2020 關(guān)于小學生音樂調(diào)研報告范文

　?? 一、基本情況 ? 調(diào)研的學校對新課程實驗給予充分肯定，表現(xiàn)出較高的熱情，實驗教師和學生對新教材給予高度評價，學生非常喜歡上音樂、美術(shù)課，主要反映在以下幾個方面：

　? （一）關(guān)于教材 ? 1、師生普遍認為音樂、美術(shù)新教材圖文并茂，色彩艷麗，版面設(shè)計活潑、美觀，貼近學生欣賞心理，給學生以強烈的視覺沖擊。學生喜歡翻看教材，達到樂學的目的。

　? 2、教材內(nèi)容：

　? ①貼近學生生活，寓人文教育于生動活潑的單元主題內(nèi)容之中，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處；生動形象的道德與思想教育以及多元的音、美文化等。

　? ②教材內(nèi)容將音、美知識、技能融入各項實踐活動之中，蘊含著對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　? ③富有時代氣息的選材和設(shè)計，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技賦予音樂、美術(shù)學科的時代特色，增強了學習成就感。

　? （二）關(guān)于課堂教學 ? 從課堂教學反映出大部分教師教學觀念轉(zhuǎn)變較快，新課程教學研討氛圍非常濃厚，能體現(xiàn)新的課程觀和新《課標》精神，表現(xiàn)在：

　? ①能樹立目標意識：由重傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，重視情感體驗，重視過程與方法；采用多種形式教學，引導學生主動參與，親身體驗。

　? ②體現(xiàn)面向全體學生這一基本理念，改變以教師講授為中心的傳統(tǒng)教學模式，體現(xiàn)新的學習方式：合作學習，探究學習，相互交流，并給學生充分展示自我的機會。

　? ③體現(xiàn)了以興趣為動力，采用多種教學形式，激發(fā)學生學習積極性，多方面多角度培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，體現(xiàn)民主、平等、和諧的師生觀等。

　? （三）關(guān)于課堂教學效果 ? 從課堂效果上，我欣喜地看到以往較少有的課堂中師生真情投入、融為一體、活躍的課堂氣氛，特別是初中學生能大膽地表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己獨到見解，集體合作和學生創(chuàng)作的感人情景。學生真情投入學習藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)、探索藝術(shù)的情緒很高。

　? （四）關(guān)于學校設(shè)施 ? 部分學校如國和中學、華山小學等已為音樂、美術(shù)教室配備了多媒體教學設(shè)施或?qū)嵨锿队皟x，部分學校也打算在本學期或本年度為音、美教室購置多媒體教學設(shè)施。

　? 二、存在的問題 ? （一）部分學�；蚪處煂σ簟⒚勒n程實驗工作存在著思想認識模糊，教育教學觀念落后的問題，主要表現(xiàn)在對音、美學科重視不夠。

　? 認為新課程實驗無非是用用新教材；對新教材的使用無非是換換教學內(nèi)容；新課程主要是針對“主課”或考試科目等等。這些模糊的.認識導致教育教學目標、教學思想、教學方法和教學效果等方面偏離新課程改革的初衷。

　? （二）部分教師對教材了解不透，對《課標》理解不深，特別是老教師課堂教學設(shè)計不夠新穎，使用新教材力不從心。也有部分教師在創(chuàng)新面前畏難發(fā)怨，不愿吃苦，怕受麻煩，邁不出新路子，新教材老教法。

　? （三）少數(shù)學校硬件設(shè)施還達不到一般教學要求，音、美教學參考資料較少或沒有，也為新課程實驗帶來了困難。

　? （四）部分實驗教師工作量較大，有的多達每周 20 余節(jié)，少部分學校還存在小學一年級包班形式上課。實驗教師沒有更多精力致力于實驗研究，給實驗工作產(chǎn)生了不良影響。

　? （五）部分學校對音、美教師教學考核，只停留在學生對雙基內(nèi)容的掌握上，捆住了實驗教師創(chuàng)新教學的手腳，與音、美新課程目標產(chǎn)生了偏離，等等。

　? 三、幾點建議 ? （一）要加強實驗過程的培訓。實驗教師要更細化地學習《綱要》和《課標》，切實轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到本學科實驗工作目標要體現(xiàn) ? 以審美為核心，以學生為本，從學生興趣出發(fā)，突出創(chuàng)造性，與相關(guān)文化相結(jié)合的全新理念。

　? （二）加強教研力度，合理利用教材，進行課題研究。

　? 1、建立集體備課制度，定期進行交流研討。要嚴格按照區(qū)音、美學科實驗方案組織實驗，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。

　? 2、對實驗教師采用“走出去，請進來”的方式加強培訓與交流，采用內(nèi)部交流學習與外出觀摩學習相結(jié)合的方式提高教學水平。

　? 3、合理利用教材，精心構(gòu)思設(shè)計每節(jié)課。

　? （1）音、美教師必須要鉆研教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，挖掘隱含在教材中的知識點：表現(xiàn)手段及相關(guān)社會文化等內(nèi)容。以審美為主線將這些內(nèi)容貫穿起來，以符合音美《課標》和新教材的要求。

　? （2）反復感受和體驗，將教材內(nèi)容融入內(nèi)心體驗之中，找到個人情感體驗的興奮點作為教學設(shè)計的切入點。即要求教師對教材要反復琢磨，找到學生感興趣的地方，或教師認為主要的關(guān)鍵點，發(fā)散和收集、整理相關(guān)資料，展開思考，并以此為主線篩選和組織教學。

　? （3）靈活運用、處理教材，適當擴充和刪減、調(diào)整教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，嘗試多種構(gòu)思。如：可調(diào)整教材教學順序，調(diào)整教學內(nèi)容；又如：可根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)或地域音樂、美術(shù)文化習俗，選取恰當?shù)慕嵌然虿牧�，進行富有特色的教學等。

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