信息技術(shù)《文本信息加工與表達》說課稿
發(fā)布時間:2020-10-17 來源: 入黨申請 點擊： 
信息技術(shù)《文本信息的加工與表達》說課稿
今天我上的匯報內(nèi)容是《文本信息的加工與表達》第二課時，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法分析、學習方法分析、教學環(huán)境與教學資源、設(shè)計思想、教學過程與環(huán)節(jié)設(shè)計分析、歸納總結(jié)等八個方面來進行。
一、教材分析：
1.本節(jié)內(nèi)容是依據(jù)教材：廣東教育出版社所出的信息技術(shù)（必修）《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中第三章《信息的加工與表達（上）》第一節(jié)《文本信息的加工與表達》的第二課時。
2.本節(jié)內(nèi)容主要包含“常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點”，第二節(jié)主要就是常用文本加工軟件的使用。
3.常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點是基本知識，屬于必須掌握的內(nèi)容。
4.新課標對本章明確要求：能夠根據(jù)任務需求，選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚硇畔ⅲ尸F(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。由此可見本節(jié)課的作用。
5.教學目標：
1）、知識與技能目標：1、掌握文本信息的加工。2、熟悉 WORD軟件的使用方法及常用操作。
2）、過程與方法目標：根據(jù)范文選擇合適的軟件，在教師的引
導下完成對作品的.加工，從而掌握 WORD 的各種常用操作。
3）、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的個性和審美能力；讓學生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學習打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。
6.教學重點和教學難點：
1）、教學重點：熟悉和掌握 WORD 軟件的使用方法。
2）、教學難點：體會什么樣的加工是恰當?shù)募庸�，如何利用恰當�(shù)募庸ぼ浖䦟π畔⑦M行恰當?shù)募庸ぃ玫乇磉_信息的主題是本節(jié)課的難點。
二、學情分析：
首先，高一年級的學生邏輯思維能力明顯增強，可以獨立完成任務；也有一定的自控能力，再加上前幾節(jié)課合作的基礎(chǔ)，基本上都能夠與他人合作完成小組任務。
其次，學生在初中時已經(jīng)接觸過基本的文本處理知識，但是掌握得不好，對 WORD 文字編輯能力還不熟悉。
另外，學生因為家庭條件、興趣愛好、原來初中學校條件等因素，從而計算機基礎(chǔ)水平層次不齊，所以在本節(jié)課的學習中，可能會出現(xiàn)學生“吃不飽”和“消化不了”的問題。因而在教學中可能會有個別學生跟不上，就需要教師進行指導。
三、教學方法分析：
1、案例展示法：教師展示案例，讓學生自己觀察比較，從而進行設(shè)計。
2、主動式任務驅(qū)動法：通過“提出任務和注意點—教師演示—學生動手實踐——歸納交流”的過程，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生完成一定的任務。
四、學習方法分析：
1、自主學習：在常見文本類型和任務驅(qū)動這一塊，由于學生文本編輯基礎(chǔ)不好，所以由老師提供“素材”讓學生自主完成任務。學生通過觀看教師演示及講解和然后實踐操作，從中獲取對知識的正確理解。
2、協(xié)作學習：同學間可相互協(xié)作完成任務，通過協(xié)作和溝通，學生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，從而開闊學生的思路。
五、教學環(huán)境與教學資源：
1、計算機教室 2、天寓電子教室及加工好的 WORD 范文。
六、設(shè)計思想：
這節(jié)課的設(shè)計是以新課改信息技術(shù)《課程標準》為依據(jù)，面向全體學生，考慮到學生起點水平和個性方面的差異，注意講練結(jié)合結(jié)合。在課堂中通過教師的不斷演示，讓學生理解，熟悉各種操
作。
七、歸納總結(jié)：
以上是我對《文本信息的加工與表達》（一）這節(jié)教材的認識和對教學過程設(shè)計方向。在整個課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以書本知識為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、應用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力。并且從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
但這堂課也有很多不足的地方，主要是課堂考慮不充分，比如：講的知識點多了，可能很多同學跟著教師做完后，自己做時就有困難，還有時間的把握欠缺。當然還很多不足的地方，希望各位同仁多指教，我會在以后的課堂教學中不斷完善，提高自己的教學水平。
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