班級散文
發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 散文精選 點擊： 
班級散文篇一：班級介紹文章
不拋棄，不放棄，永不言棄——測繪
101
爬山虎的根雖然在泥土里，它的心卻不在陰暗的土層里，而是在高高的云天上，所以，爬山虎才能攀上高樓，在樓頂?shù)淖罡咛幘`放出陽光般的笑靨，我們就是這樣的爬山虎，在新疆大學這個大舞臺上，盡情展現(xiàn)我們的風采，舞出我們的夢想，追求卓越，永不止步！
2010年九月，懷著共同的理想我們歡聚一堂，我們明白，在這里我們將重新起航。入學后不久，大學第一堂課——軍訓拉開了帷幕，在這個過程中磨練了我們堅強的意志，增強了團隊意識。我們互幫互助，團結(jié)一致克服了種種困難，艱苦的軍訓生活因為我們的歡聲笑語而變得有聲有色。
軍訓的號角已經(jīng)遠去，我們迎來了新生籃球賽，我們班沒有身高優(yōu)勢，卻憑著毅力堅持到最后，因為我們不知道什么叫放棄。雖然我們失敗了，但在一定程度上我們也是勝利者，我們懂得了什么叫友誼，看到賽場上揮汗如雨的隊員，我們能做的就是為他們吶喊，給他們鼓勵，為辛苦的隊員們做好后勤，在比賽結(jié)束后給他們安慰。我們都清楚，付出不一定會有收獲，但不努力一定不會有結(jié)果，我們可以無悔地告訴說：我們盡力了。
在2010年建筑工程學院迎新生晚會上，我們班自導自演的話劇《非雷勿擾》將整個晚會推向了高潮。幽默的臺詞，搞笑的情節(jié)，贏得了陣陣掌聲。全班同學都參加了節(jié)目表演，角色不同，戲分不同，大
家的完美配合促成了這
次表演的圓滿成功。猶記
得同學的一句話：“我不
想說自己有多重要，但我
覺得作為一個工作人員
能給大家?guī)須g樂是一
件很了不起的事情”。樂觀向上、無私奉獻是我們班的精神風貌。
愛國是一個永恒的話題，“熱愛偉大祖國，建設美好家園”演講比賽中，我們積極響應學院號召，積極投稿認真準備，走廊里時想�？梢月牭絽①惾藛T朗誦的聲音，一切源于我們追求追求卓越，最終我們贏得了院里一等獎。在接下來的《12·9展板比賽》中，我們用畫筆揮灑炙熱愛國情，通過我們的不懈努力也獲得了三等獎。
嚴冬在春風中消退，我們在這細雨紛飛的季節(jié)，懷著沉重的心情前往烈士陵園，緬懷革命先烈。烈士陵園是那么莊嚴、肅穆，昂首挺立的松柏正如烈士們永垂不朽的精神。我
們在景仰英雄們的同時，也要以他們?yōu)榘駱�，力爭有朝一�?/p>
為國家建設獻出自己的一份力量。
迎著春天的朝陽，我們迎來了兩場盛會，《班級風采大賽》和《院級運動會》。憑著我們永不言棄的精神，我們都取得了優(yōu)異的成績。豐富多彩的課余生活我們學會了很多，懂得了互諒互讓，團結(jié)友愛，只有這樣，我們才能飛得更高，走的更遠。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我們來到了大二，同學們都成熟了很多，一起上自習的日子也消失在時光中化作記憶的碎片，但是改變不了的是那份集體
榮譽感和勇于進取的心。在這一
年里，我們也用自己的努力分別
獲得了“優(yōu)秀班級體”和“五四
紅旗團支部”的榮譽稱號。
學習是大學生活的主旋律，
我們在參加大量課外活動的同
時，從不落下學習。生動活潑的
課堂，為枯燥的課程平添了些許
快樂。而課外實習為我們的提供
了更多的樂趣。老師經(jīng)常告訴我們的一句話是：“測量只有零分和一百分，沒有中間分數(shù)”，我們認真去實習，力爭不出任何差錯，在漫長的暑假實習中，天氣炎熱，我們?yōu)閮x器撐傘，情愿自己在炎炎烈日下曝曬，只為得到最可靠的數(shù)據(jù)。
在過去的一年多里，對于沉迷于網(wǎng)絡的同學，我們不厭其煩地勸說，直至他能夠重新拾起曾經(jīng)的勇氣和夢想，因為他是我們的同學，我們因緣而聚，不會忘記一起度過的美好時光。對于掛科的同學，我們旨在鼓勵，并給與幫助；對于學習困難的學生，我們有專人輔導，雖然犧牲了很多課余時間，我們沒有任何怨言。我們不會拋棄班里的任何一名學生。我們是一個積極向上的班級，我們的口號是“一個都不能少”。在我們心里，這個大集體里每個人都很重要。我們要讓每一位同學都能感受到這份溫暖。風風雨雨我們一起走過，有失望的淚水，有成功的喜悅，正是這些喜怒哀樂譜成了大學征程中一首動聽的歌，前進路上，有彼此的陪伴我們不再孤單，圓夢途中，不再有茫然的追逐。
這就是我們溫馨的小家庭——測繪101，在這里我們能感受到那種拼搏進取、永不言棄的精神，也能體會到班級的溫暖、鼓勵和支持。我們也是時刻刻在努力，因為我們渴望輝煌，志在為班級贏得榮光！
測繪101何利娟
班級散文篇二：散文兩篇
《散文兩篇》導學案
學生姓名：班級：組長：
學習目標：1、能有感情的朗讀《走，看云去》并且能背誦其中自己喜歡的段落。
2、在老師的幫助下進一步了解散文的特點，用比較法學習兩篇散文。 ．．．
3、樹立不斷追尋、探索、積極進取的人生態(tài)度。
重點：在老師的幫助下進一步了解散文的特點
難點：用比較法學習兩篇散文。 ．．．
能力提升：能夠嘗試多角度解讀、賞析散文。
課時安排：兩課時
第一課時
一、導入：
你認為散文的特點有哪些？（盡可能把你所知道的都寫下來�。�
二、知識鏈接——散文的分類
散文的分類
散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。⒈記敘散文
以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。
記敘散文敘事較完整，寫人人物形象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說相似，但又有明顯的區(qū)別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說對敘事的要求要較散文高得多；另外，散文在敘事的時候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現(xiàn)出來，不須作者明確抒發(fā)。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構(gòu)出來的。而散文中的人物則是在真人真事的基礎上，進行某些剪裁加工，注重對人物進行寫意式的描繪。
根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。
偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。
偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，人物形象是否真實是它與小說的區(qū)別。
另外，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的一類，這種散文描寫一地的景物，除一些風土志以外，主要是游記性散文。它的內(nèi)容十分廣泛，山川景色、風俗民情、名勝古跡都屬記游范圍。游記散文最主要的特點是：作品所描寫的景物必須完全真實，不允許夸飾和虛構(gòu)；但又不是照相似的實錄，而是作者融情于物，達到情景交融。⒉抒情性散文
主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。
富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強想象更豐富，語言更具有詩意。通過對外在形象的描繪來傳達作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出現(xiàn)，但通篇用此一法者并不多見。
托物言志式散文，即象征性散文，作者將情感融于某個具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意蘊聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。如楊朔的多數(shù)散文，矛盾的《白楊禮贊》等。
借景抒情的散文，將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》
⒊議論性散文
以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。
它與抒情散文一樣注重情感的抒發(fā)，不同的是議論散文重于理智，抒情散文重于感情。
它又不同于一般的議論文，用事實和邏輯來說理，而主要用文學形象來說話，是一種文藝性的議論文。
它既有生動的形象，又有嚴密的邏輯；既要以情動人，又要以理服人；融形、情、理于一爐，合政論與文藝于一體。魯迅先生的雜文
二、自主學習，發(fā)現(xiàn)問題
1、、認準字形、讀準字音，把你不會讀或?qū)懙淖衷~和拼音抄寫下來，并做到會寫會讀。
2、在老師的引導下我們試著用比較的方法來學習這兩篇散文吧？請你認真分析哦！
（1）你能判斷兩篇文章各屬于哪一種類型的散文嗎？簡要分析你的理由。 ．．
（2）兩篇散文都做到了“形散神聚”，請具體說說兩篇文章是如何表達“形散”？
（3）作者在兩篇文章中各表達了怎樣的思想感情？
（4）請舉例說明兩篇文章在語言風格上有什么不同？ ．．．．．．
3、請找出你認為在這兩篇文章中值得推敲、品味的三個句子，并做簡要分析。（如有不理解的句子也可質(zhì)疑）
二、合作學習、解決問題、深入探究、發(fā)現(xiàn)問題。
a) 組內(nèi)談論確定1題的共同認識。
b) 完成2——3小題，整合最優(yōu)答案。（可多種形式）
第二課時
一、展示交流、解決問題、提升能力
1、1題由教師制定學生發(fā)言。（計負分不計正分）
2、2題自由發(fā)言，回答優(yōu)秀組加分。
3、第3題， 句子賞析或提出疑問的小組，均可加分。
二、課后反思
班級散文篇三：我的班級作文10篇
我的班級體
我的班級體，是一個上進心強，團結(jié)、友愛的班級體，別的老師都喜歡我們，我也很喜歡我的這個班級體。
我們班的同學們都個有千秋。趙曼一，一個實實在在的小書迷，在她看書，看報時，真正的到達了忘我的境界，就算你再怎樣叫她，她也不理你。
球星，當然非唐旗末屬了，他每一天都出來練球，足球踢的個性好，這次體育節(jié)都多虧了他，要不然我們班也不會取得這么好的成績。
我們雖然不是一個各方面都做的十分好的尖子班，但我們卻是一個讓許多老師都個性喜愛的班級體。
在四零一班這個大群眾里，有和我一齊成長，一齊學習的同學，他們陪我一齊走過了四年的光陰，我永遠不會忘記你們，可愛的同學們。我愛我的班級體！
我的班級作文（二）：
我的班級我的家
五（６）班我的第二個家，我愛它！它外表美麗，有絢麗的裝點。它很溫馨，而且在這兒，沒有孤單、悲哀，只有高興、愉快、幸福
我一進教室就能看到我們的好朋友金魚在透明的浴缸里洗澡，快活地游來游去，一會兒穿過彎彎的橋洞，一會兒穿過珊瑚，消失在水草間。這樣既豐富了我們的課間生活，又能培養(yǎng)我們養(yǎng)護動物的愛心。
最近我們在班級環(huán)境布置，我們充分利用墻壁的空間，在墻上展示了我們的行動見禮貌、媽媽我愛您、我型我秀等才藝項目。
在黑板報上有小知識和衛(wèi)生角。在小知識的欄目中有各類的知識，五花八門的。衛(wèi)生角是寫關(guān)于衛(wèi)生習慣等衛(wèi)生問題。在黑板報的左邊是爭章原地，上榜的同學還不少，這也大大地提高了我們的各種潛力和信心。書蟲益友里有很多精品作文和美術(shù)作品。黑板報下方有一個大書柜，里面有作文書，文學家寫的兒童文學書，等等等等，讓人看得眼花繚亂。這些書可熱銷了！
我愛我的班，那還是一個愛的樂園。我們在老師的撫育下茁壯的成長著，共同爭取陽光雨露，共同經(jīng)歷風吹日曬，共同在枝頭結(jié)果，我們的心，緊緊團結(jié)在一齊，共同閃爍著燦爛的光輝！
在同學們的共同努力下，我們五（６）班把班級打造成我的班級我的家。
我的班級作文（三）：
說實在話，我們班的同學根本談不上龍，可想一想，如此才子們，心底里不得不佩服，不稱龍還稱什么？
精龍是一個老謀深算的人。雖然我并不了解他，但乍眼一看，他腆著個西瓜肚，窩在座位上，一付貪婪的樣貌，望著他那寶貝書??奧秘。說起那深奧的問題，他準會暈倒在地。哈哈，不信？那你就試試。但是他有個怪毛病，別人認為他是不能做的事情，他就會去做，而且勸也勸不回來；更搞笑的是他會象小姑娘一樣哭，會哭得昏天黑地。了解我們班的人都明白他叫鄧予暉。
最可愛的就是飛龍文佳卉了，她但是班上一大快嘴。據(jù)說班上無一人斗嘴斗得過她，她最擅長體育，門門優(yōu)秀，什么跳遠呀、跳高、跑步她第一。她的人緣超棒，我榮幸地坐在她的前一位，此刻早已是鐵桿哥兒啦！她性格開朗、活潑、幽默，跟她在一齊，你必須天天上唇挨不到下唇！
我們班的老龍就不用打聽了，不正是我們詼諧幽默的班主任唐老師。他的想象力十分豐富，植樹的時候的他會新奇的弄個竹籬笆；班隊活動時，他會在題目上加一些可愛的花邊。他的毛筆字寫得一流，會把一個寫得很差的字改得無以倫比。
也許我們班的龍還有很多很多，等待著被挖掘，等待著和老龍一齊飛黃騰達！等待，等待
我的班級作文（四）：
班這個大家庭，轉(zhuǎn)眼間，又將離開這個家庭。幾年來，它給了我多少溫暖，多少回憶��！
六年來，在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長起來，在學業(yè)和品德上都獲得了很大的進步�；叵肫鹞页踹M學校的時候，真是一個調(diào)皮無知的小女孩。但此刻，已經(jīng)長了許多知識，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對我循循善誘的教導和關(guān)懷。這使自我無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班群眾給自我?guī)淼臏嘏�。如果沒有這些，我還是一個幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的期望。這真是這溫暖的群眾創(chuàng)造的。每當要春游時，班上的班干部總是走在最前面，車廂里時常還傳出請大家主動給老師或體弱病殘的同學讓座！路上忐忑顛簸，大家情緒沉重，時時唱唱歌讓自我的情緒放松一下；有的同學心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關(guān)心、互相幫忙，一路上互相照顧，使人深刻感到群眾的溫暖。作為群眾的一員多好！它使我們感到了團結(jié)，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到群眾的溫暖。
群眾，這個名字十分親切，在這個使人溫暖的大家庭里，我學到了知識，明白了道理，結(jié)交了朋友，這是多么令人難忘。群眾給我?guī)淼臏嘏�，我將銘記于心�?/p>
我的班級作文（五）：
我的班級我的家
五（６）班我的第二個家，我愛它！它外表美麗，有絢麗的裝點。它很溫馨，而且在這兒，沒有孤單、悲哀，只有高興、愉快、幸福
我一進教室就能看到我們的好朋友―金魚在透明的浴缸里洗澡，快活地游來游去，一會兒穿過彎彎的橋洞，一會兒穿過珊瑚，消失在水草間。這樣既豐富了我們的課間生活，又能培養(yǎng)我們養(yǎng)護動物的愛心。
最近我們在班級環(huán)境布置，我們充分利用墻壁的空間，在墻上展示了我們的行動見禮貌、媽媽我愛您、我型我秀等才藝項目。
在黑板報上有小知識和衛(wèi)生角。在小知識的欄目中有各類的知識，五花八門的。衛(wèi)生角是寫關(guān)于衛(wèi)生習慣等衛(wèi)生問題。在黑板報的左邊是爭章原地，上榜的同學還不少，這也
大大地提高了我們的各種潛力和信心。書蟲益友里有很多精品作文和美術(shù)作品。黑板報下方有一個大書柜，里面有作文書，文學家寫的兒童文學書，等等等等，讓人看得眼花繚亂。這些書可熱銷了！作文
我愛我的班，那還是一個愛的樂園。我們在老師的撫育下茁壯的成長著，共同爭取陽光雨露，共同經(jīng)歷風吹日曬，共同在枝頭結(jié)果，我們的心，緊緊團結(jié)在一齊，共同閃爍著燦爛的光輝！
在同學們的共同努力下，我們五（６）班把班級打造成我的班級我的家。
我的班級作文（六）：
我的班級
我們的班級是一個把競爭，信念，友愛和奉獻完美結(jié)合的班級，是一個優(yōu)秀的群眾，一個溫暖的家。在這個家里有55個可愛的孩子。每個孩子都代表著一種正在張揚的個性，每一種個性又都在詮釋著這樣一群青春似火的孩子。。。。。。
在這個大家庭中，有著競爭那樣殘酷的美麗。說它殘酷，是因為他們在學習中你追我趕，誰也不肯落后，誰也不肯認輸。你優(yōu)秀，我要比你更好，你學了這樣多的知識，我要比你學更多的知識。。。。。。說它美麗，是因為它的過程很溫馨，結(jié)果很令人羨慕。在競爭中又伴著和諧，有激烈的討論，有耐心的講解，有經(jīng)驗的交流，有共同的進步。。。。。。
這是一群熱情但卻不張揚的孩子，在他們各自的心中都有真理的羅盤，他們堅守自我的信念，聽憑心靈的差遣。他們清楚的明白自我就應做什么，不就應做什么，都在默默無聞的打造著自我精彩的生活，也在感染著周圍的朋友，為旁人的生活增添了很多的溫暖，幸福和快樂。他們就是這樣一群表面清冷，內(nèi)心卻熱血沸騰的孩子。。。。。。作文
在這個溫暖的家里永遠有一道用友愛編織的風景。在遇到困難時候，他們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼里的旁人感動，那是一種從心底流露出來的真誠和友善以及對朋友的關(guān)心。55個孩子為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有這55個孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射。。。。。
徜徉在花季里的用心去生活的55個孩子有著青春的面龐，有著童話般美麗的天使夢想，他們站在新世紀的高崗上，努力拼搏著，前進著用青春和勤奮在開拓著未來。幾年之后，
他們都會插上騰飛的翅膀，帶著真誠，懷著期望，飛向自我的人生天空，為會為祖國增添多一分的圣潔和美麗。作文
這55個孩子帶給大家的感動是無聲的，是久違的。我們不要讓那些以前以為會念念不忘的感動在我們念念不忘的過程中被遺忘。請大家拾起心中久違的感動，給這55個孩子以最真誠的祝福吧!
我的班級作文（七）：
話說咱班三班啊，的確是臥虎藏龍之地。每一天，我們那里都上演著英雄，十面埋伏等等大戲，其火爆程度不亞于真片。
金毛獅王第nnnn代傳人，高虹。絕技：獅哮功。說起這個獅王傳人，可真是一絕。幾乎每一天都能夠聽到她美妙的歌聲。我們也就逆來順受地陶冶在音樂中。只要她的嗓子一出，全班都定格了，吼叫過后安靜得細菌繁殖都聽得見。
排行第十四的是有再世拳王阿里的美稱的黃皓堅。雖然他不是最胖的，也不是最高的。但他的殺傷力班上竟無人能敵。他的身材結(jié)實黝黑，遠遠一看就是一殺手，不認識他的人以為他是黑社會的呢！挺得住三下他所謂的綿拳的人，但是少之又少。一次，在體育課上比賽中式相撲。連咱班最胖的肥恒也被他輕易地推倒。
在咱班，武功算得上是上上乘的，大概也就只有我們的馮大班主任。她但是逍遙派的得意門生，以前做過一期的首席大弟子。施展一個凌波微步，再配合仙風云體術(shù)，她從辦公室到教室不用2秒鐘；即使她從你身邊走過，也只似
每一天，都有門派之間的腥風血雨之斗。但整個武林卻在無意中遵守著一個規(guī)則：為武林奉獻自我，盡自我的一份力。
我的班級作文（八）：
我的班級
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