蘇菲的日記篇一：新媒體廣告短劇的分析

新媒體廣告短劇的分析

隨著新技術(shù)對消費者的影響進一步深化，一系列更為自主性，互動性的廣告模式也應(yīng)運而生。新媒體廣告短劇就是一個典型的植入性廣告代表。本文將選取一些典型的廣告短劇對其背后的企業(yè)和品牌以及理念，基本內(nèi)容，消費者的特征進行分析，進而了解廣告短劇誕生和發(fā)展的歷史背景，規(guī)律和現(xiàn)狀，對其未來進行簡單的預(yù)測。

1、 典型廣告短劇案例分析

（1）《晴天日記》和星巴克

2007年上映的《晴天日記》講述的是一個勵志故事，女主角李晴喜歡乘地鐵、喝咖啡，幫助別人，經(jīng)常用博客記錄身邊的人與事。幫助地鐵歌手CC最終在電視節(jié)目上發(fā)表了自己的創(chuàng)作。該劇每集時長幾分鐘，選擇在上海地鐵，人流量大，受眾廣，地鐵上受眾被間接強迫接受短劇信息。并且在上海乘坐地鐵的人一般都生活節(jié)奏比較快，咖啡的需求量比較大，在受眾選擇上星巴克還是很有正對性的。

另外該劇畫面比較優(yōu)美，有一定的故事性，雖然多次都在向消費者傳達產(chǎn)品信息，但并不容易引起受眾的反感，該劇中星巴克的產(chǎn)品“瓶裝星冰樂”多次在劇中出現(xiàn)，劇中巧妙地安排女主角用“瓶裝星冰樂”的空瓶養(yǎng)魚，再插上兩只鮮花做裝飾，很多受眾受其影響紛紛效仿，據(jù)說該產(chǎn)品在上海的星巴克門店一度熱賣斷貨。可見影視引發(fā)的消費購買行為還是很可觀的。

星巴克與它的競爭對手麥當(dāng)勞大打電視廣告不同，星巴克傳統(tǒng)上有著一種反廣告主義情緒。在電視廣上的廣告投放量幾乎為零。走的是一條建立良好的社區(qū)關(guān)系，以顧客的口碑帶動銷售的經(jīng)營方式。在理念方面星巴克強調(diào)“第三空間”的概念，即成為消費者在家和辦公室之外以休息聚會和遐想為主的第三空間。星巴克正是憑借這份理念在咖啡行業(yè)中脫穎而出的。

星巴克創(chuàng)始人舒爾茨在《全心投入》中表示說：“在這個變化巨大的社會，最有力和最持久的品牌是需要用心建立起來的，而不能依靠一個龐大的廣告攻勢。只有這樣，品牌基礎(chǔ)才更扎實，因為這里有強烈的人類精神�！保ㄒ�用）所以不難理解星巴克很少大投入的去做電視廣告。連《晴天日記》的植入式廣告也要依托于一個勵志故事。

（2）觀眾可參與的《蘇菲的日記》

《蘇菲日記》是2009年上映的，雖然和《晴天日記》都是以一個女孩日記的形式命名，但兩者風(fēng)格卻迥然不同，這個故事講述的是一名叫蘇菲的來自上海女大學(xué)生的個性生活。該劇集都市，時尚，服裝等元素，契合了雅詩蘭黛碧倩的目標(biāo)消費群體，都市二三十歲女性，劇中我們可以不斷看到雅詩蘭黛旗下碧倩品牌的影子。

《蘇菲日記》上映后，吸引了超過2000萬次的點擊量，吸引如此多的觀眾的原因不僅是因為劇情的活潑，最具吸引力的是觀眾可以參與劇情的設(shè)定。極大地鼓舞了人們的創(chuàng)造力，使每一個人都可能成為編劇導(dǎo)演。

同時，該劇也取得了良好的效果，有調(diào)查顯示，被調(diào)查人群一半以上表示在三個月內(nèi)會考慮購買碧倩產(chǎn)品。其中還存在著大量的男性客戶。

（3）康師傅的《嘻哈四重奏》、《清蜜星體驗》、的定位營銷

《嘻哈四重奏》，《清蜜星體驗》同時康師傅品牌推出的廣告短劇，其中《嘻哈四重奏》推出與2009年，《清蜜星體驗》推出與2010年。

在2009年康師傅在推銷其綠茶的時候提出了快樂營銷的理念，通過綠茶能帶給消費者 快樂這個訴求點來概括產(chǎn)品的功能和品牌調(diào)性。《嘻哈四重奏》就是一部辦公室喜劇，

是中國第一個觀看量達到一億的網(wǎng)絡(luò)劇。本劇采用’“無厘頭戲劇形式”，講述了一個幽默風(fēng)趣的經(jīng)理和幾個卡愛員工之間的工作趣事，表現(xiàn)了當(dāng)代70,80 白領(lǐng)一族在工作中遇事獨特的解決方式，以及樂觀，充滿自我娛精神的生活態(tài)度。在辦公室緊張的工作環(huán)境中，《嘻哈四重奏》這種幽默詼諧的風(fēng)格緩和了辦公室緊張的工作氛圍，讓人們在娛樂中記住了康師傅的綠茶。將綠茶與輕松快樂幽默聯(lián)系在一起，很容易受上班一族的喜愛與追捧。

《清蜜星體驗》巧妙運用十二星座的情感進行了故事編排，每一集中不同性格的主人公在愛情的道路上會遇到不同的困難與矛盾，但為了愛他們還是認識到了自己的缺陷與不足，勇于該變，再次對愛告白，解決困難，而在此過程中茉莉清茶，與茉莉綠茶不時出現(xiàn)在甜蜜時刻，與消費者建立了情感聯(lián)系。

從以上兩個例子可以看出康師傅一直走的是針對性的情感路線。

（4）《全優(yōu)7效果》、《寶潔樂活A(yù)+B》與寶潔

《全優(yōu)7笑果》開創(chuàng)了視頻營銷新模式，講述的是一個牙醫(yī)與一顆醫(yī)護人員之間故事，在構(gòu)思劇本時就已經(jīng)充分考慮到與其系列產(chǎn)品——佳潔士全優(yōu)7效牙膏、漱口水、電動牙刷等的融合，通過創(chuàng)作團隊的巧思與場景布置，最終實現(xiàn)了豐富劇情故事與提升品牌影響力的雙贏目的和全方位的營銷推廣。

《寶潔樂活A(yù)+B》表現(xiàn)的是一種樂活族的生活理念，講述的是一個女孩從追夢，被告白，到全職太太，最后結(jié)婚十年hold住夢想的成長歷程，其中貫穿了寶潔旗下的一系列品牌海飛絲，玉蘭油，汰漬，舒膚佳等。表現(xiàn)了一種樂活的生活態(tài)度。

2、 廣告短劇的基本內(nèi)容和消費者特征的分析

從以上例子取得的成功，我們不難發(fā)現(xiàn)廣告短劇具有很大的優(yōu)勢

（1） 廣告短劇的傳播優(yōu)勢

A、 潛移默化引起消費者的注意。注意是達到訴求目的的第一步，廣告短劇一般具有很強的吸引力，從以上廣告短劇可看出要么貼近生活，要么幽默詼諧，舒緩減壓，要么時尚減壓，自由活潑。所以可以很輕松的吸引受眾的注意力。以劇情吸引消費者可以漸漸的接近消費終端。

B、 廣告主題突出，簡明易懂，減少了記憶材料的數(shù)量。

短劇廣告中，產(chǎn)品都是作為推動情節(jié)發(fā)展的重要元素出現(xiàn)的，它發(fā)揮的是一種工具性的作用，避免了像傳統(tǒng)廣告那樣生硬地向受眾灌輸一些有關(guān)產(chǎn)品的功能、優(yōu)勢等冗長乏味的信息。

C、改變了闖入是傳播模式，可以獲得更好的效果，增加與受眾的互動性。

短劇間斷性地播放，邊拍邊播的模式，一邊通過網(wǎng)絡(luò)互動搜集觀眾的意見，一邊改寫劇本，進行快節(jié)奏的拍攝，這樣的拍攝和播放模式是“為了便于充分與觀眾互動，零距離貼近網(wǎng)民，汲取廣告網(wǎng)民的思想精華�！本W(wǎng)劇的制作與發(fā)布過程中，觀眾真正參與到網(wǎng)劇的整個制作過程中來，左右劇情的發(fā)展，演員的去留。經(jīng)過各種各樣的互動參與，觀眾會將自己看成是網(wǎng)劇團隊中的一員，對網(wǎng)劇的內(nèi)容持認同的態(tài)度，從而也更容易受到其中廣告信息的影響

（2） 消費者的基本特征

消費者大多是有便利上網(wǎng)條件，接受新事物的能力比較強，的消費群體。

3、 廣告短劇的誕生發(fā)展的背景現(xiàn)狀及未來預(yù)測

廣告短劇是在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展及普及的大背景下產(chǎn)生的一種新的廣告?zhèn)鞑シ绞�，在我國，廣告短劇已經(jīng)比較普遍，從一系列廣告短劇的效果來看，網(wǎng)絡(luò)廣告投如相對較少，效果卻很顯著。但同時廣告短劇還存在顧此失彼的不足，手中只有主動搜索才能看得到廣告，假如劇

太長或不能引起受眾的興趣手中還可以自主選擇不接受廣告信息，并且短劇廣告存在不能告知產(chǎn)品具體數(shù)據(jù)性的相關(guān)內(nèi)容。

但這并不能影響短劇廣告的光明前景，未來廣告短劇的發(fā)展可以在以下幾個方面努力

1、 前期宣傳，做好前期宣傳，引起注意增加點擊量。

2、 改進劇情，好的劇情可以吸引受眾一直關(guān)注下去，并且有利于影響力的進一步擴大。

3、 繼續(xù)發(fā)揮可與觀眾互動的優(yōu)勢，增強創(chuàng)意，結(jié)合社會熱點話題

相信短劇廣告只要發(fā)揮其自身優(yōu)勢加強創(chuàng)新，短劇廣告的前景是光明。

蘇菲的日記篇二：1話劇

不 能 說 的 秘 密

【人物】 何樂、 Gentle青青、 Lady艾艾、 汪平、 蘇菲、 密密

【道具】 橘子、大舉牌6個、店鋪??

【開場音樂《嘻唰唰》輝煌前奏起（注意燈光使用）】

此時，何樂與Gentle青青、Lady艾艾已各自造好型，旁邊一堆橘子，燈光暗。

【《嘻唰唰》動感前奏，舞臺上眾人群魔亂舞，并開始唱歌�！�

何樂唱： 大橘子?黃橘子?香橘子，多好吃哦！?買一個?買兩個?買三個，請你包里的錢給我啦，口袋里的錢趕緊掏出，橘子降價跳樓大甩賣，要買趁現(xiàn)在，哎哎?（群舞）

【表演中Gentle青青、Lady艾艾舉牌，上書“跳樓、清倉”、“何樂橘子，告別演出”、“血本無歸，凄美謝幕”、“金融危機，流感橫行”，字體非常醒目,但橘子仍無人問津】 Gentle青青： 何樂，好像不奏效誒！

何樂： 是啊，從營銷學(xué)的角度來說，你們兩個想的這個辦法可以用三個字來概括?? 眾人： 哪三個字？（伸長脖子）

何樂： 餿主意！

Lady艾艾： 不會吧，我們想了N天N夜才想出的絕妙廣告哎，尤其這句“金融危機，流感橫行” 時代感多強�。�

Gentle青青： 對��！還有，用你的名字命名的“何樂橘子，告別演出”，更是把我們販賣橘子的事業(yè)上升到一個品牌建設(shè)的高度，我們的何樂牌橘子一定會沖出零陵，走向?? 何樂： 走向哪里？

Lady艾艾： 至少走向橘子洲頭嘛！

何樂： 所以說，你們的餿主意從哲學(xué)的角度來看??

眾人（泄氣）： OK！你厲害，我們不幫你了

Gentle青青、Lady艾艾，撤退

[眾人下場，何樂想抓，沒抓住，和橘子氣餒的散座一地]

【場景灰暗，《白月光》前奏起，追光燈打向舞臺一腳哦，追光中表演短暫的賣愛心卡貼捐助失學(xué)兒童的義賣場面。音樂結(jié)束時，演員退下，追光打何樂，何樂得到靈感，仿佛獲得新生�！�

何樂：�。。ㄕ鸷车兀┦菒坌�！是愛心讓他們掏錢啦！

（拿出電話） Gentle青青、Lady艾艾，親愛的 ，請以迅雷不及掩耳之勢在三秒之內(nèi)帶上男朋友出現(xiàn)在我的面前，否則何樂會生氣，后果很嚴重！

【Gentle青青、Lady艾艾、蘇菲迅速上場，《成人禮》舞曲進場】

何樂； 你們帶男朋友來了嗎？

Lady艾艾： 你知道我們沒有男朋友的，昨天我們還過光棍節(jié)呢。

Gentle青青： 老大~可是我們給你帶來了演技派美女呢！

何樂： 幸會，幸會~（對蘇菲）在下何樂，這是我的名片，未請教?

蘇菲： 我叫蘇菲

何樂： 哦！原來，《蘇菲的日記》是你演的啊，呵呵，久仰大名，久仰~ ~ 蘇菲： 額~ 湘科院大創(chuàng)商橘子公司總經(jīng)理何樂。大創(chuàng)傷？

何樂： 嗯，就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)商貿(mào)公司的簡稱

Gentle青青： 是民間組織，還沒得到學(xué)校承認

蘇菲： 哦，原來大名鼎鼎的何樂就是你啊？你在學(xué)生會可有名氣了。

何樂： 不敢當(dāng)，不敢當(dāng)~都是江湖上的哥們抬舉

蘇菲： 他們說何樂是典型的市場經(jīng)濟產(chǎn)物，成天不好好讀書，只知道做生意賺錢。以前開

過什么愛心卡貼店、飛躍超市、兼職邦集團…..

何樂： 額~ 那是我大創(chuàng)傷公司的前身?呵呵，原來還是有不少人在關(guān)注我、研究我啊。好

了，往事不要提，你過來，我們?nèi)绱诉@樣?

【《莫斯科沒有眼淚》音樂起，蘇菲偽裝從舞臺后往前走

蘇菲唱：冬天的深夜，在大街上吹寒風(fēng)，堅強的女孩，在街上賣橘子，我的爸爸媽媽都已永遠沉睡，家里只有可憐的小弟。弟弟他不愛流淚，所有的傷痛自己背，可惜我不能亂動，我也不能夠飛，只能讓他一人累。我們不會流眼淚，從容面對，哪怕已經(jīng)憔悴，身心疲憊，傷痕累累，仍然笑著一起飛。我們不會流眼淚，從容面對，縱然傷痕累累，仍然能夠堅強不屈，笑著說不后悔~ ~

【緊接《we are all in this together 》，大家開始表演舞動，瘋狂叫賣。】

【表演中G、L舉牌，上書“何樂橘子、義賣助學(xué)”、“買橘子、獻愛心，何樂而不為” 大家上來將橘子搶購一空�！�

【《小刀會》音樂起。有人喊“學(xué)生會主席汪平來了！”。汪平率眾學(xué)生會干事上，并與何樂眼神對峙。《好心分手》音樂起。何樂眼神不敵，想溜，沒溜掉�！�

汪平唱：是否很驚訝不敢再說話，請問何同學(xué)你在干什么？如果你不是在作奸犯科，為什么見我就要躲？ 就要躲~ ~

何樂唱：今天嗓子疼不想多說話，告訴汪主席我沒干什么。因為你非常兇對我太壞，所以我見你就要躲，沒躲過。

汪平唱：小何樂，別騙我，不要總是躲避我。

何樂唱：胡主席，別嚇我，壞事我可沒有做。

汪平唱：獻愛心，賣橘子，這個幌子還不錯。

何樂唱：說這個，算什么……

汪平唱：騙人把戲是惡魔。為何還不認個錯，收拾書包快上課。

何樂唱：可我不能這么做，橘子還沒有賣完，賣完我就去上課。

汪平唱：不能讓你這樣做。

何樂：可我只能這么做

汪平：不能讓你這么做

何樂：汪主席！我必須這樣做啊~~

【《大舌頭》音樂起。】

汪平向眾人揭發(fā)何樂：“他是騙人的！” （面對觀眾）

汪平唱：說說說說，說她騙人，騙騙騙騙，說不出口，口口口口，聲聲地說，對不起她是大騙子~~

何樂唱：說說說說，我沒騙人，騙騙騙騙，全是誤會，口口口口，聲聲地說，對不起我有苦衷~~

[音樂間奏部分，眾人紛紛圍住指責(zé)何樂等人，尤其何樂如過街老鼠。人群有人不時在喊“見你們系主任去”、“把錢還給我們”、“騙子”、“送他到派出所”…… ]

[突然，傳來很清脆的女聲：“請問何樂同學(xué)在嗎？”混亂戛然而止，眾人都看著何樂。 [何樂看著密密，似有所悟，又迷惑�！蹲屖澜绯錆M愛》音樂起。

密密：是何樂姐姐嗎？

何樂：我……是��！

密密唱：輕輕的捧著我的臉，為我把眼淚擦干。緊緊的握住我的手，告訴我不再孤單。深深的凝望你的眼，不需要太多的語言。是你托起我的生命，讓我們幸福平安。

（音樂繼續(xù)。密密邊唱邊起舞。）

密密：我終于找到你了。

何樂：（猜測地）你是……密密？

密密：我們終于見面了。

汪平：怎么回事？何樂又做了什么壞事嗎？

密密：不，不是的。我是衛(wèi)校即將畢業(yè)的學(xué)生，我叫密密，我在入學(xué)不到半年的時候，得了一種怪病。爸爸媽媽走得早，我們的學(xué)費都是親戚籌的、社會資助的，如果要治病就再也沒有錢了，于是朋友們幫我在網(wǎng)上發(fā)出了求助信息，很快得到了許多人的捐助。其中有一位叫“大創(chuàng)傷”的網(wǎng)友，他說他看到了我的信息，決定要資助我直到畢業(yè)，開始我以為他是開玩笑的，沒想到，他真的用三年時間兌現(xiàn)了諾言。

汪平：你說的大創(chuàng)傷該不會是。。。

密密：對，是她，就是她！

汪平：啊，真的是~~

密密：汪主席，我想，我命真好，一定是遇到了一位BOSS，可后來通過QQ和她聊天才發(fā)現(xiàn)，她其實不是什么BOSS，她和我一樣!是一個一窮二白的學(xué)生，她是利用他的課余時間去打工、做生意，把錢一點一點的攢起來，給我治病，讓我有勇氣，也有資本一直堅持到了今天！三年來，我一直有一個心愿，就是一定要見到這位好心人的廬山真面目，何樂，就是我們要找的人！謝謝你！

[眾人沉默之后，突然爆發(fā)，然后都簇擁向何樂。

Gentle青青：（一本正經(jīng)地）感謝cctv、感謝mtv、感謝學(xué)校，讓他留級，要不然你們今天也見不到他嘍。

Lady艾艾：還有就是感謝學(xué)校沒有開除他，要不也不會發(fā)生這感動的一幕啊。汪平： 何樂，我們一直錯怪你了�？赡銥槭裁床桓嬖V我們呢？

何樂： 區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。汪主席同志，你忘了我還有個外號叫何樂不為嗎？汪平： 你呀�。ù蠹乙黄饘W(xué)汪平）出發(fā)點是好的，但方法欠妥。

（頓頓之后說）同時告訴大家一個好消息，由于我們學(xué)院還有像密密這樣需要幫助的同學(xué)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定由我們學(xué)生會成立專門的愛心基金，分別用來幫助那些家庭困難的同學(xué)。

何樂：汗~那以后我就不用再出來賣橘子啦，我的大創(chuàng)傷公司看來真要倒閉了。

汪平：沒關(guān)系，只要我們大家每個人都加入到愛心行列中去，何樂，你的戰(zhàn)友將會遍布校園！

[《愛因為在心中》注意從第二遍的起音開始。

汪平唱：當(dāng)我睜開雙眼每一天，都會記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點

Gentle青青& Lady艾艾唱：曾經(jīng)哭泣也會看不見，未來總會有別的喜悅，就讓時間翻開嶄新的一頁

何樂唱：你的音符你的臉，有種無聲的語言，教我不退縮要堅持著信念

密密&蘇菲唱：用音符畫一個圈，經(jīng)過都會被紀念，我想愛永遠會留在你心間

合唱： 每個人 都擁有一個夢，即使彼此不相同，能夠與你分享，無論失敗成功都會感動

愛 因為在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢 Our Home （反復(fù)時合唱）

[眾人在樂曲高潮中完美謝幕]

蘇菲的日記篇三：(論文)語文課外閱讀

語文課外閱讀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。

一、設(shè)置課程的背景

㈠開展語文課外閱讀，是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。開展語文課外閱讀，擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，提升學(xué)生認知水平，無疑地將有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和發(fā)展，是新課程改革之所需。

㈡開展語文課外閱讀，是語文教學(xué)改革的需要。時下的語文教學(xué)，教材單調(diào)、陳舊，學(xué)生的閱讀認知過少，一學(xué)期六個單元30余篇課文，遠遠滿足不了學(xué)生的需要，滿足不了時代對語文閱讀教學(xué)的要求。只有開展好語文課外閱讀，給學(xué)生提供豐富的文化教育，才能適應(yīng)語文教學(xué)改革之所需。

㈢開展語文課外閱讀，是語文學(xué)科本身特質(zhì)的需要。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重于語文的工具性而忽略它的人文性。重視開發(fā)語文課程豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，單靠課本上的內(nèi)容是遠遠不夠的，只有開展好語文課外閱讀，用豐富的人類文明的寶貴財富陶冶下一代，才能符合語文本身特質(zhì)之所需。

㈣開展語文課外閱讀，是全面實施素質(zhì)教育所必需的�，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，而開展語文課外閱讀除了通過文學(xué)作品對人的人格、精神熏染外，還通過閱讀自然科普著作，提高人的科學(xué)素養(yǎng)�？茖W(xué)與人文的整合已成為當(dāng)代我國推進素質(zhì)教育的一種理性追求。

㈤開展語文課外閱讀，是我校作為一所民辦學(xué)校所必需的。我校自創(chuàng)辦伊始就提出了“做人、求知、成才”的辦學(xué)宗旨。邊個宗旨就是人文教育與科學(xué)教育的珠聯(lián)璧合。自2000年我校就開展語文課外閱讀，作為我校的一項辦學(xué)特色。四年來，堅持每周一節(jié)閱讀課，間天一小節(jié)自由閱讀課。每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)、一次與名著對話演講、一次誦讀比賽，舉辦名著閱讀講座，名著閱讀知識競賽。每個班級有圖書角，有圖書200余冊，報刊雜志20份，其中小學(xué)最多的班級竟有藏書2000余冊，報刊50余份。因此，為了提高開展語文課外的理論水平，以便更好地指導(dǎo)實踐，便確立了本課題的研究。

二、課程實施的意義

㈠開展語文課外閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。所謂人文素質(zhì)是指由知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素而成的一個人的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)、精神。人文素質(zhì)提高，必須通過人文素質(zhì)教育進行。人文素質(zhì)教育就是人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏染以及自身的實踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)而成為相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

㈡開展語文課外閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。所謂科學(xué)精神就是求真務(wù)實，實事求是，敢于批判和革新的精神。通過閱讀科技讀物，接受科學(xué)教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)。㈢通過課外閱讀，促使學(xué)生人文素養(yǎng)和科技精神的理性結(jié)合，促使學(xué)生感受人類追求真理、追求幸福、追求進步的執(zhí)著與艱難，形成對人類命運的自覺關(guān)懷，培養(yǎng)社會責(zé)任感和人文主義精神；促進學(xué)生對多元文化的鑒賞與融合能力的形成；促進學(xué)生對人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系產(chǎn)生更深刻的認識。一句話，有利學(xué)生正確價值觀、世界觀的形成，使學(xué)生終身受益。

㈣通過課外閱讀，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，包括學(xué)生的語言表達能力，寫作能力在內(nèi)，有利于學(xué)生觀察能力，思維能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生形象思維能力，邏輯思維能力的開發(fā)，有利于學(xué)生想象能力、創(chuàng)造思維的養(yǎng)成。

三、課外閱讀的目標(biāo)

㈠總體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力，文學(xué)鑒賞能力，開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、道德觀、審美觀；提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。

推動我校文教學(xué)改革。

㈡年段目標(biāo)

1.小學(xué)目標(biāo)：讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈

2.初中目標(biāo)：讓讀書成為需要，陶冶學(xué)生美好的人品

3.高中目標(biāo)：讓讀書成為愛好，鑄造學(xué)生美好的人格

㈢年段要求

1.小學(xué)低段（1－2年級）

⑴閱讀淺近的童話、寓言、故事。

⑵誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩詞。

⑶養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，學(xué)會做填空式讀書筆記。

⑷積累一定的成語、警句；背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。

2.小學(xué)中段（3－4年級）

⑴閱讀著名童話、寓言、故事。

⑵閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、的歷史名著。

⑶誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文50篇。

⑷會做摘錄筆記，總閱讀量不少于40萬字。

3.小學(xué)高段（5－6年級）

⑴閱讀面擴大，開始閱讀文學(xué)名著及科技文章。

⑵開始寫閱讀欣賞筆記，二年總字數(shù)不少于3萬字。

⑶背誦優(yōu)秀詩文60篇。

⑷二年內(nèi)閱讀量為100萬字。

4.初中階段（7－9年級）

⑴會做分類摘記。

⑵會寫讀后感或賞析文章，7年級每學(xué)期不少于6篇，每篇不少于300字，8年級每學(xué)期不少于8篇，每篇不少于400字，9年級每學(xué)期不少于10篇，每篇不少于500字。⑶三年讀完教育部推薦名著5－7部及一定的科普著作，并能對書中人物和事件及思想內(nèi)容、藝術(shù)特點作簡要評析。

⑷三年內(nèi)課外閱讀總量不少300萬字，完成讀書筆記6－8萬字。

5.高中階段

⑴能分類記錄、整理閱讀筆記，每學(xué)期寫摘錄5000字左右。

⑵閱讀面較廣，有中外經(jīng)典小說、詩歌、戲劇作品，有科技著作，有先秦諸子百家作品、楚辭、漢賦等代表作，以及當(dāng)代文學(xué)家代表作。

⑶三年內(nèi)會背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（高中）》所指定的詩文，讀完《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（高中）》所指定的中外名著。

⑷三年內(nèi)還要閱讀報刊、雜志、總的閱讀量在300萬字以上。

四、課外閱讀的內(nèi)容

㈠必讀書目

1.一年級（均為注音版）

《一千零一夜》、《三毛愛科學(xué)》、《安徒生童話》、《格林童話》、《繪畫兒童歌謠》、《神童詩100首》、《三字經(jīng)》、《成語故事》

2.二年級（部分注音版）

《動物故事》、《阿凡提的故事》、《金色小船》、《克雷洛夫寓言》、《唐宋詩詞配畫故事》、《中華傳統(tǒng)美德成語故事》、《百家姓》、《千字文》

3.三年級

《趣味中國歷史故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《稻草人》、《木偶奇遇記》、《十萬個為什么》、《中國優(yōu)秀童話選》、《幼學(xué)瓊林》

4.四年級

《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《列那狐的故事》、《盲音樂家》、《山海經(jīng)》、《唐宋詩詞選》、《上下五千年》

5.五年級

《水滸》、《西游記》、《三國演義》（三本均為縮寫本）、《綠林英雄羅賓漢》、《海底兩萬里》、《卓婭和舒拉的故事》、《世界五千年》、《假如給我三天光明》

6.六年級

《三毛流浪記》、《世界偉人傳記》、《水滸傳》、《西游記》、《小學(xué)生十萬個為什么》、《魯濱遜漂流記》、《福爾摩斯探案集精選》、《唐宋詩詞選讀》

7.初中一年級

《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國演義》、《格列佛游記》、《哈克貝利·勞歷險記》、《我們沒有富爸爸富媽媽》、《男生賈里》、《駱駝祥子》

8.初中二年級

《童年》、《繁星 · 春水》、《朝花夕拾》、《家》、《平凡世界》、《宋詞選》、《牛虻》、《絞刑下的報告》

9.初中三年級

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《唐詩三百首》、《我的大學(xué)》、《元曲選讀》、《青年近衛(wèi)軍》、《魯迅作品選》

10.高中一年級

《課外誦讀基礎(chǔ)文庫.散文（高中卷）》、《短篇小說（高中卷）》、《詩歌（高中卷）》、《聊齋志異》、《吶喊》、《圍城》、《巴黎圣母院》、《美的歷程》、《論語》、《詩經(jīng)選注》

11.高中二年級

《子夜》、《經(jīng)樓夢》、《簡 · 愛》、《紅與黑》、《羅密歐與朱麗葉》、《彷徨》、《復(fù)活》、《歐也妮 · 葛朗臺》、《荼館》、《古文觀上》

12.高中三年級

《西廂記》、《白鹿原》、《哈姆雷特》、《包法利夫人》、《上尉的女兒》、《農(nóng)民問題的報告》㈡選讀書目

1.小學(xué)

《漁夫和金魚的故事》、《小紅帽》、《七色花》、《木偶奇遇記》、《小博士畫冊》、《幽默謎語》、《奇趣動物故事》、《快樂王子集》、《窗邊的小姑娘》、《唐宋詩詞配畫故事》、《惜時學(xué)童啟蒙》、《少年鄧小平》、《古代名人少年故事》、《兒童科學(xué)趣味問答》、《金斯萊的水孩子》、《中外科技知識叢書》、《舒克和貝塔》、《拉 · 封丹寓言選》、《普希金童話詩》、《三毛愛科學(xué)》、《葉君健兒童文學(xué)選》、《嚴文井童話選》、《愛麗斯漫游奇境記》、《安徒生傳》 、《花衣吹笛人》、《一個孩子的詩園》、《動物的真實故事》、《我的童年》、《泰戈爾》、《月光號的沉沒》、

《福克斯》、《一個少女的日記》（安妮 · 弗朗克）、《格蘭特船長的女兒》、《神秘島》（凡爾納）、《珂賽特》（雨果）、《六千里尋母記》、《時間機器》、《中國十大探險家》、《苦兒流浪記》（馬洛）、《騎鵝旅行記》（施比麗）、《鄭淵潔童話選》、《福爾摩斯探案》、《成長的煩惱》、《歷史不會忘記》、《女生賈梅》、《寶貝當(dāng)家》。

2.初中：

《草葉集》、《斯巴達克斯》、《湯姆大伯的小屋》、《熱愛生命》、《莎士比亞故事選》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《好兵帥克》、《古麗雅的道路》、《蘇菲的日記》、《居里夫人傳》、《中國科學(xué)院院士自述》、《紅巖》、《三毛作品選》、《十六歲的花季》、《汪洋中的一條船》、《放飛美國》、《大地的兒子》、《地球的紅飄帶》、《屬于少年劉格詩的自由》、《我的父親鄧小平》、《中國散文鑒賞文庫》、《羅蘭小語》、《成長的疼痛》、《生命的留言》、《花季. · 雨季》、《尋找回來的世界》。

3.高中：

《青年近衛(wèi)男軍》、《欽差大臣》、《葉甫蓋尼.奧涅金》、《死魂靈》、《復(fù)活》、《母親》、《契訶夫短篇小說選》、《靜靜的頓河》、《戰(zhàn)爭與和平》、《高老頭》、《約翰 · 克里斯朵夫》、《傲慢與偏見》、《西線無戰(zhàn)事》、《莎士比亞戲劇》、《理想國》、《奧德賽》、《物種起源》、《神曲》、《詩經(jīng)》、《魯迅作品集》、《莊子》、《史記選》、《唐詩三百首》、《子夜》、《日出》、《屈原》、《青春之歌》、《綠化樹》、《棋王》、《中國當(dāng)代名家雜文精品》、《平凡的世界》、《黑駿馬》、《悲慘世界》。

五、語文課外閱讀的實施

1.保證課外閱讀時間

⑴各學(xué)段要嚴格按教務(wù)處的功課安排上好每周一節(jié)的閱讀課。

⑵不放假的周末，中學(xué)部每班要安排1－2節(jié)閱讀課。

⑶小學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)保證40分鐘以上，中學(xué)生每天的課外閱讀時間應(yīng)在平均20－30分鐘。

⑷“五 · 一”、“十 · 一”等長假期和寒暑假，應(yīng)充分利用起來進行課外閱讀。

2.加強班級圖書角建設(shè)。

⑴各年級各班圖書角須保證有一定數(shù)量的書籍，總數(shù)不少于200本，訂閱的報刊不少于20種。

⑵要有圖書質(zhì)量上的保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富，中學(xué)各班圖書角中，文學(xué)類須占50%，科技、社科類須占30%，故事類、學(xué)習(xí)參考類及其它約占20%。

⑶圖書要及時更換，除必備書籍外，一般一學(xué)期更換一次。

⑷對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。

（詳見教務(wù)處2002/3頒布的“關(guān)于規(guī)范圖書角建設(shè)的要求”）。

3.加強閱讀指導(dǎo)。

⑴為使學(xué)生更好地理解文學(xué)名著，各學(xué)段語文教研組每學(xué)期至少組織一次名著專題講座，納入教研計劃。

⑵各語文教師每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（有教案），上閱覽室閱讀，教師要跟班輔導(dǎo)，要有記錄。

⑶要加強讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實處。教師普查,每學(xué)期2次；教師抽查,每學(xué)期4次；學(xué)生互查，每學(xué)期2次。

4.加強閱讀交流。

⑴以班級為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本

好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等；其形式可以是：故事會、班會、書評會、演講會、朗誦會、作文比賽、閱讀知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。

⑵充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期出2期以課外閱讀為主題的�？�，各班班刊每期須有1/4內(nèi)容反映閱讀活動。

⑶以年段或?qū)W部為單位，每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

⑷每年秋季舉“讀書節(jié)”大型系列活動，活動內(nèi)容包括：名著欣賞講座、演講比賽、與作家對話、名著閱讀交流、文學(xué)社文采、征(來自:www.huhawan.com 蒲公英文摘:蘇菲的日記)文比賽、朗誦比賽和文藝演出等。

六、語文課外閱讀的評價。

㈠對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況，將這一塊工作納入年度過程考核之中。具體評價內(nèi)容有：

1.每學(xué)期上兩節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等。

2.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。

3.每位語文老師每學(xué)年上有關(guān)課外閱讀的公開課一節(jié)或作名著閱讀的專題講座一次。

4.上高中新教材的語文教師把教科書配套的《讀本》納入教學(xué)計劃，有不少于1/3的閱讀課用于《讀本》的閱讀。

5.有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

6.閱讀與寫作有機結(jié)合，每班每學(xué)期至少出一期有一定質(zhì)量的作文選刊。

㈡對學(xué)生的評價重在評價其課外閱讀過程，課外閱讀成績30%計人期末語文總評成績中。（評價表附后）

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