教室疫情防控感想、
發(fā)布時(shí)間:2020-07-21 來(lái)源: 入黨申請(qǐng) 點(diǎn)擊:
教室疫情防控感想、
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2020 老師網(wǎng)上在線教學(xué)工作總結(jié)心得反思 5 篇
2020 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得
1.今日做法
前一天就由值班老師統(tǒng)一發(fā)布了第二天的教學(xué)流程,每班老師也給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣第二天老師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠做到心中有數(shù)。
上午和下午結(jié)合網(wǎng)上視頻和課件進(jìn)行了直播授課,講解了《語(yǔ)文園地一》在觀看視頻時(shí)老師會(huì)提出觀看要求,遇到重點(diǎn)地方會(huì)暫停強(qiáng)調(diào),在講解時(shí)也給學(xué)生留了思考的時(shí)間,通過(guò)連麥和收看消息的方式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
2.問(wèn)題:
晨誦時(shí),有些老師沒(méi)有提前做足功課,存在念錯(cuò)字的現(xiàn)象,另外各班老師都反應(yīng)“舉手發(fā)言”的學(xué)生呈現(xiàn)固定化趨勢(shì),有些孩子一直都在當(dāng)觀眾。從今天開(kāi)始,要縮短上課時(shí)間,課堂節(jié)奏有些快。
3.改進(jìn)措施:
對(duì)于晨誦時(shí)較難背誦的篇目組長(zhǎng)已經(jīng)及時(shí)調(diào)整了進(jìn)度,多留了幾天時(shí)間,確保孩子們的背誦質(zhì)量,也再次要求組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,減少教學(xué)失誤。對(duì)于有些孩子發(fā)言不積極的,可以先挑些簡(jiǎn)單的領(lǐng)讀任務(wù)讓他來(lái)做,慢慢引導(dǎo)。怎么樣在最短的時(shí)間把重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,有問(wèn)題了多教研。
2020 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得
今年是一個(gè)非常之年,是年味最淡的一次,卻也是家味最濃的一次。今年伊始,時(shí)間如同冰封一般,是遙遙無(wú)期的開(kāi)學(xué)日期以及日復(fù)一日的居家隔離。假期雖延長(zhǎng),但是家長(zhǎng)們卻是有充裕的時(shí)間和孩子談一談。我去年總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)是——要把孩子當(dāng)作孩子,要哄。但是在這個(gè)時(shí)刻,你要把他/她當(dāng)作朋友一般,談?wù)劺硐耄務(wù)劼殬I(yè),談?wù)勅松?guī)劃。孩子們其實(shí)很喜歡得到鼓勵(lì)和肯定,如同孩提時(shí)偷偷穿媽媽的高跟鞋一樣,仿佛這樣就可以跟大人平等對(duì)話。其實(shí)這段時(shí)間里,不妨靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子,下學(xué)期想做什么,以后想成為什么樣的人——可能以前問(wèn)過(guò),但是每次問(wèn)起來(lái),可能孩子都有新的奇思妙想。不要急著否定他們,要知道,孩子眼中的世界可都是無(wú)窮無(wú)盡的童趣。就像孩子寫的三行誹句一般,他們的角度也是不一樣的精彩,可以不經(jīng)意觸碰到柔軟的心底。
我還想談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)課的感悟。人類總是靠工具認(rèn)識(shí)世界,改變世界的。無(wú)論如何,時(shí)代推動(dòng)我們的進(jìn)步,作為老師,必定要接受新的知識(shí)并轉(zhuǎn)化為鎧甲,才能戰(zhàn)無(wú)不勝。說(shuō)到底,保持一顆好奇心,以容器的姿態(tài)才能更好的順應(yīng)時(shí)代。網(wǎng)課可能為難了一些適應(yīng)了講臺(tái)上的老教師,但不應(yīng)該難住年輕的教師,特別是低段的教師。與孩子們打交道更重要的是豐富多樣性,利用多元化課堂的教師才能事倍功半。
當(dāng)然,網(wǎng)課也并不是百利而無(wú)一害。兩周過(guò)去,也鬧過(guò)不少烏龍:不用在教室里費(fèi)神的吸引孩子們的注意力,充滿激情地講了好一會(huì),有家長(zhǎng)私信我怎么沒(méi)開(kāi)始?一看忘了聯(lián)播。有的老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趺炊疾换钴S,原來(lái)是禁言了一整節(jié)課。
但是數(shù)字化教學(xué)的好處也如此明顯:師生線上線下互動(dòng)一樣暖心;孩子沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)聽(tīng);對(duì)電子產(chǎn)品感興趣的孩子們可以跟著動(dòng)畫加深對(duì)單詞的印象和理解;多樣化的作業(yè)風(fēng)格明顯引起孩子們的興趣。
疫情迫使我們止步于家中,但是對(duì)孩子的社會(huì)教育卻是個(gè)最佳時(shí)期。語(yǔ)文老
師給孩子們描述奮不顧身的醫(yī)護(hù)人員,帶領(lǐng)孩子寫感悟筆記;科學(xué)老師則教孩子們?nèi)绾闻宕骱椭谱骺谡?美術(shù)老師教孩子把抗疫的奇思妙想都呈現(xiàn)在手抄報(bào)上;而我的英語(yǔ)課上則用英文繪本故事的形式教授孩子要勤洗手戴口罩,平平安安度過(guò)這非常時(shí)間。畢竟假期的放松不是放縱,網(wǎng)課不能曠課,自學(xué)不是不學(xué)。這是一次特殊的學(xué)習(xí)路程,對(duì)于孩子而言,也是學(xué)會(huì)自學(xué)的第一步。
我們有一點(diǎn)必須明白——孩子的自覺(jué)不是天生的。好孩子都是管出來(lái)的,熊孩子都是慣出來(lái)的。在家的時(shí)間漫長(zhǎng)又難捱,若家里太松散,孩子很難養(yǎng)成自覺(jué)性。所以,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)候一定做好榜樣。我父親在辛勤工作之余,最大的愛(ài)好便是讀書。以前還有一邊讀書一邊煮鍋,把鍋燒干都渾然不知的“廚房佳話”。他總是在早餐時(shí)段問(wèn)我今天一日的計(jì)劃是什么,每隔一段時(shí)間會(huì)詢問(wèn)我有沒(méi)有堅(jiān)持讀書,在讀什么書,有什么感想。有這樣的長(zhǎng)輩做榜樣,我自然也不敢懈怠。父母的言傳身教會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。父母帶頭讀書,孩子自然也會(huì)捧卷閱讀。當(dāng)讀書變成吃飯穿衣一樣稀疏平常,自然就會(huì)養(yǎng)成終身的習(xí)慣。
家庭教育沒(méi)有假期,孩子的差異往往取決于家庭教育。孩子在這段特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷里,我希望每一個(gè)孩子在家都保持自律,有愛(ài),擁有向上的力量。We believe that this speical e*perience teaches our children is far more than the real classes, so dont give up any opportunity to learn, to love and to growth.
2020 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái),我們看不見(jiàn)它,卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō),更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,
怎么樣去開(kāi)展直播,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間,由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式,最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō),在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式,突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線上授課,有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試,確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于:可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng),便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播,發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,畫面晃動(dòng)厲害,非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué),我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo),當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊,在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式,將釘釘最小化,打開(kāi)桌面上保存的 PPt,點(diǎn)擊放映,就可以授課了;4.在講課的過(guò)程中,老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域,學(xué)生如果有疑問(wèn),老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解,及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);5.課程結(jié)束,鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方,就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同:手機(jī)觀看直播或回放,需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“”圖標(biāo),點(diǎn)“直播回放”,就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí),要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,這也意味著一個(gè)老師授課,同
年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課,其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來(lái)了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。
2020 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得
一、具體做法:
1. 提前一天將今日學(xué)習(xí)清單已發(fā)放至各班釘釘群中,今天早上七點(diǎn)多再次發(fā)送一遍,方便學(xué)生早上晨誦。
2.今日新授課內(nèi)容為《天窗》第一課時(shí),陳老師提前錄好課,并在 8:20 提前將課傳送至各班群中,提醒孩子認(rèn)真觀看。
3.課程講解結(jié)束后為學(xué)生布置作業(yè)。
4.下午在線輔導(dǎo),先讓孩子們做眼睛保健操,然后給學(xué)生講評(píng)《天窗》預(yù)習(xí)題。
二、存在問(wèn)題:
1.家長(zhǎng)的配合度沒(méi)有達(dá)到期望值。每天總有幾個(gè)孩子不能及時(shí)上傳作業(yè),下午在線輔導(dǎo)的時(shí)候,每個(gè)班都有學(xué)生遲到現(xiàn)象,有一部分學(xué)生等老師講授十幾分鐘才上線,還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參加在線輔導(dǎo)。網(wǎng)上授課老師不能關(guān)注所有孩子,老師連麥講評(píng)時(shí)容易死機(jī),又耽誤時(shí)間,所以大部分時(shí)間都是老師唱獨(dú)角戲。
2.個(gè)別學(xué)生的作業(yè),沒(méi)有按照老師的要求批改訂正。甚至有個(gè)別的書寫依然特別臟。
三、改進(jìn)措施:
今天采用了把不合格作業(yè)打回去,重新讓孩子糾正并提交的功能,這讓一些不認(rèn)真的孩子意識(shí)到:不認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn),不按老師要求寫作業(yè)的后果。從學(xué)生重新提交的作業(yè)來(lái)看,此項(xiàng)功能效果也挺理想的。
2020 老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得
為了防止新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情向?qū)W校擴(kuò)散傳播,積極響應(yīng)國(guó)家提出的“停課不停學(xué)”的號(hào)召,切實(shí)保障全體學(xué)生學(xué)業(yè)的正常推進(jìn),根據(jù)中心校和我校的組織安排,我們?nèi)缙陂_(kāi)始了第三周的線上教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課前準(zhǔn)備
自開(kāi)課以來(lái),每天新課之前,我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),每節(jié)直播課開(kāi)始前 20 分鐘,在釘釘學(xué)習(xí)群分享直播鏈接,并督促同學(xué)們提前進(jìn)行打卡、候課,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
每天直播開(kāi)始后,我會(huì)與同學(xué)們一起聆聽(tīng),觀看,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做好相關(guān)筆記。直播結(jié)束 10 分鐘后,我會(huì)再次對(duì)本節(jié)課內(nèi)容在群里進(jìn)行直播鞏固,總結(jié)前一天學(xué)習(xí)中的不足,完善本節(jié)新課的重點(diǎn)難點(diǎn),通過(guò)與孩子們進(jìn)行線上互動(dòng),加深印象,講解拓展練習(xí)。
三、作業(yè)完成及線上輔導(dǎo)情況
每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,通過(guò)家校本形式發(fā)送到釘釘學(xué)習(xí)群,督促大家按時(shí)提交并一一檢查落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo);對(duì)于錯(cuò)題,我會(huì)通過(guò)微信群再次詳解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題
通過(guò)這三周的線上教學(xué)工作,我們都經(jīng)歷了陌生到熟練的轉(zhuǎn)變,但實(shí)際教學(xué)中還存在好多的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在以下:
1、線上操作不太熟悉,用手機(jī)進(jìn)行直播教學(xué),有很大的局限性。
2、個(gè)別同學(xué)由于一些實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,不能按時(shí)收看直播內(nèi)容,作業(yè)不能按時(shí)提交。
3、提交的作業(yè)中,錯(cuò)題不能及時(shí)改正,落實(shí)不到位。
五、采取措施
1、繼續(xù)做好課前預(yù)習(xí),課后鞏固工作,及時(shí)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、微信溝通,了解學(xué)習(xí)情況,通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
2、采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、不能及時(shí)上線學(xué)習(xí)的同學(xué),提醒看直播回放,進(jìn)行二次鞏固。
4、強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫一定要干凈、整齊。
疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會(huì),無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間的線上教學(xué)工作,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,絕不敷衍。一切聽(tīng)從中心校和學(xué)校的安排,互幫互學(xué),提高自己,服務(wù)于學(xué)生,真正做到“停課不停教不停學(xué)”。
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