散文點評
發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 散文精選 點擊： 
散文點評篇一：美文點評
假期有趣的事
暑期里發(fā)生了許多有趣的事情。一天太陽火辣辣地烤著大地，樹被曬得無精打采，知了也在大樹上不停地叫著，好像在說：“熱死了，熱死了……”。我卻纏著媽媽陪我去向往已久的“官園市場”。
“官園”這里真的很神奇，要什么有什么，先走過的一個通道，這里的魚、兔子、貓、狗、倉鼠、螃蟹、龍貓、鰩魚、蜥蜴。。。。。。太多了，讓我眼花繚亂。在一個魚店里，我停下了腳步，跑進店里，哇！好美呀，魚兒五顏六色的，自由自在的游來游去，多的我都數(shù)不過來。我看見了小河豚，大金龍，銀龍，還有那么多我叫不出名字的魚，簡直像夢幻般一樣漂亮。突然，我發(fā)現(xiàn)一個大缸里裝著一群小魚，這群小魚居然會自動排隊，像在表演節(jié)目，特神奇！我看的讓媽媽等的都不耐煩了，老媽叫著“快點，一會沒時間了！”討厭媽媽這個聲音，我也只能戀戀不舍地離開。不一會我又走進一家貓舍，這里有各式各樣的貓，有加菲貓，有英短，美短，波斯……它們期待的眼神看著我，好像對我說：“帶我走吧�！辈贿^我和媽媽有個約定，等我鋼琴考過七級，我想養(yǎng)一只美短，到時我會來找你們。不知道下次我來時你們是不是還在啊？腳步不停的走，眼睛不停得看。毛茸茸的小兔子，這里不止是耳朵豎起來兔子，還有耷拉著耳朵，還有半立著，真開眼界。轉眼來到一家特大的龍貓店鋪，自從見了龍貓，它那憨態(tài)可掬、昏昏欲睡的樣子，我就想起媽媽說過的一句話：“龍貓就是一只大老鼠�！蔽蚁胂刖蜆罚挠邢衲氵@樣啊。
我竄梭在這迷你的海底世界+動物園，興奮無比，時間飛快到了
傍晚，耳邊又聽到我不喜歡的聲音，“寶，時間不早了，該回家了�！蔽覒醒笱蟮拇饝鴭寢�，知道了，我和可愛的精靈揮揮手，有時間我會還來看你們！
《20年后的家鄉(xiāng)》
我的家鄉(xiāng)是廣東揭陽，那里山清水秀，人們和藹可親。我在外求
學二十年了，那這么多年過去了，家鄉(xiāng)會有什么樣的變化呢？ 初次見到家鄉(xiāng)，我真的驚訝了。每個村莊的門口都有一個大屏幕。如果你想進莊子的話，就要按自己家的密碼。如果密碼按錯了，那屏幕會及時提供信息指路，讓你熟悉的人來帶你進去。農田里，有自動的噴霧機、澆水機、施肥機等，所用都是符合綠色農產品標準的，對人體沒有任何危害。
在農家別墅區(qū)，空氣特別的清新，樹木成蔭。房子外，停放著一
輛輛純環(huán)保的汽車。這種汽車很特別，它們的食物是“灰塵”與垃圾。如果想進入房子，那可不容易呢。遇到認識的人，房子會自動開門；如果“看到”不認識的人，那就是用黃色炸藥轟也是轟不開來的。房子里，很干凈，幾乎沒有什么東西。然而只要你一按按鈕，沙發(fā)、餐桌、電視、衣柜等都出現(xiàn)了。
肚子餓了，去廚房吧。廚房里面，有一個小電腦。你只要在電腦上用手指寫上你想吃的東西，小電腦就會吩咐你家的多功能機器人，一會工夫，一桌可口的飯菜就出現(xiàn)了。二樓是臥室。臥室里也有電腦。如果你想要張舒服的床，那只要按一下相關的按鈕，床就會自動生上來的。臥室里有設備齊全的浴室。洗頭、按摩、洗衣，幾乎同時間完成。那伸縮自如的自動手比人手還舒服呢。
習作通過20年后“我”回到家鄉(xiāng)所見到的情景，表達了作者對農村實現(xiàn)科學化、信息化、現(xiàn)代化的美好愿望。其突出特點有三：一是根據(jù)現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科學技術為依據(jù)展開大膽、具體、合理的想象，使想象的內容新奇且具有一定的可信度；二是通過想象自己的衣食住行的描述，寫富有生活氣息，符合兒童的特點和身份；三是文章首尾呼應，結尾總結點題，具有畫龍點睛妙用。
難忘的一幕
那是去年的事了。
一個星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時候，我們在人民南路公共汽車站等車。 “啪”的一聲，一位叔叔吐了口痰。濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺得很不順眼。這時，走來一位值勤的老奶奶，她說：“小伙子，你違反了城市衛(wèi)生管理規(guī)定，請把你吐的痰擦干凈，還要罰款5元�！蹦莻�叔叔脖子一歪，說：“誰吐痰了？你看見我吐痰了？”老奶奶耐心地說：“大家都看見了!”那位叔叔卻怎么也不承認，還和老奶奶吵了起來。忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見一位小男孩正用一張紙仔細地擦著痰跡。他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍。人們都愣住了。小男孩擦完后，穿過慢車道，把紙丟進果皮箱里。然后，他走到老奶奶面前，一字一頓地說：“老奶奶，我沒有錢，我把這支槍給你行嗎？” 老奶奶撫摩著他的頭說：“乖孩子，你又沒有吐痰，為什么要你的玩具槍呢？” 小男孩說：“是我爸爸吐了痰，我替他交錢�！� 那個叔叔的臉“刷”地一下紅了，急忙從西服口袋里掏出五元
錢，塞到老奶奶手里，轉身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中…… 點評：①小作者在作文中反映的這“一幕”，是現(xiàn)實生活中的一個真實的鏡頭，是在一個特定的場合發(fā)生的一件使人可氣、又令人深思的事，把握住了文題的喻意，很好。 ②在這“一幕”里，反映了一個“父子交鋒”的場面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前無地自容，緊湊、生動，揭示了問題，使這“一幕”，顯得有內容、有價值。
童年趣事
童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。(來自:www.huhawan.com 蒲公英文 摘:散文點評)這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。 記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子�！� 幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心�？墒菦]試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。 ???? 于是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子�。 蹦棠搪犃艘院�，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂
是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。 ②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。 ③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。
我在讀書中成長
從小我就喜歡讀書。
在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對
書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心里。 無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數(shù)學一向不好，無論我怎么認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節(jié)并不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學習中，每當我失敗后傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心里對自己說“再試一次，我就會成功”，終于，我的數(shù)學成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。
其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要
讀完本文，心中也有了一種莫名的感動，的確往往是一本書影響一個人的一生。小作者是一個善于用心生活的人，能從一本書中感悟到自己應該如何對待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來，不加雕琢，情感真摯。特別是結尾的抒情，更使主題得到了深化和升華。
散文點評篇二：中考散文范文及名師點評
中考作文散文寫作五點建議
散文寫作指導
1.題目鮮亮。
作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時又能夠體現(xiàn)文章的內容。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。因此散文的題目是最有嚼味的題目。有的是場景入題，《無邊落葉》、《昨夜雨，今朝下》；有的是感覺入題，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗簾》；有的呼告，《茉莉，我愛你》；有的祈禱，《讓雙眼更加清澈》；有的比喻，《放下感情的葉片》；有的口語化，《明天一定記著開窗》；有的化用成語詩詞，《隨遇而安》、《月是故鄉(xiāng)明》；有的繁復，《眼前同一水，筆下各異情》；有的簡潔，《網(wǎng)里人生》。比較一下其他文體的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)散文的題目沒有一個相同，富有個性，富有創(chuàng)新精神，而且又跟高考"感情親疏和對事物的認知"的話題十分切合。
2.取材廣泛。
散文的題材十分廣泛，因此其內容非常豐富。"舉凡國際國內的大事，社會家庭的細故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡快，都可以移到紙上。"(周立波《散文特寫選·序言》)凡是能夠引起作者動情的，凡是對讀者有教育意義的，都可以是散文的題材。在一篇散文里，作者可以展開廣闊的思路，無所拘束，任意馳騁。高考作文取材最忌諱舊、俗，閱卷老師老是看到常見的材料，首先就感覺不佳。散文廣泛的題材領域，可以彌補這一缺陷。上面舉到的幾篇文章，取材面相當廣泛。有的是以個人經歷為突破口，深挖細掘，探索心靈中隱秘的寶藏(如《茉莉，我愛你》)；有的敏銳地抓住當今時事，細察社會發(fā)展軌跡(如《隨遇而安》)；有的恰到好處地聯(lián)系課本知識(如《讓雙眼更加清澈》)，有的則進入歷史的海洋去舀一勺水(如《眼前同一水，筆下各異情》)。廣闊的題材顯示了考生敏銳的思維，豐富了文章的內容。
3.表達靈活。
散文取材廣泛，它的表現(xiàn)形式也就顯得自由靈活，表達方式也就多種多樣。從表現(xiàn)形式看，它不必像詩歌那樣格律化，不必像戲劇那樣模式化，只要在一定的思想情感的統(tǒng)率下，把零碎的材料組織成文就行。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業(yè)，在結構上也可以幾放幾收、舒卷自如。對敘述、說明、議論、抒情、描寫等幾種表達方式也一樣，可以根據(jù)需要，靈活運用。有時突出其一，作為重點加以運用；有時幾種方式熔為一爐。因為散文總是有抒情性的特點，抒情方式尤其豐富多樣。滿分作文《昨夜雨，今朝下》(山東考生)先由梔子花開狀寫惜花恨雨之人的心態(tài)，然后聯(lián)想到古代詩人和詩境，中間穿插議論抒情，結尾用梔子花重開暗示自己的見解�！稉荛_天空的烏云》扣住對道家音樂的感悟一事，寫心境，寫游覽，寫談話，寫品曲，無不為"感情親疏不同，對道家音樂的感知也千差萬別"張本，寫得大氣。
4.情理相透。
散文是忠于生活反映生活的一種文學作品，它強調生活真實，而不仰仗于虛構，表現(xiàn)作者對生活的真情實感。大凡優(yōu)秀的散文，往往有深邃的思想內容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因為散文具有情理相透的特點。它的思想內容往往不是直接表露的，而是常常寓于"物"或"景"之中，以強烈的感性形象激發(fā)讀者的理性思考。今年的話題具有很強的思辨性，富有才華的考生就把這種理性通過感性形象來展開。如《無邊落葉》寫童年記憶中遺失一枚香山紅葉而誤解同學的故事；《隨遇而安》寫了從北方來廣州的母親飲食上的改變，進而引發(fā)對廣州人生活習慣的認同，富有生活氣息，巧妙道明"感情影響認知"的觀點�！饵S色蛹·金色蝴蝶》是一篇公認的"散文詩"，雖沒有敘述一個完整的故事，但精心挑選的三個片段，重點表現(xiàn)了自己感情在生活經歷中的變化過程，語言上處處洋溢詩情，極好地扣住話題。這對一些不注重生活積累的考生，只會空洞發(fā)表議論的考生，應該是一種矯枉過正的啟發(fā)吧。
5.語言精美。
"真正的散文是充滿詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣。"(巴烏斯托夫斯基《散文的詩意》)散文的真情實感、靈活的表達方式，需要優(yōu)美的語言才能相稱。我們往往在散文中讀到讓人一見不忘的語言�！杜c你同行》顯示了良好的語言功力，文章寫道："讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧--與你同行！"理性思考在激烈的感情下化為不可抑制的內心獨白，強烈表明自己的觀點，也以情動人�！对率枪枢l(xiāng)明》將話題巧妙轉化為"因為深情，所以偏執(zhí)"這一警策之語之后，直接用鋪排方式將生活感受強化："這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠遠逝去；家園日暮時點起的那一束桔黃的燈光。只因這是我們所熟悉而深愛的地方。南方小城溫暖濕潤的空氣，菁菁校園里若有若無的花香，來來往往的人，似曾相識的臉，母親洗過的潔凈的衣裳，老師批過的嚴整的筆記�！@一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任是將來走遠了，在異國他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想--"通過語言，把感性與理性融合為一，成為美文。
散文點評篇三：精美散文點評題
28.走過河流
1、（1）怎樣理解這條河流是“比我的生命要長久的河流”？（不超過30個字）
（2）“今天看到的它已不是昨天的它了”說明的是什么？（不超過15個字）
（3）“它依然識得我的容顏，一如從前”這句話的意思是什么？（不超過20個字）
（4）“為什么……那葉子嗎”？這個反問句要強調的觀點是什么？（不超過15個字）
2、（1）第四段寫了幾層意思？請概括層意。
（2）“社會人”的含義是：的人。
3、（1）文中的“春天”指的是：
“關于生命”的“生命”是指： （兩答案各不超過5個字）
（2）作者把自己比喻成“一株清白的不蔓不枝的植物”�！安宦恢Α币庠谡f明：“百度知道”中的答案：
答案：（1）無論是我未到還是離開了這個世界，它都在流淌著，哺育著人們。（2）世界萬物都在不停的變化著 （3）用擬人的手法，從河流對我的愛寫家長對我的愛。（4）我應該走過這條河流。
2、答案：（1）兩層。第一層：渴望走過河流。第二層：跨過河流，站在新的起跑線上。（2）積極投入社會生活，為社會做貢獻。
3、答案：（1）青年時代 人生價值 （2）遵守社會規(guī)范而又活的真實、生動。
29.停止與開始 彭程
20．聯(lián)系全文，說說作者為什么呼吁人們“試一試停止吧”。（4分）
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21．舉喬達摩·悉達多和畫家高更的事例是為了說明什么觀點？（3分）
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22．為什么說 “美啊，請讓我為你停留！”比“美呵，請為我停留！”“對今天的我們”，表述也許更為恰當？（6分）
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23．正確理解下列兩句話在文中的含義。
（1）梯子應該搭對墻壁。（2分）
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（2）在路上高速奔跑的感覺固然刺激，然而不能指望看清兩邊的東西。（3分）
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20．因為（1）停止?jié)摲诵律目赡苄�，�?）停止每每意味著變化，至少是變化的前夕，
（3）停止是一種調整和校正，（4）停止是為了重新上路，（5）停止是現(xiàn)狀與超越之間的一座橋梁。（6）停下來才能欣賞到一些好的東西。（每點1分，共4分，答對其中4點即可）
21．大人格、大成就無不從不間斷的停止中生長出來（或：停止可以產生成就）。（3分）
22．“美呵，請為我停留！”（是浮士德體驗到生活的美之后說的），重點在表現(xiàn)“美”，贊嘆美（1分），停留的主體是“美”（2分）；而“美啊，請讓我為你停留！”是指今天忙忙碌碌的我們顧不上為美而停留，突出了作者對不懂得欣賞美的人們的不滿以及對人們的勸告（2分），停留的主體是“我”。（1分）
23．（1）做事情要找準目標，找準方向（2分）。 （2）忙忙碌碌的生活固然給我們帶來一
些東西（1分），但在忙碌的同時，可能會忽視生活的美，無暇認真思索生活，審視自我等等（2分）。
40、閱讀梁實秋《雅舍》節(jié)選的片斷，回答19—21題（10分）
19 作者說：“雅舍所能給予之苦辣酸甜，我實躬受親嘗。”請結合文章第①②段概括回答以下問題。（3分）
①所親嘗的苦辣：（不超過30個字）
□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□
②所領受的情趣：（不超過8個字）
□□□□□□□□
20. 第一自然段中說各種聲音“均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾而來，破我岑寂”。請分析“蕩漾”一詞在文中的意思和傳達出的作者的情感。（4分）
答：________________________________________________
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21. “雅舍”的陳設有何特點？為什么把簡陋的屋子說成“雅舍”？（3分）
答：________________________________________________
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答案：
19. ①所親嘗的苦辣：受到鄰人、老鼠、蚊子的干擾以及遭受大雨屋漏的困苦。（2分） ②所領受的情趣：月夜幽靜、細雨蒙蒙（1分）
20. “蕩漾”本指水波起伏，后也用來描寫歌聲的起伏、優(yōu)美。用在文中表示充滿嘈雜不斷的聲音。“蕩漾”一詞傳達出了作者含有無奈、隱忍、樂觀、安之若素的情感。（可不必答全，意思對即可）（4分）
21. 簡樸、不從俗（或有個性）；（2分）雖然身處簡陋的屋子，但是作者具有高雅的情趣和鮮明的個性追求，因此陋室也變得高雅了。（2分）
46、給匆忙走路的人 嚴文井
18.根據(jù)文意，解釋“匆忙走路的人”的含義。（4分）
答：
19.作者為什么要用較多筆墨寫溪水、星光，隕星？試作簡要分析。（6分）
答：
20.文章最后一段寫了匆忙走路的人的“傷心”，文中哪些詞語與之呼應？這種寫法有什么作用？（4分）
答：
21.下列對這篇文章的賞析，錯誤的兩項是（4分）
A. 本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關于如何對待人生、對待時間的問題。
B. 除了比喻，文中還使用了擬人、反問、對比等修辭手法，使文章更富有藝術感染力。
C. 作者認為，偉大的智者能保證他的“最后一點”是真美，又有意義，且超越以前的一切的。
D. 匆忙走路的古今中外都有，在焦灼中生活，實在是人類的 疾，作者對此給予了深刻而尖銳的批判。
E. 《給匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”，其寓意比近相同。 答案：
18.（4分）
指那些不注重過程之美、只迫求結果的人。（或：指“忽略了最大最長的一節(jié)，卻專門守侯那極小的一個點”的人。）意思答對即可。
19.（6分）
使用多個比喻強調說明不可忽視我們途程上的每一瞬。
與匆忙走路的人形成對比。
形象、情感、哲理三者交融，更生動的表達文章的主旨。
20.（4分）
憂慮、焦灼、焦慮、憂慮。
構成一條貫穿全文的情感線索，即使文章結構緊湊，又呼應主題。
21.（4分）
C、D
45、生命的化妝 林清玄
16．作者與化妝師交往的過程，也是對她認識不斷加深的過程。請找出表明作者對化妝師認識態(tài)度變化的語言，經自己整合概括，填寫在下面。（答案不超過60字）（4分）
（1）.
（2）.
（3）.
（4）.
17．“生命的化妝”的具體內容是什么？（3分）。
18．你認為作者講的最重要的道理是什么？（3分）。
答案：16．（1）認為化妝非常簡單，不需要聰明才智。
（2）了解了化妝的最高境界，改變初衷，刮目相看。
（3）贊嘆化妝師富有智慧。
（4）向化妝師起立，表達內心的敬意。
17．改變氣質，多讀書、多欣賞藝術、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關懷別人、自愛而有尊嚴。
18．人不應該只在表面上下功夫，更應該注重內在氣質的培養(yǎng)，要通過各種方式使自己的內心世界豐富起來，使自己的生命更有意義，更加燦爛。
47、古典之殤(節(jié)選)
古典之殤（節(jié)選）
王開嶺
①每個詞語本身，無不包藏著巨大的文化、民俗、生態(tài)、歷史、生物學信息。那“蒹葭”、“漣漪”、“鹿鳴”、“雎鳩”、“鶴唳”、“猿聲”、“虎嘯”、“鶯啼”、“青山”、“白水”??不僅代表一種草本或動物，更指向一種生態(tài)文化、一種自然的繁蕤和物種的豐盛，包含豐富的美學含量和社會學信息。她讓今人在欣賞一部美好的自然經典的同時，更對我們今天的生態(tài)有一種對比、檢驗和校正的作用，在某種意義上，古典文學給我們矗起了一座紀念碑。她是豐碑，但更是殤碑 ！ 一座刻有滅絕物象的冰冷的青苔之碑！
②我不知道老師們在沉醉于“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“青山橫北郭，白水繞東城”的當兒，有沒有升起過一絲隱隱傷感和悲情？有沒有把一份疼痛悄悄傳遞給臺下的孩子？如果有，如果能把這�！巴础狈N進孩子們的心里，那我要替我們的教育和家長感到慶幸，要為這位老師鼓掌——感謝他為孩子接種了一支珍貴的精神“疫苗” ！因為在未來，這粒小小的“痛”或許會生出郁郁蔥蔥的“良知”來??如果老師尚做不到這一點，如果那“憂郁”和“哀怨”率先閃現(xiàn)在孩子的眼神里，那老師也應立即醒悟，并親切地鼓勵這“憂郁”（千萬不要施加“消極”“脆弱”之類的粗暴評語）。要知道，這“憂郁”是多么的美！她包含一種多么美好的生命看法和價值判斷。
③我相信，攜帶這支“疫苗”的孩子，多少年后，當面對一片將被砍伐的森林、一條將被推土機鏟平的古街時，當人們被囚禁在鋼筋混凝土牢房里不能凝視明亮的星辰時，當人們被莫名的工業(yè)塵埃所吞噬時，至少一絲心痛和遲疑總是有的吧！這就有救了，最終阻止無知與粗魯?shù)�，或許正是那一絲遲疑和心痛 ——而它的源頭，或許正是當年的那一節(jié)課、那一支無聲的“疫苗”！
④其實，又何止語文課！地理、音樂、美術、哲學、生物、歷史??哪個不包含著豐饒的自然信息和生命審美？哪個不蘊藏著比僵硬的字根、詞條、年代、人名、事件、“中心思想”更遼闊的人文資源和精神含量？關鍵看你能否感受到那些信息，并有力地展示和傳遞那些信息——
⑤這些細節(jié)和感受，這樣的聯(lián)想與發(fā)言，為什么沒有進入我們的課堂？為什么不能種進孩子們的心里？難道不比空洞的廣告宣傳更感人更有力？
⑥如果連最日常最初級的人文課堂都無法讓孩子矗起“熱愛自然”“尊重生命”“保護動物”的信仰，當他們進入成人序列后，那些所謂的環(huán)保宣傳和口號標語又有什么用呢？影響一個人終生價值觀的，一定是童年的記憶和生命印象——那些最早深深感動過心靈的細節(jié)！ ⑦遺憾的是，我們的教育大多停留在了概念說教和灌輸上，而在最重要的“審美”和“感動”方面——做得遠遠不夠。最好的教育，一定來源于“感動”——生命美學的“震顫”和“流淚”！
18．第①段中，作者為什么說“她是豐碑，但更是殤碑！”？（4分）
答：（1）說“她是豐碑”是因為 。（2分）
（2）說“更是殤碑”是因為。（2分）
19．第②段中，作者說：“感謝他為孩子接種了一支珍貴的精神‘疫苗’！”請通覽全文作答，
“精神疫苗”的具體含義是什么？（4分）
答：含義是 。
20．第③段中談到“最終阻止無知與粗魯?shù)�，或許正是那一絲遲疑和心痛”，從全文看，作
者談到的現(xiàn)代社會的“無知與粗暴”有哪些？（6分）
答：（1）
（2）
（3）
21．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．第②段中，作者認為率先在孩子們眼神里閃現(xiàn)的“憂郁”是一種美，因為它蘊涵著
一種美好的生命看法和價值判斷。
B．文中說教師們在沉醉于古典文學藝術美的同時，心中生起一絲隱隱的“傷感和悲情”，
那是因為孩子們缺少對古典美的接受能力。
C．作者對我們現(xiàn)在的教育深表遺憾，因為它只停留在概念的說教和灌輸上，不能讓學
生感動和審美。
D．作者認為，現(xiàn)在的孩子進入成人序列后，就生態(tài)環(huán)境的保護而言，環(huán)保宣傳和口號
將不再起作用。
E．全文語言沉郁凝重，視角新穎獨特，對古典文學和現(xiàn)實生存狀態(tài)有著深沉的思考。
參考答案
18．①因為她包含著巨大的文化信息，并能讓人欣賞，更對我們今天的生態(tài)有一種對比、檢
驗和校正的作用（如果學生寫出原文：因為它“包含更豐富的美學含量和社會學信息。她讓今人在欣賞一部美好的自然經典的同時，更對我們今天的生態(tài)有一種對比、檢驗和校正的作用”也給分。）；②因為它起到了見證文化物象滅絕人作用（或因為它是“一座刻有滅絕物象的冰冷的青苔之碑”也給分。）。
19．美好的生命看法和價值判斷，熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知。（只答出
“是美好的生命看法和價值判斷”或“熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知”均給滿分。4分）
20．①現(xiàn)代都市的鋼筋水泥森林成了“囚禁”人們精神的牢房。②現(xiàn)代工業(yè)文明的塵埃吞噬
著人們的美好情懷。③推土機鏟平了一條條古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的說教和灌輸上。（答對其中任何三項即可得全分。6分）
21．A.E（B.不是孩子們缺少審美接受能力，而是因為文化物象滅絕。C.說法絕對化。D.作
者原文中對宣傳和口號的作用的質疑，是有假設條件的）。（4分）
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