灌鉛，那是你奏樂(lè)的樂(lè)器，更是你刺殺的武器。當(dāng)你毅然決然地向秦王投出筑的那一刻，你堅(jiān)毅的眼神仿佛又出現(xiàn)在我的眼前，令人難忘。

　　難忘那堅(jiān)毅的眼神，長(zhǎng)在我的心里，我的靈魂里。

　　另辟蹊徑選好“那” 反復(fù)渲染寫(xiě)好“那”

　　242000 安徽省宣城市第十二中學(xué) 楊和平

　　【得分點(diǎn)透視】

　�、绷肀脔鑿剑�做好“那”字文章。命題中的“那”是虛指，具有廣義性。但受于思維限制，一般考生都會(huì)將選材局限在身邊某個(gè)具體的人物身上。這篇文章的作者突破了這種思維限制，選擇了“高漸離”這個(gè)歷史人物，寫(xiě)他的“堅(jiān)毅的眼神”，突出這種眼神“烙印在我的心中”，長(zhǎng)在“我的靈魂里”，是“我”的一份精神力量。

　�、卜磸�(fù)渲染，寫(xiě)好那份堅(jiān)毅。作者按照時(shí)間順序?qū)懥巳齻�(gè)場(chǎng)面，刻畫(huà)高漸離“那堅(jiān)毅的眼神”在三個(gè)不同場(chǎng)景中的呈現(xiàn)。一是對(duì)音樂(lè)追求時(shí)的堅(jiān)毅，二是對(duì)友人的深情、信任和支持的堅(jiān)毅，三是延續(xù)友人使命的堅(jiān)毅。三個(gè)場(chǎng)面，從三個(gè)側(cè)面進(jìn)行渲染，突出高漸離“那堅(jiān)毅的眼神”。

　　⒊多次點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)中心分明。全文共五段，段段有點(diǎn)題。開(kāi)頭 “你那堅(jiān)毅的眼神……永遠(yuǎn)烙印在我的心中”與結(jié)尾“難忘那堅(jiān)毅的眼神，長(zhǎng)在我的心里，我的靈魂里”首位呼應(yīng)，點(diǎn)明“難忘”、“堅(jiān)毅”這兩個(gè)中心。中間三段，一則用中心句點(diǎn)題，二則在描寫(xiě)中渲染“難忘”、“堅(jiān)毅”，既形成了全文呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，又凸顯了文章中心。

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