優(yōu)秀黨員教師述職報告

　優(yōu)秀黨員教師的述職報告 ?

　作為 1 名共產(chǎn)黨員，在工作中，我始終以事業(yè)為重，勤勤奮懇，忘我奉獻。我 認真學(xué)習(xí)江總書記關(guān)于“3 個代表”的重要講話，以新時期黨員的標準嚴格要 求自己。不管環(huán)境情勢怎樣變化，我都牢記全心全意為人民服務(wù)的主旨，以堅 定的黨性去全面貫徹黨的教育方針。通過學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、 ?

　《全民道德建設(shè)實行綱領(lǐng)》等系列法律文件，宏揚愛國主義的科學(xué)精神，增強 責(zé)任感和敬業(yè)意識，建立高尚的師德形象，做學(xué)生的楷模。我遵照工作紀律，每天早來晚走，服從指揮，任勞任怨，用高尚的人格魅力， 廣博的愛心，與同事配合，出色地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。關(guān)心酷愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，有優(yōu)秀的人品及示范作用，增進學(xué)生 全面發(fā)展。在多年的教學(xué)工作中，我 1 直關(guān)心酷愛學(xué)生，重視學(xué)生的品德教育 和養(yǎng)成教育，與學(xué)生建立同等、民主的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。通過做 學(xué)生的思想工作，讓他們感遭到你真正地關(guān)愛他們，幫助他們展現(xiàn)個人材能， 及時取得1 些成功的機會。讓學(xué)生學(xué)會寬容、理解他人，學(xué)會競爭合作，逐漸 培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐能力。我也對學(xué)生進行理想教育、愛國主義教育，英雄 精神教育等。要求學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”“從身旁的小 事做起，從現(xiàn)在做起”，在德智體美勞等方面全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、 崇尚真諦、誠實取信，具有法律意識、自我保護意識、具有自我教育能力、獨 立學(xué)習(xí)能力、“抗挫”能力和適應(yīng)社會發(fā)展的能力，使學(xué)生成為具有正確的世 界觀、人生觀，具有良好社會公德、倫理道德、文明習(xí)慣、遵紀遵法的公民， 有效地增進學(xué)生現(xiàn)代價值觀和公民意識的構(gòu)成和創(chuàng)新精神、實踐能力的

　全面提 升。在教學(xué)中，我不斷研究業(yè)務(wù)，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的 大綱理論，教材的重難點，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。課堂上正確傳授知識， 重視“雙基”教學(xué)，采取靈活多變的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。大膽改革創(chuàng) 新，并把所學(xué)的業(yè)務(wù)理論利用到教學(xué)實踐中。積極撰寫教研論文，探索教學(xué)規(guī) 律，不斷提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)。我還重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在活動課教學(xué)中，加強素質(zhì)教育，保護其 獨立的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。我常常利用休息時間給學(xué)生補課，且歷來不計 報酬，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，我就盡我所能，幫助他們逐漸提高學(xué)習(xí)成績。初 3 學(xué)年，我利用 6 個月的時間講完全年的教學(xué)內(nèi)容，然后分類溫習(xí)做題 27 套，專項溫習(xí) 10 套，綜合溫習(xí) 15套；摹擬測試卷完成 20 套，各大區(qū)摹擬卷 16 套，1 直到 6 月 21日全部溫習(xí)完。這其中又給學(xué)生介紹了學(xué)習(xí)方法，應(yīng)考 技能，滲透思想教育等。下學(xué)期共上早自習(xí) 16 節(jié)，晚自習(xí) 19 節(jié)，雙修日上課 17 節(jié)；起早貪晚來輔導(dǎo)學(xué)生不計其數(shù)，目的就是想將這 1 屆學(xué)生順利地送到畢 業(yè)。4 川汶川地震產(chǎn)生后，許多高大的師者形象震動了我們的心靈：映秀鎮(zhèn)小學(xué)教 師嚴容，在成功救下了 13 名學(xué)生后壯烈犧牲；已到天堂唱歌的教師張米亞， 雙臂緊摟著兩個孩子，像 1只合翅憩息的雄鷹守住了兩個孩子的生命；綿竹市 歡歡幼兒園年僅 21 歲的教師瞿萬容，將 1 個孩子攬在懷里，犧牲自己替孩子擋 住了垮塌的水泥板；還有杜正香、潭千秋、吳忠洪 ,, 他們義無反顧地舍身救 助學(xué)生，向眾人展現(xiàn)了 1 種永生的師魂。作為 1 名教師，我 1次次為同行的臨危穩(wěn)定、大義凜但是流下熱淚，1 次次因 他們對孩子不離不棄，以自己的血肉之軀守護著 1 個又 1 個花季生命而對他們 肅然起敬。在災(zāi)害中，我悲忿、嘆息，但我也聽到了 1 曲又 1 曲感天

　動地的人 性頌歌，我又增加了前行的氣力。“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。”這是社會給予教師的崇高禮贊。常言道， “風(fēng)雨當中方顯英雄本質(zhì)”，在災(zāi)害來臨的時候，這些英雄教師用行動詮釋了 教師職業(yè)的真理。這場災(zāi)害，給國人帶來了空前的痛苦，也考驗著每個國人的心。它像 1 面鏡 子，映照著每個人的靈魂。生活可以蒙受打擊，命運可以遭受挫折，而精神 不可以被擊垮，更不可以被挫敗。災(zāi)害過后，冷靜思考，我們?nèi)嗣窠處煵槐粨?垮的表現(xiàn)，就是要永葆師魂，為了孩子，為了人民，為了民族的未來，走在愛 的奉獻的最前沿。

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