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重視班干部培養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2020-09-29 來源: 入黨申請(qǐng) 點(diǎn)擊:

 重視班干部培養(yǎng)

 教育敘事,即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視,去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵,從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層,使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

 一個(gè)好的班級(jí),班干部的領(lǐng)頭作用也是非常重要的一面。素質(zhì)高的班干部班級(jí)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)各方面的表現(xiàn)都有條不紊,班主任也少費(fèi)了許多心思,反之則亦然。因此,我在教學(xué)中也非常重視班干部的培養(yǎng)。

 2013 年第一次接觸四年級(jí),因以前都是在六年級(jí)進(jìn)行教學(xué),對(duì)剛接手的這個(gè)班級(jí)的班干部到底是什么一番景象,我也是一頭霧水,只想著應(yīng)該和六年級(jí)的學(xué)生差不多吧。開學(xué)后的第二周,我根據(jù)自己的感覺,初選了五個(gè)值日班長(zhǎng),讓他們每人負(fù)責(zé)一天的班級(jí)日常工作,協(xié)助我進(jìn)行班級(jí)管理。選完之后,照我的習(xí)慣開了第一次的班干部會(huì)議,我把值日小老師的職責(zé)及要做的方面等交代給他們,也對(duì)他們能做好表示肯定,并對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。

 就這樣,五個(gè)值日小老師忙活開了。在他們剛開始協(xié)助我的這一周內(nèi),我就發(fā)現(xiàn)他們做事的效率非常低,沒有辦法在我要求的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),但我并沒有加之批評(píng),只覺得可能是長(zhǎng)期在六年級(jí)進(jìn)行教學(xué),自己習(xí)慣了學(xué)生那樣一點(diǎn)就通,做事都能在我要求中完成,有質(zhì)又有

 量,而他們現(xiàn)在只是剛開始,他們還不適應(yīng)我的做法,過幾周再看看。第四周之后,我總的感覺就是他們不管做什么事情的節(jié)奏都是緩慢的,你要求早讀課之后要收齊作業(yè)并交于我,他們一定是等到第二節(jié)課下課后才完成任務(wù),下午則是在放學(xué)之后才做完,其他的事情拖的時(shí)間更長(zhǎng)了,我再也受不了他們那做事效率低的狀態(tài),我發(fā)現(xiàn)他們根本不是我我要求得太高,應(yīng)該重新進(jìn)行調(diào)整,一定要給他們來一回新的洗腦。

 六年級(jí)的老套方法不行,得換新招。第五周的周三,我再次把五個(gè)值日小老師集中在一起,這回我先總結(jié)了一下他們這幾周來的表現(xiàn)及我對(duì)他們的看法,然后讓他們說說這幾周有哪些不足之處和今后如何改進(jìn)。這回倒是反應(yīng)得比較快,應(yīng)該知道我已經(jīng)生氣了,后果也許會(huì)很嚴(yán)重,一個(gè)個(gè)說得有板有眼的,但就是說不出今后如何改進(jìn)。他們不知道如何改進(jìn),也是我預(yù)料中的事情,在這種情況下我出招了,我告訴他們今后在班級(jí)中設(shè)立一處監(jiān)督臺(tái),那兒專門放置五個(gè)值日小老師的自己承諾、一天工作情況的總結(jié)、自己不足之處的反思以及同學(xué)們對(duì)當(dāng)天值日小老師的意見,如果哪位值日小老師當(dāng)天做得不能讓同學(xué)們及我滿意,那當(dāng)天的值日小老師就要在隔天在全班面前進(jìn)行檢討,還有必須為大家服務(wù)一天——獨(dú)自打掃教室一天。

 一說完,他們就叫苦連天起來,一直求我如果做不好,不要在全班面前進(jìn)行檢討。聽到他們的哀求,我沒有改變主意,因?yàn)槲乙庾R(shí)到這個(gè)辦法一定可行,一定能讓這五個(gè)值日小老師成長(zhǎng)起來。陽(yáng)光總是在風(fēng)雨之后,用這句話來形容他們接下來的轉(zhuǎn)變是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

 第六周,每個(gè)值日小老師都被同學(xué)們指出了不足之處,我也將計(jì)就計(jì)他們?cè)诖蠹颐媲斑M(jìn)行檢討與保證以后要如何做,同時(shí)也讓他們?yōu)榇蠹腋髯苑⻊?wù)一天。

 第七周星期一早讀,我再次把五個(gè)值日集中在一起,再次讓他們說出自己的感受。這次,他們都意識(shí)到了做一個(gè)讓大家滿意的值日小老師不容易,自己還要改正的方面有許多。聽到學(xué)生一番話,我感到很欣喜,為了不打消他們的積極性,我承諾他們?nèi)绻^續(xù)做好,期未將發(fā)給他們獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

 從此,這五個(gè)值日小老師在我與同學(xué)們的心目中是越來越好,可以說現(xiàn)在班級(jí)中如果我算老大,他們就是老二。

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