課程基本信息 課例編號

　學(xué)科 信息技術(shù) 年級 高一 學(xué)期 秋季 課題 數(shù)據(jù)、信息與知識 教科書 書名：

　《信息技術(shù)》必修 1

　 出版社：人民教育出版社；中國地圖出版社

　出版日期：2019 年 6 月 教學(xué)人員

　姓名 單位 授課教師

　 指導(dǎo)教師

　 教學(xué)目標 教學(xué)目標：

　1.在感知數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)上，了解信息的概念及特征。

　2.能夠舉例說明數(shù)據(jù)與信息之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　3.領(lǐng)會數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系。

　教學(xué)重點：

　1.信息的概念及特征。

　2.數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系。

　教學(xué)難點：

　數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系。

　教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動 2 分 鐘

　復(fù)習(xí)回顧

　1. 回顧數(shù)據(jù)的概念及類型 （1）回顧數(shù)據(jù)的概念：

　數(shù)據(jù)是描述事物的符號記錄，是信息的載體。在計算機科學(xué)中，數(shù)據(jù)是計算機識別、存儲和加工的對象。

�。�2）回顧數(shù)據(jù)的類型：

　數(shù)值、文本、圖像、音頻、視頻、其他

　 12 分 鐘

　 信息的概念及特征

　1. 從數(shù)據(jù)到信息 以下的數(shù)據(jù)代表什么含義？ 20200821312451250 無法看出這段數(shù)據(jù)代表的含義。將該數(shù)據(jù)進行處理、加工后以適當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來，我們就能夠理解它所表示的含義了。這串?dāng)?shù)字表示的是 2020 年 8 月 21 日，北京的氣溫是 31 攝氏度，風(fēng)力 2 級，濕度為45%，信息的更新時間為 12:50。我們從中了解到了當(dāng)時的天氣情況。數(shù)據(jù)經(jīng)過加工、處理之后轉(zhuǎn)換為了信息，這時才具有了具體含義。但如果沒有左側(cè)的數(shù)據(jù)，我們也無法得到右側(cè)的信息。

　數(shù)據(jù)是信息的載體。信息是經(jīng)過處理、加工、賦予含義后的數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)所表示的意義。

　2. 信息的概念 （1）

　信息的來源 ①【提問】觀察圖片中的水杯，你能得到哪些信息？

　可以得到杯子是藍色的、上面有小狗的圖案等信息。說明，信息來源于物體。

　②路況信息中播報的信息“某某路段發(fā)生交通事故，請繞行”，這條信息來源于事件，說明信息還可以來源于事件。

　因此，信息來源于事物。信息是人們通過感知，對事物狀態(tài)的描述。

　（2）

　信息的概念 ①信息是用來消除隨機不確定性的東西�？梢岳斫鉃椋寒�(dāng)信息的接收者獲得信息后，對事物的不確定性就會減少或者消除。

　 【實踐活動】

　你能猜出以下描述的是哪座山嗎？ 提示 1：此山位于我國江西省。

　提示 2：此山以雄、奇、險、秀聞名于世。

　提示 3：主峰漢陽峰，海拔 1474 米。

　提示 4：山中有多處瀑布，其中最為著名的是三疊泉瀑布。

　提示 5：詩人李白對于此山的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 廣為流傳。

　答案：廬山 這個活動說明了隨著信息量的增加，對于事物的描述越來越清晰、準確，減少及消除了不確定性。

�、谛畔⑹且栏阶址�、圖像和音頻等載體，通過各種途徑進行傳播，能夠幫助獲取者了解情況、形成判斷或做出決策的內(nèi)容。

　3. 信息的特征 （1）依附性 通過天氣預(yù)報的案例說明信息的依附性，同時介紹信息可以有不同的載體、傳播方式與感知方式。

　（2）傳遞共享性 通過烽火臺傳遞信息、書信傳遞信息、電報、電話、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)傳遞等多種傳遞信息的方式來說明信息可以被傳遞與共享。

　信息的共享不會使信息的內(nèi)容受到損失，可以讓更多的人接收信息，提高了信息的利用率，促進了人們的交流與溝通，從而推動了社會的進步和發(fā)展。

　（3）時效性 信息往往反映的是事物某一時間段的狀態(tài)，事物狀態(tài)隨著時間的推移，原有的信息可能失去原來的作用。

　通過活動海報上報名日期的例子說明信息的時效性。

�。�4）價值性 ① 信息具有價值 例 1：根據(jù)信息確定出行路線。

　例 2：商品的評價信息對購買商品具有參考價值。

�、� 息的價值因人而異 通過飛機航班變更信息說明信息的價值因人而異。

　4 分 鐘 知識的概1. 從信息到知識

　 念

　化驗單中的信息對于患者及醫(yī)生的價值是不同的，患者從中僅僅可以看出自己的某項指標出現(xiàn)了問題，但無法了解病情，醫(yī)生可以從中對病情進行初步診斷，兩者對于信息理解的差異，源于知識。

　 2. 知識的概念 知識是人們在社會實踐中所獲得的認識和經(jīng)驗的總和，是人類在實踐中認識世界的成果。

　舉例：科學(xué)家根據(jù)樹的年輪來推測樹齡及每年的平均降水量和氣溫情況，這就是對于知識的應(yīng)用。

　5 分 鐘 數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系 1. 通過勾股定理的案例說明數(shù)據(jù)、信息與知識的聯(lián)系與區(qū)別。

　2. 介紹數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧之間的關(guān)系。

　3. 舉例說明智慧的概念。

　2 分 鐘 總結(jié)梳理 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　1. 數(shù)據(jù)、信息、知識的概念及特征。

　2. 數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系。

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