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很多孩子進入三年級后成績出現(xiàn)波動,該如何應對?

發(fā)布時間:2022-08-09 來源: 入黨申請 點擊:

年后開學第一次考試,就會讓家長們看到三年級現(xiàn)象,一部分孩子在三年級上或許還不明顯,但是到了三下,就會通過第一次測試表現(xiàn)出來。

語文試卷基礎題丟分,閱讀理解丟分,作文丟分,這三大類稍微差一點點,就是八十多分。

基礎題加把勁,還能拿點分,課文背一背,課后習題做一做。

但是閱讀理解是需要功夫的,不可能練習幾篇短文就會答題。因為閱讀題在一二年級就要打好基礎,會找短文中最基本的信息。

到了三年級,找對信息以后還要會分析,重新組織語言,語言要能夠緊扣題目回答,答題還要完整。

這都不是一日之功,可能有些孩子一直在閱讀,但短文題依舊丟分,那是因為閱讀必須達到有效閱讀才能起作用,無效閱讀,讀得多走馬觀花,沒看到點子上。

建議有需要家長點我頭像進去看我的閱讀課怎么教的?梢詤⒖枷。

最后作文,有些孩子作文動輒扣五分,八分,一寫就跑題,詞不達意。有些孩子寫出來不僅僅是文通字順,詞藻華麗。

那些高分作文,滿分作文,一是需要天賦,二是需要訓練。所以,三年級現(xiàn)象其實從二年級就能看出來了。

二年級掉尾的孩子如果不抓起來,三年級上或許還不那么明顯,到了三下,拭目以待。

成績好的孩子自然有成績好的原因,請看到別人家孩子背后家長和孩子的付出。

許多二年級孩子已經(jīng)開始學習小作文,這是二年級下冊小作文課第一課,所以,三年級現(xiàn)象只是一部分孩子,F(xiàn)在大部分家長能夠認識到,已經(jīng)開始抓起。

總結(jié):人無遠慮必有近憂,孩子學習方面真的需要未雨綢繆。

許多孩子進入三年級后,成績出現(xiàn)下滑或擺動,這是帶普遍性的現(xiàn)象。導致這種現(xiàn)象的出現(xiàn),有教學內(nèi)容本的原因,有三年級孩子自身的原因,有學校教育管理上的原因,也有家長方面的原因。

一、從知識跨度上來看,整個小學學習階段,知識跨度最大的是一年級。這是眾所周知的。但第二跨度大是三年級,這許多人不知道,甚至有些小學校長教導主任都不知道!三年級除了語數(shù)在原有基礎上繼續(xù)加難外,尤其是語文,三年級開始要寫真正意義上的作文!作文難不難?不要對三年小學提此問題,我只要對考公務員的人提此問題,他考試十拿十穩(wěn)嗎?況且,一二年級他們只寫過話,現(xiàn)在要寫日記,要寫作文,這勢必導致有些孩子無所適從。還有,三年級考試科目增加,新增英語。中國學英語,由于缺乏學習環(huán)境,總總感覺到味道怪怪的,有些人總感覺到很難記。∠癖救司褪沁@樣。如果英語好,應該在上世紀八十年代考個研究生是不成問題的。就是英語這個殺手锏一出現(xiàn),就什么也不是了!可三年級小朋友要學英語,盡管要求不高,難度不是很大,但同樣是在本來就加難的基礎上進一步加難。所以,教學內(nèi)容決定了三年級成績易波動或滑坡。

二、通過一二年級的學習,孩子們已有了一定的學習基礎和學習方法。甚至形成了一定的學習思維定勢。這好比,一是一橫,二是二橫,三是三橫,但錯誤的思維慣性就四是四橫!三年級的學習就恰恰進入了這個“四是四橫”的誤區(qū)!必須過了這個誤區(qū)才會好轉(zhuǎn)!總之,孩子們對三年級的學習內(nèi)容加寬,深度加大,缺少預判,結(jié)果,不小心,成績就滑坡了。

三、學校管理上的疏忽。由于有些管理者管理水平不高,業(yè)務生疏,只知起始終結(jié)年級重要,只知一年級難教,不知三年級難教!受農(nóng)村過去相當長時間師資力量薄弱的習慣影響,低年級教師有的自己真的不會做高年級題目,所以把水平高一點的安排教六年級!現(xiàn)在這種情況應該有很大程度的改觀!其實三年級遠比六年級難教。三年級應安排得力的老師主教。

四、家長對三年級的孩子可能成績擺動或滑坡缺少預判。沒有防微杜漸。

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