【必備】學生調查報告九篇

　? ?學生調查報告 篇 1 ?

　一. 當代大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度 ?

　大部分大學生認為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學生認為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。

　二. 當代大學生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度 ?

　部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。

　三. 大學生熱衷外國節(jié)日的主要原因 ?

　由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋*的心理導致部分大學生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鉆研”

　那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的認為科技、經濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋*，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。

　四. 調查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題 ?

　在調查時與部分大學生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。

　1. 建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名” ?

　極少部分 ?

　大學生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。

　2. 部分人表示“不承認”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日 ?

　部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。

　五. 保護中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產刻不容緩 在調查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產，對于 XX 年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)

　日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質文化遺產，我們每個中國人都應該去重視，保護中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質文化遺產刻不容緩。

　六. 結論與建議 通過該調查發(fā)現(xiàn)，當代大學生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。

　七. 附錄 由于我的調查時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù)，該報告只是反映了調查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。

　?學生調查報告 篇 2 ?

　一、調查目的 ?

　當今的大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，加上大學生青春陽光、追求時尚的心理特點，而網絡購物的時尚性和快捷性正符合大學生的心理。為了了解當今青年大學生的網上消費的情況，更好的發(fā)展大學生良好健康的消費觀念，以及了解大學生網購行為以及他們對網購的看法，對在校大一到大三的大學生進行了網購情況調查。

　二、調查結果分析 ?

　1、本次調查共發(fā)出 40 份問卷，回收有效問卷 40 份。其中女生 26 人，男生 14 人。相關數(shù)據(jù)顯示：其中大一學生中有 9 人進行網購，比例為 22.5%；大二的有 15 人，占 37.5%；大三的有 11 人，占 27.5%。只有 5 人從沒有過網購經歷，占

　12.5%。

　2、本次調查中，同學們的網購消費水平數(shù)據(jù)顯示，每月一次的有 9 個，占總數(shù)的 25.7%，有 19 個的同學每季網購一次，占 54.3%，每年一次的同學有 5 個，占 14.3%。還有 2個，5.7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在 100 以下和 100～500 之間的人數(shù)都占總數(shù)的 45%，其他金額范圍分布較少。

　3、經調查，大學生網購商品中，服裝產品位居榜首，占到總消費的 37.5%，其次是數(shù)碼產品 27.5%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的 19.5%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。

　4、在沒有在網上購物的同學中，有近 60%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中，所有同學都覺得網購值得信任。另外，在前者中有 80%的人以后會嘗試網購。

　5、在網購人群中，因為購物方便快捷而選擇網購的占網購人數(shù)的 60%，還有一部分同學認為網購產品種類多樣，可以對比從而挑出性價比高的商品。而在眾多大學生選擇的購物網站中，有 57.1%的大學生會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有80%的同學選擇在淘寶購物。

　6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到 45%，其次是商品數(shù)目繁多和網站太多，網上市場太雜亂，有些商品質量較差，占 30%。

　7、同學們網購為了安全性考慮，付款方式一般都采用

　支付寶，占比例的60%，貨到付款占22.9%，網上支付占17.1%。

　三、大學生選擇網購的原因：

　1、大學生的追求時尚性，他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節(jié)奏的加快，網上購物使大學生尋求更便捷的生活方式。

　2、大學生一般沒有過多的閑置資金，所以總想在網上淘到物美價廉的商品，而且網購的價格一般比市場上親自買要便宜； ?

　3、網上賣家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性價比高的商品； ?

　4、大學生大多熟練使用計算機，對網購容易接受，而且引導潮流，如今網購就是時尚的潮流； ?

　5、網購方便，不去自己花太多時間逛商場，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時省力。

　四、網上購物存在的問題 ?

　1、網絡是個虛擬的世界，網上購物平臺存在一定的風險性，這就使得同學們在網上購物時容易被欺騙，有時候會買到假貨，得不償失。

　2、大學生的金錢大部分都來自于父母，由于網上購物的便捷性和時尚性，使有的同學花更多的錢更頻繁去網上購物，甚至形成“網購癮”，造成生活費的高度開銷。

　3、網絡上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身了解商品的質量，當買到的商品與自己期望的不一致時，較容易形成心理落差。

　五、對策分析 ?

　1、大學生要學會理性購物，網絡是個虛擬的世界，里面的信息不一定是真實的，當在網上購物平臺購物時要細心謹慎，注意對商品的真假鑒定，防止被騙。

　2、在網上購物時，要貨比三家，了解每一個細節(jié)，購買性價比最高的網絡商品；當購買比較貴重的數(shù)碼產品時，應當去實體店購買。

　3、網上購物平臺管理方也應該加強對網絡購物環(huán)境的整理，營造一個安全可靠的購物環(huán)境，讓廣大買家更能安心淘寶。

　六、調查結果總結 ?

　通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物已經形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學生不選擇網上購物。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便、省時、商品齊群等優(yōu)點一定會吸引大多數(shù)的人開始網購。青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，而網上購物的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應，這就使得大部分的在校大學生選擇在網上購物。但是由于網絡本身存在的弊端，網上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當或遇到非法分子，就會受到欺騙，造成經濟上的損失。

　?學生調查報告 篇 3 ?

　在每年的暑假對于廣大小學生來說，這真是一個極大的誘惑,在漫長的兩個月時間我們通常會做精心的計劃,包括

　學習、旅游、訪親等。而對于我們浙江旅游職業(yè)學院的學生來說，旅游更是重點中的重點，不僅僅是出于喜愛，更是原于其與自身專業(yè)息息相關。社會上的眾多相關單位對于暑假這一檔期所推出的活動也是精彩紛呈。在面對眾多誘惑的同時，我們也不禁多了份冷靜與思考，究竟什么樣形式的旅游是我們所熱衷的?而它的內容又包含了哪些?屆此，我們對學院四個系的大一，大二乃至大三的近 100 位學生作了抽樣調查。本次調查共發(fā) 100 份，實收 98 份，其中大一有 55 份，大二 30 份，大三 8 份(由于畢業(yè)實習原因不能填寫)，教師 5份。

　其實經過此次調查，我們不難發(fā)現(xiàn)學生普遍對假期旅游充滿期待。將近有 90%以上的人都有假期出游的打算，近 70%的同學會選擇與自己的同窗好友或昔日老友一起外出。特別是部分從城鎮(zhèn)上來的同學，很多好友都在高中升大學時選擇棄學從業(yè)，故導致兩好友不能在同一起跑線上發(fā)展，暑期正好彌補了這一遺憾，而且同學之間因年齡相仿，志趣相投便于溝通與交流，若與父母出游則可能在某些方面受到壓制。

　近 80%的同學會選擇自己組織游玩，這不僅僅體現(xiàn)在學生的心理上，老師們也如此。如今更多的旅行社推出優(yōu)惠政策、黃金套餐，但仍不足以吸引學生的眼球。當代大學生開拓創(chuàng)新的組織能力在進一步加強。盡管今年是紅色旅游年，但同學們普遍選擇了采摘游。這種接近大自然、最純樸、最直接的旅游仍是大眾所愛。有近 50%的同學選擇了三日游，20.8%的同學說若在金錢條件允許下會進行為期一周的旅

　行，29.2%的同學出于考慮家庭等多方面因素會出游 12 天，以短線居多，主要圍繞附近省市。一般價位在 500 元左右，不包括自己的零花錢在內，基本上升幅度控制在 1000 元以內。大學生是個特殊的群體，其處在一個不上不下的年齡階段，很多同學看到父母勞累工作后很難開口向其要錢。于是有近 30%的同學是利用平常的周末等時間外出兼職，賺錢后用于平常乃至暑期的消費。有將近 50.6%的同學選擇了山水,看來中國的風景如畫仍是大家欣賞的一個重點。其余近 30%選擇了海濱，甚至包括眾多出生在海邊的同學，這種安逸休閑、身心放松的度假方式在暑期將得到最好的體現(xiàn)。19.4%的人選擇了人文類，紅色之旅一直是我們傳統(tǒng)文化中的一個亮點，特別是今年這個具有紀念意義的年代，眾多同學的選擇還是讓大家看到了紅色所帶來的震撼力。對于看小說式旅游同學們表示概念有點模糊，但很大一批表示不贊同。游玩在于一種心境，只有全身心投入了，才能真正體會大自然所給予我們的厚賜。

　在對 5 位老師所作的抽樣調查中，令我們深感為人父母的不易。一部分老師在孩子剛經歷黑色高考后，均希望能陪同孩子去各大高校參觀，為填報志愿做個參考，目的能獲取相關方面的信息;另一部分則會選擇讓孩子與同學出游，更多的體現(xiàn)了家長那份包容之心，有極強的指向性思想。希望孩子在一個更寬松的環(huán)境下生長，接受更多的挑戰(zhàn)，獨自承擔生命的重量，從小鍛煉孩子獨立生活的能力。

　通過此次調查，我們不難發(fā)現(xiàn)，在當今的社會，我們在

　大學生身上還是看到了那種質樸的、接近大自然的、純然一色的希望。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與自然接觸，與外界交流的機會。在領略祖國大好河山的同時，充分享受千年文化所帶給我們的震撼! ?學生調查報告 篇 4 ?

　隨著經濟的發(fā)展和科學的進步，計算機已遍及我們生活的每個角落，家家戶戶都有臺電腦，現(xiàn)在，無論是學生還是家長，對電腦都是了如指掌，甚至是小孩子，也會玩電腦。而人們到底是怎樣用電腦的呢？為此，我們對中學生的上網情況做了一次調查。

　調查時間：20xx 年 2 月 15 日——2 月 18 日 ?

　調查對象：中學生 ?

　調查方法：問卷調查 ?

　調查進程：首先設計問卷，調查中學生的上網情況，再進行整理，做統(tǒng)計。

　調查問卷：

　你好！以下是關于中學生上網情況的一份調查問卷，請你仔細閱讀每一個題目，根據(jù)自己的實際情況認真將相應的選項填在括號中。謝謝你的支持與合作！

　1、你家是否有電腦？ ( ) ?

　A.是 B.否 ?

　2、你一般上網多長時間? （ ）

　A. 5 小時以上 B. 3～5 小時 C. 3 小時以下

　3、你一般上網時是干什么的? （ ）

　A. 打游戲 B. 查資料 C. 聊天 D. 其它 ?

　4、你的網齡是多少？ （ ）

　A. 5 年以上 B. 3～5 年 C. 3 年以下 ?

　5、你上網的原因是什么？ （ ）

　（可多選）

　A.學習需要，如查資料 B. 很多人都在上網，自己也想 C. 無聊唄 ?

　D.其他 ?

　6、對網上資料最感興趣的項是：（多選題）（ ）

　A .社會科學 B. 教育 C. 情感交流 D. 文學藝術 E. 游戲攻略 ?

　F.聊天 ?

　7、你認為上網是否對學習有影響（ ）

　A.有 B.影響，但是不大 C.響比較大 ?

　調查結果：

　1、在調查的學生中，100%的中學生家里有電腦。

　2、上網時間：大部分中學生都喜歡上網，都將大部分的時間用在網絡上。

　3、上網的目的：中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等。

　4、中學生上網的網齡：他們的網齡大多都是 5 年或是3~5 年。

　5、上網原因：55%的中學生是因為無聊或者是想玩才上網。25%的中學生是為了學習才上網的。

　6、95%的中學生游戲攻略和聊天感興趣。

　7、65%的中學生認為上網對學習有影響，但影響不大，而 35%的中學生認為上網對學習有影響。

　調查分析：

　通過上面的調查與統(tǒng)計，我們了解到了中學生的上網情況，發(fā)現(xiàn)了大部分的中學都不會正確地運用電腦，沒有將電腦當作學習的好助手，自己的好伙伴，而是將電腦用來玩游戲，用在一些不正當?shù)牡胤健�會運用網絡是好，但是如果過分地沉溺與網絡就不好了，如果對網絡運用得當，它可是像朋友一樣地幫助你，但如果運用不得當，后果將是極其不良的。

　那該如何正確地運用網絡呢？為此，我提出了以下幾點建議：

　1、作為中學生我們應該具備一定的自制能力，面對網絡不良信息的誘惑，我們應該堅決抵制。要充分利用網絡資源，最大限度的發(fā)揮網絡功能為我所用。但是，切不可沉迷于此，勞累時可以進行適當?shù)膴蕵�，要注意上網時間。

　2、做家長的也應該在這方面多多關注一下，去接觸一下自己孩子的內心，去體驗一下他們的感受，教導他們走正確的道路。限制孩子的上網時間，在孩子完全沉迷實及時做好防備，對于已染上網癮的孩子采取強制手段。多多與孩子溝通，試著計入孩子的世界去了解他們，引導他們。

　3、互聯(lián)網的發(fā)展使對中學生的教育工作呈現(xiàn)新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高 ?

　總結：那就讓我們更好地運用網絡，讓他成為我們身邊的好朋友。

　?學生調查報告 篇 5 ?

　一、研究背景 ?

　大部分大一學生都處于適應調整階段，對大學生活未能完全適應，身上都帶著些高中生的習性，對課余時間的利用也大同小異，以學習、娛樂為主，但到了大二時情況就發(fā)生了變化。大二學生，已適應大學生活，并且不會再刻意強求有固定的晚自習和早操安排（個別除外），課余時間完全由自己安排，活動內容也呈現(xiàn)多樣化。大學生活以上課時間和課余時間為主，利用好課余時間對大學生而言至關重要。

　二、研究目的 ?

　了解沈陽師范大學大部分學生的課余時間利用情況，并要做出相關分析，并在最后給與一定的建議。

　三、研究方法 ?

　問卷調查，觀察法以及實踐法 ?

　四、研究時間 ?

　20xx 年 12 月-20xx 年 5 月 ?

　五、小組分工 ?

　組長宋潔負責制定計劃，安排工作時間及分工，設計調查問卷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，相負責進行問卷調查，收集資料，小組

　討論后程強總結論文 ?

　六、研究過程 ?

　12 月 1—20 號，討論制定研究計劃，安排工作分配 ?

　12 月 21---次年 1 月 4 號，討論、編寫、修改問卷調查 ?

　2 月 18—25 號，隨機對黃淮學院學生進行問卷調查，調查人數(shù)為 300 人左右，調查方式有網上填寫問卷，實地調查問卷， ?

　2 月 26---3 月 5 號 分析現(xiàn)象，討論結果，提出建議，總結這次研究性活動的不足之處及要改善的地方。

　20xx 年 5 月 10 號，寫總結論文，集體討論后修改、潤色 ?

　七、報告總結 ?

　隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活的質量也不斷隨之下降，影響了大學生的學習，有些方面造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質量尤為 ?

　重要。通過對黃淮學院學生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。

　早在國外的學者對此領域進行了一定的研究，根據(jù)法國學者丹.皮柏的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關系不是相

　反關系,而是直角關系,人們在閑暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學生學好各門必修課準備了廣闊的智力背景。還有美國的學者則從大學生課余生活的一部分——網絡進行研究。

　看見了國外的一些學者在對大學生課余生活導向的調查中，可以看到對大學生成長的重要意義，在大學生活中，除去必要的上課時間外，學生有充足的課余時間，如何合理安排自己學習、娛樂、社會實踐卻是一個開放性的問題，每個人都有自己的規(guī)劃。學習、娛樂、社交活動和社會實踐活動等每項活動都只是課余時間整體中的一部分，每個活動的選取、組合構成了我們的大學課余生活，選取的比例，組合的模式決定我們大學課余生活質量高低。我們小組通過對黃淮學院的學生的課余時間利用情況，討論合理分配課余時間的重要性以及如何利用好課余時間是我們這次調查研究討論的主要目的。

　在沈陽師范大學中，大一新生平均每周會有 18 節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有 8 個小時左右的課余時間，星期六、星期天兩天無課，總體來說大一學生課時數(shù)量適中，擁有一定量的課余時間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12 節(jié)課程左右（大部分），平均每天會有 10 個小時的課余時間，星期六、星期天兩天無課，大致上說明大二、大三學生課時偏少，擁有大量的課余時間來做自己的事情。大四學生除一部分人在學校參加考研外，其余的在外地進行社會實習，以為參加工作做好準備。（這里，我們對大四的學生進

　行了排除）在被調查的 300 人中，一小部分學生時間安排合理，充分利用好課余時間，他們每周 3-5 次上自習，安排一定量的娛樂和社會實踐，合理規(guī)劃課余生活。而一些學生課余生活單調無味，活動較少，或以學習或以上網聊天玩游戲為主。大部分學生課余時間安排缺乏計劃性、系統(tǒng)性，隨波逐流，放縱自我，因而覺得整日無所事事，光陰似箭。在調查中，一個問題顯得特別突出：大學生課余生活無聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂游戲中，麻痹自己。學生對自己課余活生活的整體滿意度較低，也無法尋找到有效的解決辦法。

　每個大學生都知道利用好課余時間的重要性，不言而喻，一個優(yōu)異的大學生和無所事事的大學生在對自己所學到和自己所領悟的知識層面上是截然不同的，成績成績優(yōu)異的學生在課余生中經常復習鞏固上課知識，看課外書，擴展知識面，了解專業(yè)方面最新知識，熱衷于時事，懂得用專業(yè)知識去解釋發(fā)生的事，能夠做到活學活用�？梢娬n余時間的自主學習影響著學業(yè)成績。當然上述的假定是完全不成立的，學生在課堂上所處的狀態(tài)肯定是不一樣的，更何況每個人的學習基礎、對知識的領悟能力等都大相徑庭，這都造成學生在課堂上所學知識的深淺不同。此外，大學的學習環(huán)境與高中不可同日而語，大學里聽不到老師的叮囑聲，看不到滿天飛的試卷，聽到更多的是嘈雜的談笑聲，看到更多的是空蕩蕩的桌椅和熟悉的逃課背影，這更加表明課余時間自主學習的重要性。此外，大學課余生活不

　僅僅只包括學習，還包括娛樂、社交活動和社會實踐等等。把所有時間都利用于學習的人稱不上是一個善于利用時間的人，只能說是一個書呆子，一個完美的人應懂得何時享受，何時學習，何時工作，更懂得如何將三者分開來以及如何將三者有機結合在一起。高中面向的是大學，而大學面向是社會，社會需要的不是書呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠將理論與實踐相結合的人。同時，商學院專業(yè)性質更加要 求我們學生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實踐相結合。理論浮于實踐造成學生不知所學何物，對所學知識不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對專業(yè)內容。此外，大學考試要求不高，無法真正起到對學生學習情況的檢測作用，這也加劇了學生對學習的不重視。對學習的不重視和人脫離實踐兩者惡性循環(huán)，造成學生無所事事，空虛無聊以至于用游戲、賭博等惡習和一些無聊惡搞來消磨時間，麻痹神經。這是相當一部分學生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學生會成績下降以至于收到退學警示，這不是個別現(xiàn)象，而是群體現(xiàn)象，就像一場瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構建的，一顆老鼠屎只會壞了一鍋粥。

　?學生調查報告 篇 6 ?

　書籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結晶。讀書不僅可以開拓眼界，增長知識，還可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，更可以通過書籍了解前人的成就，讓我們在人類文明的道路上走的更遠，因此，讀書很重要，這是毋庸置疑的。然

　而隨著社會的發(fā)展，特別是計算機和網絡技術的發(fā)展，書籍正在被人們漸漸地遺忘，越來越多的不再讀書或很少讀書，針對這種現(xiàn)象，我做了此次調查，主要對象是輕院學生，主要目的是了解輕院學生的讀書現(xiàn)狀。本次調查分為問卷和郵件兩種方式，其中問卷 30 份，回收 30 份，郵件 20 份，回收 13 份。

　一、 調查結果統(tǒng)計 ?

　通過本次調查，我發(fā)現(xiàn)我校學生的讀書現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：

　1、讀書時間少，沒有合理的讀書計劃或有讀書計劃但不能堅持 ?

　通過調查顯示有 21%的人基本上不看書，37%的學生有興趣決定，32%的學生偶爾讀書，只有 9%的學生經常讀書。而 90%以上的學生在進入大學時都有自己的讀書計劃，只有10%的學生沒有自己的讀書計劃。然而 81%的學生在進入大學一年內分別放棄了自己的讀書計劃。其中有 34%的同學覺得課業(yè)負擔過重，沒時間和精力再讀書，21%的同學覺得還有很多別的東西需要自己去學習，大部分的同學因為玩電子游戲或上網娛樂。

　2、沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍 ?

　對于讀書環(huán)境，選擇在圖書館、自習室的占了大部分，并覺得在這些地方素數(shù)的效果比較好，基本沒有同學選擇在宿舍或其地方讀書。其中 44%的同學人為這些地方比較安靜，可以靜下心讀書，34%的同學覺得有別的同學在這里讀書，

　比較有讀書氛圍，也有少部分為何自己的同學一起學習。

　3、讀書功利性，多數(shù)同學為應付準備作業(yè)或考試而讀書 ?

　對于讀書的目的，30%的同學為應付準備作業(yè)或課程設計查資料，21%的同學是學習專業(yè)知識，26%的同學為了準備等級考試及，而只有很少一部分同學為了增長知識，開拓視野。書籍種類的選擇顯示大部分同學顯得急功近利，大部分同學選擇短時間能增長知識的專業(yè)和關于考試的書籍，而對于能陶冶情操的.文學類和法政類書籍很少有同學去讀。有的同學更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書籍，考試后就不再理會。

　4、沒有良好的讀書方法，效果不明顯 ?

　相對于讀書的方法，只有 12%的同學寫讀書筆記和讀后感，大部分的同學選擇在書上做批注，對于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫讀書筆記和讀后感可以增加我們對書上知識的理解，因此在調查中，大部分同學覺得讀書效果不好。

　5、圖書館圖書不全，管理不合理 ?

　調查顯示，很多同學對于校圖書館的藏書提出很多意見，在校圖書館很多書不能找到，特別是很多當下流行的暢銷書，圖書館都沒有及時填充，而且圖書館的座位被別的同學大量占用上自習，影響閱讀，應該加強管理。

　二、 建議和對策 ?

　1、建立正確的閱讀的價值觀

　我知道大家都想學習一點對自己有用的知識，因此大多數(shù)同學會選擇專業(yè)、考試類和小說等書籍來閱讀，因為這些書可能很快顯示出效果或者比較有意思， “學以致用”這本沒錯。但為什么學了都一定要有立竿見影的成效呢？我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現(xiàn)時作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價值觀。隨著社會的發(fā)展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩，或者讀幾句話也行，只要養(yǎng)成習慣，閱讀就會為你展開一個新的天地。在專業(yè)知識書籍閱讀的同時，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。

　2、采取正確的讀書方法 ?

　讀書并不是讀過就算了，這樣對我們沒多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時盡量做筆記，在書上批注雖然也能起到作用，但如果再寫一遍，效果會更好。

　其次，不要只追求讀書的數(shù)量，還要注意質量，因此，如果有時間，每本書我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經讀懂了這本書，最后，當讀完一本書時，寫一篇讀書心得至關重要，這樣可以加深我們對知識的了解。另外，在讀完后，每隔一段時間，溫習一下書籍或者讀書筆記，”溫故而知新” ，相信你將有新的收獲。

　3、確保讀書時間，增強校園讀書氛圍

　鑒于讀書時間和讀書氛圍問題，我覺得應采取一下措施：

　(1)每天抽出一或兩小時用來閱讀，根據(jù)自己的實際情況確定每周的讀書時間。

　(2)學校在每月設立讀書日，要求同學抽出時間讀書。

　（3）學校應該鼓勵和支持相關社團舉辦有關讀書之類的活動，比如讀書交流會，知識競賽，知識講座等，并給予獎勵措施，增加校園讀書氣氛。

�。�4）去掉或減少不必要的課目時間，改為讀書課，有老師或學長學姐講解讀書方法，交流讀書心得。

�。�5）將固定的教室設定為讀書專用教室，為讀書的同學提供理想的讀書環(huán)境。

　4、加強圖書館的管理和應用 ?

　圖書館是每一個大學生最寶貴的財富，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應用很重要。因此，我建議：

�。�1）圖書館應及時添加新的書籍，滿足學生的求知需要。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。

�。�2）增加圖書館中的座位數(shù)，盡量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位。

�。�3）加強圖書館的管理，做到書隨人走，杜絕占位卻不學習現(xiàn)象。

　（4）設立電子閱覽室，方便查閱書籍。

　通過此次調查發(fā)現(xiàn)，許多同學對讀書很不重視，這種行

　為和想法很不應該，應該引起自己和學校的注意，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個同學都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，獲得良好的教育，為自己將來適應社會發(fā)展的需要打下堅實的基礎。

　?學生調查報告 篇 7 ?

　我在很久以前就聽說了“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對于網購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以后，身邊的同學也紛紛開始了網購。后來網購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢?因此我選了這個主題。

　一、調查目的 ?

　大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。

　二、調查對象及方法 ?

　1、調查對象：青島理工大學經貿學院(由于調查的困難性，選取了本學院進行調查) ?

　2、資料收集方法：采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。

　3、調查方法：對經貿學院的全部學生(限于三年級以下)

　進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為 60 的樣本，在每層中進行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為 22，22，16 的樣本。隨機選定某一學號后，間隔 10 進行抽樣，得到樣本。

　三、調查的內容：

　略 ?

　四、調查結果分析 ?

　1、通過對樣本中網購人數(shù)的調查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學生樣本中有 9 人進行網購，在該層中的比例為 56.25%;大二的有 15 人，占該層的 68.18%;大三的有 11 人，占該層的 50%。

　以 95%的把握推斷經貿學院中網購人數(shù)比例范圍為45.36%～70.44% ?

　2、在沒有在網上購物的同學中，有近 50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有 97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有 92%的人會嘗試網上購物。

　3、在網購人群中，因為節(jié)約費用而選擇網購的占網購人數(shù)的 62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.57%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有 87.3%的同學選擇在淘寶購物。

　4、大家都在網上買些什么呢?經調查，數(shù)碼產品位居榜首，占到總消費的 37.7%，其次是服裝 27.87%，在網上買書

　也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的 19.67%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購買食品。

　5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，有 42%的同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別占總體的 25.8%和 27.5%。還有 4.7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在 100 以下和 100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的 42.8%，其他金額范圍分布較少。

　6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到 45%，其次是商品數(shù)目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步提高。

　五、調查結果總結 ?

　通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優(yōu)點一定會吸引絕大多數(shù)的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。

　購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現(xiàn)資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。

　?學生調查報告 篇 8 ?

　一、調查概況 ?

　我于 xx 年 9 月份，對我實習的一所省重點中學的學生

　的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　二、調查的具體目標和方法 ?

　(一)具體目標 ?

�。�、中學生的學習心理現(xiàn)狀 ?

　２、當前中學生的學習心理特點 ?

　３、當前中學生的學習心理成因及對策 ?

　(二)調查方法 ?

　學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷 80份，回收有效問卷 70 份，接近理想的高效樣本數(shù)。

　三、調查結果 ?

　對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析 ?

�。�、教育價值觀 ?

　調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。

　調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，

　其中 65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

�。病�學習態(tài)度 ?

　調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有 45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

　3、學習習需求 ?

　當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有 52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

�。�、學習目的 ?

　調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

　(二)當前中學生的學習心理特點

　調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

�。�、教育價值趨向多元化、務實化、功利化 ?

　他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

　中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

　?學生調查報告 篇 9 ?

　20xx 年 5 月 8 日至 15 日，本人通過對云南省昆明市昆明理工大學的全日制在讀本、專科學生進行調查和收集數(shù)據(jù)，從消費意向、消費意識和消費心理上一定程度解讀了目前大學生們的消費現(xiàn)狀和消費趨勢。

　此次調查共發(fā)放調查問卷 50 份，收回有效問卷 50 份，其中本科類院校學生 30 人，�？祁愒盒�學生 20 人;男生 25人，女生 25 人，男女比例約為 1∶1。

　調查結果一 吃飯穿衣花錢最多 ?

　相關數(shù)據(jù)：大學生的消費支出中，食物支出占 41%，衣物支出占 13.1% 調查和數(shù)據(jù)結果顯示：當前大學生的消費構

　成主要集中在基本生活費(衣、食、住、行)，學習消費(學費、書籍雜費、考證費、電腦等)，休閑娛樂消費(休閑、健身、旅游、娛樂等)以及人際交往消費(人情往來、戀愛)等四大方面。

　其中，在昆明理工大學大學生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占 41%，衣物支出占 13.1%。其他方面，休閑娛樂占 6.1%，與學習相關的各方面支出占 4.3%。盡管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一——約 47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費的四成，約 24.1%的被訪者的食物支出約占總生活費的五成——但另一方面，大學生們走出校園食堂到外面聚餐的費用也在與日俱增，麥當勞、肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。根據(jù)結果分析，作為大學生，作為即將步入社會的成年人，他們更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高于男生，在被調查的女生中，近三成擁有價格在 300 元以上的品牌服裝。

　調查結果二 戀愛花費每月百元 ?

　相關語錄：饅頭就咸菜，省錢談戀愛 ?

　如今，“饅頭就咸菜，省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。

　“盡管我們倆出去玩都十分節(jié)省，每個月還是要花費 100 多元錢的。”某一名大二男生說，他和女朋友都是農村的，而且是初中同學，盡管經濟不寬裕，但兩人要是出去玩，買個糖葫蘆、冰淇淋還是經常的。

　“其實，有很多大學生都在談戀愛，只不過有的人不愿意承認而已。”另一大學生說，有些學生之所以“保密”工作做得好，主要是擔心萬一走不到一起，會遭到同學笑話或非議。據(jù)調查結果顯示，僅有不到兩成(19%)的學生承認有男(女)朋友，其中有 30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有 200 元。據(jù)調查結果顯示，對于戀愛費用的來源，有的是由“家里特別提供”的，有的是來自“勤工儉學”，更多的是從“生活費中支付”的。

　調查結果三 聚會聚餐最高數(shù)千 ?

　根據(jù)結果分析，作為大學生，作為即將步入社會的成年人，社交是很重要的，往往為了面子或者大氣就到上著幾千元的餐廳去請客吃飯。

　調查結果四 把家庭供給作為最主要的經濟來源。

　“盡管爸爸、媽媽都是工薪族，但還是盡最大努力供我上學。”昆明理工大學大三某一學生說，看到父母為自己上學花費很多，心里也感覺很是愧疚，但畢竟自己還沒有上班，不能掙錢。假期打工掙的那點錢，貼補一下平常的生活還行，要是自己供應自己上學，確實十分困難，“沒有辦法，只能靠老爸、老媽了。”他說，只要自己能上班掙錢了，會全力回報父母的。

　調查結果顯示，大學生這一群體在經濟消費水平、消費構成上存在著巨大差距和差別，其中年消費最高的達到13500 元，而年消費最低的只有 1800 元，年消費支出均值為4963.96 元(不包括學雜費和住宿費)，這其中有 93.7%的大

　學生把家庭供給作為最主要的經濟來源。據(jù)分析有 63%傾向于沖動型消費，女生在這方面的比例遠遠高于平均水平，有30%多認為自己屬于精打細算型消費，9.9%認為自己屬于今朝有酒今朝醉型消費，而大部分(55%)的大學生則說不清自己到底屬于哪種類型的消費者。

　總述(分析報告)：

　大學生多數(shù)是自進入大學開始，才更多的擁有選擇消費的自主權。有了更多消費自由的同時也面臨著一些問題。能否處理好，將關系到整個大學生活。消費的安排直接的影響生活的質量，畢竟學生的經濟來源主要是來自家長，基本都是有限定的。不合理的消費會打亂個人的生活秩序，影響學習生活。同時，大學生的消費行為，直接體現(xiàn)了其生活觀、享樂觀、人行價值等價值觀，這對他們的學習、生活乃至日后工作、成才都有著重要影響。加強對大學生的消費教育，幫助他們走出消費誤區(qū)，引導他們樹立正確的消費觀念，已是高校德育工作的重要組成部分。

　?【【必備】學生調查報告九篇】

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