中考散文閱讀題
發(fā)布時(shí)間:2017-01-25 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
中考散文閱讀題篇一:近年中考散文閱讀理解題及答案(1)
老屋
周克武
(1)這一輩子,不管自己身居何處,在我的潛意識(shí)里,只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。
(2)我家的老屋,只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍,土墻青瓦,杉木門窗?课黝^的幾間,至今還蓋著稻草,山風(fēng)吹過(guò),彌散著一股親切的草屑味,淡淡的?墒菤q月的磨蝕無(wú)情,如今老屋的魚鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔,黃泥墻壁粉塵脫落,兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁,綻開一條條深深淺淺的裂縫,好似老人額頭遍布的魚尾紋。
(3)老屋真的"老"了。落日銜山時(shí)分,我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它像在酣睡,許是太累,睡得那樣安詳、靜謐。
(4)我默默走近老屋。夕陽(yáng)下,風(fēng)如佛手,柔柔地摩挲路邊的草木,沒(méi)有聲響;鳥兒慵倦地棲落在樹上,伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛,沒(méi)有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情--輕輕撫摸深褐色的大門,卻不敢推開,怕驚擾了老屋,驚碎了它的夢(mèng)。
(5)夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚,太陽(yáng)漸漸沉落,屋檐下飄落起母親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚。我,還有雞們、鴨們、牛羊們,朝同一個(gè)方向--炊煙輕籠的老屋,踏碎了一路殘陽(yáng)。我難以自控地抬眼望望,屋頂?shù)拇稛煼路疬在,柴火飯的香味仿佛還在,飄飄拂拂,又落到了我的鼻尖上。此刻,我真想再像孩提時(shí)那樣,一路飛跑進(jìn)屋,猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里,再聽一聲母親罵我"饞嘴貓"??
(6)老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門檻的一剎那,一種久違的感覺(jué)涌動(dòng)全身:真的到家了。
(7)老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候,常聽父親說(shuō)起,他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土,頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石,直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁。【A】像春燕銜泥般,幾經(jīng)周折,終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩!綛】那時(shí)候,每當(dāng)親友上門,父親總會(huì)喜形于色地拍拍門窗,或者指指屋上的椽皮、橫梁,夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日,村里來(lái)了位攝影師,平日不愛(ài)照相的父親,突然換上他僅有的一件中山裝,拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住,金窩銀窩不如自己的狗窩。
(8)幾十年歲月蹉跎,轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界,母親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了,我一個(gè)人默默地坐在堂屋里,孤燈只影,滿屋的冷清。
(9)窗外的上弦月,瘦瘦的。也許是我與它相隔太久,彼此之間已經(jīng)陌生,它剛剛露出半張臉,一轉(zhuǎn)身,又躲進(jìn)了薄薄的云層。我突然想起,兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí),我走到哪里它就跟到哪里。夏夜,奶奶把在外納涼的我抱上床,月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿,邊給我打扇邊哼童謠:月光光,夜光光,伴隨我家乖乖郎??我迷迷糊糊入睡了,奶奶的歌聲還在繼續(xù),像溫婉的明月,落在我的枕上,我的夢(mèng)里。今晚,我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié),卻再無(wú)法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達(dá)成心靈上的某種默契,無(wú)可辯駁地見(jiàn)證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂(lè)。
(10)而這一夜,我久久無(wú)法入睡。
(11)第二天一早起來(lái),太陽(yáng)剛剛露頭,溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂,染成
一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,每走一步,仿佛都可彎腰拾起
兒時(shí)的一段記憶。門檻上,父親撫膝而坐,眉飛色舞講三國(guó);雜屋里,母親篩糠
剁菜喂豬仔;后山竹林中,與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏;屋前小道上,高舉火把,
緊跟大人去看電影??在我眼里,老屋是一本貯滿情與愛(ài)的大書,翻開任何一頁(yè),
都會(huì)找到生命之源的溫暖。
(12)吃過(guò)早飯,我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋,蓋
幢時(shí)尚氣派的"小二層"。
(13)我搖搖頭:不拆!他哪里知道,沒(méi)了老屋,我的靈魂只能浪跡天涯。
(選自2008年第3期《散文海外版》,有刪改。)
10、本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句,把作者的行蹤補(bǔ)充完
整。(3分)
站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去→(1)→(2)→
默默地坐在堂屋里→(3 )→站在老屋門口
11、細(xì)讀第(2)段,說(shuō)說(shuō)對(duì)老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情。(3分)
12、文中描寫細(xì)膩感人。參考示例,從第(7)段描寫父親的【A】【B】?jī)蓚(gè)畫
線句中選擇一句加以品析。(4分)
【示例】句子:夏夜,奶奶把在外納涼的我抱上床,月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)
來(lái)輕撫著我的臉。
品析:"輕撫"一詞運(yùn)用擬人手法,借月亮生動(dòng)地寫出了奶奶對(duì)"我"的疼愛(ài)及給
予"我"的心靈撫慰。
13、第(9)段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解"奶奶的歌聲"落在"我我
的夢(mèng)里"?(3分)
14、你對(duì)結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評(píng)價(jià)?結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談
談。(5分)
【參考答案】1)默默走近老屋 (2)抬腳跨進(jìn)門檻 (3)在老屋的里里
外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去
11、既蘊(yùn)含著作者回到老屋時(shí)涌起的親切感,又蘊(yùn)含著作者對(duì)老屋老去的惋惜之
情。
12、示例一:A,“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭
勞苦,滿懷憧憬,讀來(lái)真切感人。
示例二:B,“拍拍”、“指指”,運(yùn)用疊詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜
悅、自豪。
13、既指在我入睡后奶奶依然我唱著童謠,又指奶奶的童謠和奶奶的愛(ài)意深深地
烙在我童年的記憶中。
14、示例一:我覺(jué)得作者這肅決定是對(duì)的。因?yàn)槔衔蓦m老,卻保藏著他童年的記
憶、溫暖的親情,回到老屋,他的心靈就有了歸宿;現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好
的居住條件,更需要有精神的家園,比如人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí),總是對(duì)故園懷有一
種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。
示例二:我覺(jué)得作者這樣決定是不妥的。雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖
的親情,使他的靈魂有了歸宿,但是一味沉迷于過(guò)去,往往會(huì)牽絆住人生前進(jìn)的
步伐;時(shí)代在發(fā)展,拆除老屋,重建時(shí)尚的新居是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。所以老屋還
是應(yīng)該拆的。
示例三:我覺(jué)得作者這樣決定有他的道理,也有他的不妥之處。道理在于:老屋
里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情,回到老屋,他的心靈就有了歸宿。不妥之
處:人不能總停留在過(guò)去,拆除老屋,重建新居是時(shí)代發(fā)展的需要,我們應(yīng)該跟
上時(shí)代的步伐
絕唱
① 我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池,可我到圓明園看荷花,
卻既不在三四月間去看它的綠葉,也不在五六月間去看它的紅花,我只愿在每年
的初冬季節(jié)去。
② 誠(chéng)然,荷花綠葉的美是無(wú)可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)
的水露,在陽(yáng)光的照射下,宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。這是這一塘荷花
最美的時(shí)候嗎?“接天蓮葉無(wú)窮碧,”的名句曾被人無(wú)數(shù)次地吟詠過(guò)。我曾經(jīng)以為,
這是荷花最美的時(shí)候,可是我現(xiàn)在卻覺(jué)得,也許一切并非如此。
③ 誠(chéng)然,荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的,仿
佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽(yáng)光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中,它亭亭于岸
畔又隱隱于水底的那些神秘莫測(cè)的艷影,都會(huì)使人心醉神迷。這是這一塘荷花最
美的時(shí)候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩(shī)句,人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為,
滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候,可是我現(xiàn)在越來(lái)越不這么認(rèn)為了。
④ 那是十多年前的十一月,我獨(dú)自一人到圓明園,想去尋找那里的殘秋?墒
當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時(shí),無(wú)意之
間,卻被驀然呈現(xiàn)在面前的另一種景色震撼了:在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中
間,是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著,有的則已折斷在水中;有的葉子
早被秋風(fēng)撕破,有的卷作黑色的一團(tuán),卻依然在空中高擎;那些曾是翠綠色或者
金黃色的蓮蓬,有的雖然已變成黑色,卻依然在空中高舉,有的被風(fēng)雨摧折,成
堆地倒伏在水中,卻依然守著它自己的根。看到這些景象,我頓時(shí)感到自己走進(jìn)
了一個(gè)荷花的神奇世界。
⑤ “留得殘荷聽雨聲”嗎?不,我感到這滿池的荷花沒(méi)有枯、沒(méi)有死,那布滿
池水的斷梗殘枝,完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一
種美,那種不是紅紅綠綠的俗美,而是蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲
的凄美。
⑥ 它是滿池桔梗殘葉,它不再以綠葉去使人清心,也不再以紅花去使人陶醉,
但它卻表達(dá)了一種精神,一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣,是一種似
乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的象征,是一種不屈的沉默。因此,我想,這滿塘
殘荷才是圓明園荷池的絕美之處,它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨
的絕唱。何況,隆冬過(guò)后,它那散落滿地的蓮子,又會(huì)吐出新芽,用它青青的綠
意,覆蓋著這片古老的荷池呢!
⑦ 不要“留得殘荷聽雨聲”,還是“風(fēng)雨聲中聽殘荷”吧!去聽它的精神,去聽
它的力量!
1、聯(lián)系語(yǔ)境,解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
亭亭:
2、第④段運(yùn)用描寫的表達(dá)方式,寫了殘荷
的,第⑤⑥段運(yùn)用
了的表達(dá)方式,贊美了殘荷的精
神。(2分)
3、按照要求品讀、賞析下面的句子。(4分)
(1)從修辭的角度:它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露,在陽(yáng)光的照
射下,宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。
賞析:
(2)從含義的角度:有的葉子早被秋風(fēng)撕破,有的卷作黑色的一團(tuán),卻依然在空
中高擎。
賞析:
4、作者在寫殘荷時(shí)多次提到圓明園的斷墻殘柱,這兩者有何相似之處?(2分)
5、文段⑦中,“留得殘荷聽雨聲”與“風(fēng)雨聲中聽殘荷”有何不同?結(jié)合文意,
談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
6、根據(jù)文章內(nèi)容,分析本文題目“絕唱”的含義。(3分) 答案18.答案示例:這里指荷花直立而美好的樣子。(2分) 19.外在形
態(tài)(形象) 議論、抒情(評(píng)分:2分。每空1分,第二空只答對(duì)一項(xiàng)不得
分) 20.(1)示例:句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”,將綠葉上“汪
汪點(diǎn)點(diǎn)的水露”比喻成“珍珠”,生動(dòng)傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩,水露的
圓潤(rùn)、靈動(dòng)。 (2)示例:句中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了“秋
風(fēng)”摧殘之重,“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。 (評(píng)分:
4分。每句2分,意思對(duì)或言之成理即可) 21.答案示例:兩者都經(jīng)受摧
殘,外形都是殘破的,精神都是不屈的。(評(píng)分:2分。只答后兩句,大意對(duì)即
可。如果從文章中摘取“它和圓明園留給人們的斷墻一樣,是一種似乎已被摧毀
但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的象征,是一種不屈的沉默”得1分) 22.答案示例:
“留得殘荷聽雨聲”聽的重點(diǎn)是雨聲,表現(xiàn)的是一種審美的情趣;“風(fēng)雨聲中聽
殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。(評(píng)分:4分。大意對(duì)即
可) 23.答案示例:這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折,枯敗殘破,但依
然自信、孤傲,表現(xiàn)的是一種絕美的精神。(評(píng)分:3分。大意對(duì)即可)
山的呼喚
(1)夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚。
(2)從小,熱愛(ài)山,熱愛(ài)水,熱愛(ài)大自然那渺無(wú)邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。
(3)童年時(shí),在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間,曾有那么一座山,使我喘息過(guò),使我迷惑過(guò),使我喜悅而又使我沉迷,至今,那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高,遍布著松樹,高大的直入云霄。小的只有半個(gè)人高,泥土是紅色的,土質(zhì)松而軟,沒(méi)有雜草,沒(méi)有荊棘,只是,遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間,奔跑著,呼喊著,收集著那些松果,竟日流連,樂(lè)而不疲。玩累了,我會(huì)選擇一棵巨大的松樹,倚著它坐下來(lái),讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛,我靜靜地傾聽那風(fēng)聲穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響,幻想著它在訴說(shuō)些什么。我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子,我就在那兒制造著,醞釀著,堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。
(4)這座童年時(shí)期影響著我的山,始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山!我總覺(jué)得自己要攀一座山。而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。我開始寫作,迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺(jué),我寫了很多以山為背景的小說(shuō),像《深山里》,像《苔痕》,像《船里的卡保山》??而真正能寫出我那份感覺(jué)的,只有一篇《幸運(yùn)草》。
(5)兩年前,隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì),我上了一座山,我這一生真正地爬上了一座“山”,再度感受到那份令人喘息,令人迷惑,令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山,那座高不可攀、深入云霄的山,那座遠(yuǎn)離塵囂、沒(méi)有絲毫人間煙火味的山!那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山!
(6)那山高達(dá)海拔一萬(wàn)三千多英尺,名叫“玉山”。
(7)再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更踏實(shí),也再?zèng)]什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更虛幻,那山半在云封霧繞中,半在氤氳迷離中。巖石高插入云,松樹伸展著枝丫,像一只只巨人的手,托住了整個(gè)的天空。
(8)站在那兒,世界在你的腳底,寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹,高大,挺拔,蒼勁,樹枝上全掛著一串一串的蒼苔,云所帶來(lái)的水汽凝聚在蒼苔上,成為一顆顆晶瑩的水滴,順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下,在眼前,在身邊,忽而來(lái),忽而去,忽而凝聚,忽而飄散。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹梢,透過(guò)云層,像一條條閃爍的光帶,遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒,你會(huì)浴在陽(yáng)光的燦爛里,一會(huì)兒,你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象,瞬息萬(wàn)變,使你不能不一次又一次的驚嘆,驚嘆那造物的神秘與神奇。
(9)夜里,寒月當(dāng)頭,流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下,一片清幽,一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影,給人一份說(shuō)不出的震懾與肅穆的感覺(jué)。山中的夜并不寧?kù)o,風(fēng)在林中穿梭,時(shí)而尖嘯,如一聲壯烈的吶喊。時(shí)而低吟,如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲,有隔山的飛瀑,在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥啼,此起彼應(yīng)的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲,有小蟲的唧唧,有草叢中不明原委的簌簌??這種種的聲浪,匯合成了一股“山的呼喚”,那樣讓人震懾,讓人感動(dòng),讓人迷惑。似乎在不住地低喊著:“來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)上一座山?纯瓷綍(huì)帶給你什么?來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)吧!”
(10) 夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚。我知道,我將重去,我將攀登,一次又一次。因?yàn)椋巧皆诤魡局摇?/p>
1、認(rèn)真閱讀第③④兩段,結(jié)合語(yǔ)境并聯(lián)系文段內(nèi)容,理解下面句子的含義。
中考散文閱讀題篇二:初中語(yǔ)文現(xiàn)代文散文閱讀練習(xí)及答案
初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案
仰望母親
太陽(yáng)很好。明晃晃地讓春的氣息四處彌散,宛若迷人的輕音樂(lè)。陽(yáng)光下,我坐在小凳上洗衣服,母親在一邊給花木喂豆汁。
母親忽然說(shuō):“我聽見(jiàn)收音機(jī)里說(shuō)了,現(xiàn)在,海葬好像每年只有一次??” 我愣愣地看著母親。
母親笑著,又說(shuō):“如果可以,你以后就給我報(bào)名海葬。要不,樹葬也行。不過(guò),我們這里好像沒(méi)有樹葬??”
我不知該怎么接母親的話茬。
母親又道:“真的,到時(shí)候,怎么省事就怎么做吧!
母親82歲高齡了,跟她唯一的女兒交代身后之事,也是人之常情。事實(shí)上,母親已不止一次如此平靜地與我談起這個(gè)話題了。
我放下滿是泡沫的衣服,望著母親的眼睛說(shuō):“媽??我答應(yīng)你??我明白你的心思,你放心就是。不過(guò)你也要答應(yīng)我,這話,請(qǐng)你從此不要再說(shuō)!千萬(wàn),千萬(wàn)!你看外面的太陽(yáng),你一定要晴朗地活著!一定要健康地活著!一天又一天,一年又一年??”
母親笑道:“好,好,我不說(shuō)了,不說(shuō)了!
我無(wú)法再看笑吟吟的母親,急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見(jiàn)我的眼睛濕了。 心思,早巳不在洗衣了。
羅曼·加里寫下《我的母親獨(dú)一無(wú)二》時(shí),母親早巳離開了人間。他的記憶始于13歲時(shí)的清貧生活,青年時(shí)期陷身二戰(zhàn),是母親的書信,使他穿過(guò)了二戰(zhàn)的硝煙。但是直到與母親陰陽(yáng)相隔,他才知道支撐起他生命的天宇的250封書信是母親事先就寫好的,才領(lǐng)悟到母親的獨(dú)一無(wú)二。
而我,似乎打懂事起就明白,我所知曉的與我有關(guān)的每件事,無(wú)論尋常或不尋常,無(wú)論我喜歡或不喜歡,無(wú)一不是母親獨(dú)一無(wú)二的安排。我慶幸,我能夠在母親健在的時(shí)候就明白這一點(diǎn)。
母親一生坎坷,命運(yùn)多舛,F(xiàn)在,80多年的風(fēng)風(fēng)雨雨都已歸于寧?kù)o,歸于平淡。養(yǎng)花是她每天必做的功課,每年她還要到各處走走。她說(shuō),超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。我想,她就是以這樣的方式告訴我她對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)生活的追
求。母親教了將近40年的書,做了無(wú)數(shù)為人知或不為人不知的善事;母親的背駝了,頭發(fā)白了,還“好好學(xué)習(xí),天天向上”??她時(shí)常教我要坐看云卷云舒,靜聽花開花落,任憑潮起潮涌。
孔子說(shuō)“知者樂(lè)水,仁者樂(lè)山;知者動(dòng),仁者靜;知者樂(lè),仁者壽”。母親之智,智于水,母親之仁,仁于山,所以我一直不敢輕易寫母親。這樣的母親,我如何寫得了。
史鐵生在《我與地壇》中寫道:“這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍,有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。”每次讀到這里,心頭最柔軟的地方便驀然一動(dòng)。這世上沒(méi)有相同的兩片樹葉,卻有著無(wú)數(shù)個(gè)相通的母親,有無(wú)數(shù)的愛(ài)意氤氧讓我去聯(lián)想,去感觸。
我停下手里的活,抬起頭,含著淚,靜靜地望著她——我不得不仰望我的母親。她還在為花木澆灌看,傴僂的身影在陽(yáng)光里幾近透明,已經(jīng)不足1米50的個(gè)子顯得羸弱而又堅(jiān)強(qiáng)。
尋常的母親,總會(huì)在一個(gè)又一個(gè)瞬間,讓我猝不及防地流淚,讓我不得不提筆寫下一些文字,在我生命的年輪上,留下一些不尋常的刻痕。
1、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的妙處
(1) 母親已不止一次如此平靜地與我談起這個(gè)話題了 ..
(2) 你看外面的太陽(yáng),你一定要晴朗地活著! ..
2、“這世上沒(méi)有相同的兩片樹葉,卻有著無(wú)數(shù)個(gè)相通的母親”這句話有什么含義?
3、仔細(xì)閱讀2-8段,請(qǐng)寫出作者在這一過(guò)程中的心理變化。
4、文章后半部分寫對(duì)母愛(ài)的感觸,材料豐富,耐人尋味。請(qǐng)摘錄其中的一條,分析其對(duì)表現(xiàn)主題的作用。
示例:材料:史鐵生在《我與地壇》中寫的話。
分析:運(yùn)用這一材料,寫出了作者與史鐵生作品的情感共鳴,表現(xiàn)了自己對(duì)母愛(ài)的理解。
5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么用“仰望母親”作為標(biāo)題?
我怕你們急于求成
同學(xué)們,在你們即將開始人生新的旅程的時(shí)候,我想與你們分享這個(gè)真實(shí)的故事。
小時(shí)候,我家有一棵杏樹,農(nóng)歷三月,杏花開了,我就會(huì)跑去看,有時(shí)會(huì)睡在杏樹底下,仰望藍(lán)藍(lán)的天空,等待著潔白的杏花結(jié)成綠綠的杏果,因?yàn)樾邮俏抑匾目诩Z。杏花凋謝了,變成小小的果實(shí),我就迫不及待地摘下來(lái)吃。你們知道,剛成果的杏,一咬就咬到嫩嫩的杏仁,非常非?啵菦](méi)有辦法吃的。但我還是忍不住摘下來(lái)嘗一嘗。等待杏的成熟真是漫長(zhǎng)的煎熬。慢慢地,杏核變硬了,果實(shí)也變大了,我就開始大規(guī)模地吃,當(dāng)然杏還是很酸的,酸得讓人齜牙咧嘴。到農(nóng)歷五月底、六月初,杏開始發(fā)黃了,但我們家杏樹的杏已差不多被我吃光了。我拿著最后剩下的自家的杏與村里的小朋友交換著吃,結(jié)果發(fā)現(xiàn),盡管我家的杏個(gè)頭較大,但別人家的杏都比我們家的香甜可口。為此,我曾幾次向父親建議,把這棵杏樹刨了,栽一棵新的杏樹。不知為什么,父親一直沒(méi)有采納我的建議。所以,在我記憶里,我家的杏是全村最酸最苦的杏。
1978年我上大學(xué)了,就再?zèng)]有可能與我們家的杏樹朝夕相對(duì)。在大學(xué)的第一個(gè)暑假,我從西安回到家鄉(xiāng)。我一到家,媽媽就給我端上來(lái)一大盤杏,她知道我愛(ài)吃杏,又聽說(shuō)城里沒(méi)有杏樹。這杏又大又甜,真是好吃,是我吃過(guò)最好吃的杏。我問(wèn)媽媽:“這是哪家的杏,這么好吃?”媽媽說(shuō):“就是咱自家的杏!”這怎么可能呢?
原來(lái),我們家的杏比別人家的熟得晚,即使表面上看上去發(fā)黃,還得等上十天半月才能真正熟透。熟透了,就是最香最甜的杏。小時(shí)候,我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)熟
透了的杏,難怪在我的記憶中,我們家的杏總是酸的。
同學(xué)們,我講這個(gè)故事,是想告訴你們:杏如人生,先苦后酸,再由酸變甜;杏如小孩,有的發(fā)育早,有的發(fā)育晚;杏如萬(wàn)物,長(zhǎng)在向陽(yáng)地的開花早,長(zhǎng)在背陰地的結(jié)果遲;杏又同人一樣,有的成熟早,有的成熟晚。
作為上進(jìn)的學(xué)生,我不擔(dān)心你們沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù),但很擔(dān)心你們急于求成!生活是需要耐心的,耐心意味著要經(jīng)得起眼前的誘惑,意味著要道法自然。不要采摘沒(méi)有成熟的果實(shí),否則,你的生活一定是苦澀的!成熟是自覺(jué)自悟。只要你順其自然,不急于求成,你吃到的杏一定是甜的。
1、同樣是吃自家的杏,“我”小時(shí)候與長(zhǎng)大后嘗到的味道為什么不同?
2、作者講述吃杏的故事,在文中的作用是什么?
3、你如何理解文章最后一段的劃線句。
4、依據(jù)選文從語(yǔ)言、內(nèi)容、寫法等方面任選一個(gè)角度提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,并給出恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
海市
張抗抗
穿越戈壁灘時(shí),你會(huì)忽然覺(jué)得,世界原來(lái)竟是如此單純。
地很平,一馬平川。視線里彌漫著黃褐色的沙地,從車輪下一直通向地球的盡頭,眼里除了黃沙還是黃沙。粗糙的沙灘散落著碎石般的沙礫,精細(xì)的沙丘上刻著一圈圈年輪般的波紋;日月凝聚而成的沙崗,如長(zhǎng)堤般延綿伸展;路邊掠過(guò)廢棄的村落,斷墻殘?jiān)允且黄|目驚心的灰黃??
偶爾有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山,臥龍似地蜿蜒著。如黑黢黢的樹根糾集、纏繞在一起。皺折卻整齊而光滑,透著西北的蒼勁。
再?zèng)]有更多的顏色了。戈壁只有單純得近于單調(diào)的金黃。
當(dāng)然,還有白灼的陽(yáng)光,令戈壁越發(fā)地一覽無(wú)余。
在長(zhǎng)久單調(diào)的旅途中,假如眼前忽而掠過(guò)了幾叢稀稀拉拉的駱駝草,那樣短暫而可憐的一點(diǎn)綠色,也會(huì)給人帶來(lái)莫大的驚喜。
出涼州、經(jīng)張掖、過(guò)酒泉,漫漫長(zhǎng)途,古城的綠洲與綠洲之間,沒(méi)有河、沒(méi)有泉、也沒(méi)有井。
真的沒(méi)有綠樹也沒(méi)有河流么?蒼天在上,誰(shuí)能拯救這荒茫死寂的戈壁?
昏沉沉的困倦中我睜開眼。如閃電掠過(guò)黑夜,我的眼睛為之一亮——抑或是海,灰藍(lán)色的水波漾溢著,彌漫著,懸浮于沙洲之上,寧?kù)o而安謐。水上橫一道長(zhǎng)長(zhǎng)的湖堤,堤上有樹,清晰而精致的樹影,一棵棵生動(dòng)地排列著,像故鄉(xiāng)西湖十景之一的蘇堤春曉。更奇妙的是,水面上還映著綠樹的倒影,水墨畫一般,朦朧得柔美。在沙漠的驕陽(yáng)和干旱中,那水,想必是清涼又甘甜的。那一定是個(gè)好去處了。我問(wèn),那是個(gè)什么地方呢?
是海市。司機(jī)回答。
!?這真的就是海市?
有點(diǎn)兒懷疑自己的眼睛,也懷疑司機(jī)漫不經(jīng)心的介紹。就只差停車下車,自己徒步大漠,直奔那遠(yuǎn)處的湖岸,去看個(gè)究竟了。
——嗨,你去吧,沒(méi)等你找著那個(gè)地方,你就在沙漠里渴死累死了。司機(jī)顯得有些幸災(zāi)樂(lè)禍。千百年來(lái),有多少人被它騙了。都以為那是真的,奔著那好風(fēng)景去?赡阕咚沧,越走越遠(yuǎn),一輩子也走不到頭??
腦子里忽然涌出許許多多關(guān)于海市蜃樓的傳說(shuō)。
??焦渴的找水人,懷著虔誠(chéng)和崇敬之情,流盡了最后一滴汗、耗完了最后一滴血,倒斃在沙漠里。也許臨死時(shí),還在期待著他那一個(gè)可望而不可即的夢(mèng)幻和理解,會(huì)如奇跡般出現(xiàn)??
再看看海市,那清清的湖、靜靜的樹,分明露著一種狡詐和虛偽的微笑。 然而海市沒(méi)有罪過(guò)。海市因沙漠的氣流和折光而現(xiàn),海市本無(wú)意。而人,辛勞饑渴、疲于奔命的趕路人,孤身于茫茫戈壁、漫漫大漠之中,尋求一處綠樹環(huán)抱的甘泉,就成為苦難的旅程中,靈魂最后的庇護(hù)地和溫柔之鄉(xiāng)的夢(mèng)。人依賴于心造的幻影,苦挨歲月,為自己的精神天國(guó)付出高昂的代價(jià)。人迷戀海市,人也沒(méi)有罪過(guò)。
盡管海市的謊言早已被人戳穿了很久,卻仍然還有饑不擇食、自欺欺人的后
中考散文閱讀題篇三:2015全國(guó)中考散文匯編
2015年全國(guó)中考散文閱讀
一、(2015,安徽,10—14,22分)閱讀下文,完成1—5題。
槐 花
季羨林
①自從移家朗潤(rùn)園,每年在春夏之交的時(shí)候,我一出門向西走,總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,滿樹繁花,閃著銀光;花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空,讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。 ②這種槐樹在北方是非常習(xí)見(jiàn)的樹種。我雖然也陶醉于氤氳的香氣中,但卻從來(lái)沒(méi)有
認(rèn)真注意過(guò)這種花樹——慣了。
③有一年,也是在這樣春夏之交的時(shí)候,我陪一位印度朋友參觀北大校園!続】走到
④“真好看呀!這真是奇跡!”
⑤“什么奇跡呀?”
⑥“你們這樣的花樹!
⑦“這有什么了不起呢?我們這里多得很!
⑧“多得很就不了不起了嗎?”
⑨我無(wú)言以對(duì),看來(lái)辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了?墒撬脑拝s對(duì)我起了作用:我認(rèn)真注
意槐花了,我仿佛第一次見(jiàn)到它,非常陌生,又似曾相識(shí)!綛】
⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有過(guò)類似的情景。我在海德拉巴看到聳人
云天的木棉樹時(shí),也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽(yáng),燦爛似晚霞,我不
禁大為慨嘆:
?“真好看呀!簡(jiǎn)直神奇極了!”
?“什么神奇?”
?“這木棉花!
?“這有什么神奇呢?我們這里到處都有。”
?【C】陪伴我們的
印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。①現(xiàn)在到了中國(guó),在洋槐樹下,輪到印度朋友(當(dāng)然不是同一個(gè)人)瞪大眼睛了。?在日常生活中,我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn):越是看慣了的東西,便越是習(xí)焉不察,美丑
都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的:一定要同客觀存在的東西保持一定的距離,的眼光去看待一切事物嗎?
?我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果。【D】我現(xiàn)在再走過(guò)荷塘看到槐花,努
力在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的幻想,我不再熟視無(wú)睹,而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語(yǔ),又對(duì)我講話。周圍的山石樹木,仿佛一下子活了起來(lái),一片生機(jī),融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了;槐樹上的白花仿佛更白了;人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹,鳥鳴,都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前
的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢。
(選自《季羨林散文集》,有刪改)
【注】①氤氳(yīnyūn):形容煙或云氣濃郁。
【概括題(B)】1.文章第三段至第十五段寫了兩件事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。(6
分)
【語(yǔ)言運(yùn)用(A)】2.下面的句子是文章原句,請(qǐng)選擇它在文中的正確位置()(3分)
我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。
A、【A】處 B、【B】處 C、【C】處 D、【D】處
【解釋題(A)】3.第十六段劃線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話?(3分)
【賞析題(動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫)】4.請(qǐng)從描寫方法的角度,賞析第三段中劃線句子的表達(dá)
效果。(6分)
他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓!局髦碱}】5.“一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢”,作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這
種效果?(4分)
1.(6分)印度朋友看見(jiàn)槐花非常驚訝。我看到木棉花大衛(wèi)慨嘆。
或:印度朋友看見(jiàn)槐花非常驚訝,引起我對(duì)槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆,
印度朋友迷惑不解。(共6分,每點(diǎn)3分,意思對(duì)即可)
2.(3分)B
3.(3分)越是看慣了的東西,便越是習(xí)焉不察,美丑都難看出。(共3分)
4.(6分)運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫,細(xì)致生動(dòng)地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂,看到
成片的洋槐滿樹繁花時(shí)的動(dòng)作和驚詫的表情。 (共6分。描寫手法2分,表達(dá)效果4分。
意思對(duì)即可)
5.(4分)同客觀存在的東西保持一定的距離,客觀地觀察;對(duì)自己看慣了的東西,要用欣
賞的眼光(或“新的眼光”)看待。(共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)
二、(2015,天津,16—19,15分)閱讀下文,完成1—4題。
燕子來(lái)時(shí)
王 琪
①燕子來(lái)時(shí),銜風(fēng)帶雨,描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng),雨是多情的春雨!昂糜曛獣r(shí)節(jié),
當(dāng)春乃發(fā)生。”幾場(chǎng)春雨潤(rùn)物后,數(shù)陣春風(fēng)傳情間,慵懶的渭北大地,沉睡的黃土高原,也
變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑了起來(lái)。原野上百草回芽,萬(wàn)木爭(zhēng)榮;天地間桃紅柳綠,鶯歌燕舞。
農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆,文人們敲詩(shī)吟句。真是燕子來(lái)時(shí)春正好,天也風(fēng)流,地也風(fēng)流。
②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅,傍人而居,小鳥依人。看到燕子,就看到了
春天和希望?吹搅瞬シN和耕耘,因此,每年三月,我都會(huì)在綠草如茵的春色里,尋覓燕子
的身影,聆聽燕語(yǔ)呢喃,靜觀燕舞晴空,讓冬眠的心靈盡早舒展開來(lái),讓暗淡的心情盡快明
亮起來(lái)。
③今年三月,我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。那是一個(gè)天氣晴朗的午后,我行走在一
片綠意盎然的田陌間。陽(yáng)光如流水般溫柔,傾瀉在我的周身,讓人感到生命的美好。路邊無(wú)
數(shù)的綠葉,像頑皮的孩童,爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭,著意賣萌;無(wú)數(shù)的花朵,如初戀的少女,
在風(fēng)中禁不住笑出聲來(lái),引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來(lái)到一片苗圃旁時(shí),我被一片啁啾的燕
語(yǔ)吸引住了。我停下腳步,一只熟人似的燕子,就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上,它有著玄黑色
的背,乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩,讓人不
忍驚擾它。
④而當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí),一幅群燕舞空的壯觀圖景,深深地震撼了我。只見(jiàn)一群燕
子正在藍(lán)天白云下,任意東西,往來(lái)穿梭,時(shí)聚時(shí)散,時(shí)停時(shí)飛,時(shí)高時(shí)低,時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝
目處,如懷素狂草,項(xiàng)莊舞劍;縱目處,若離弦之箭,脫韁之馬:十分壯觀,異常美麗。我
陶醉在這片美麗之中,久久地凝望著、佇立著,一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)相展示自己優(yōu)美的舞姿,
感受著春光的愛(ài)撫和生活的樂(lè)趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。
⑤燕子是人類親密的朋友,自古就與人們親如一家,和睦相處!靶⊙嘧,穿花衣,年
年春天來(lái)這里!泵磕甏禾,它們都像那些出門在外的游子一樣,不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里,跋涉千山
萬(wàn)水,為家鄉(xiāng)引來(lái)百花滿園,流水潺潺。小時(shí)候,老家的屋檐下,總有一個(gè)燕子窩,天天看
燕子覓食,聽燕子閑談,自然而愜意,古典而唯美。
⑥我常常驚嘆于那些燕子,它們?nèi)崛醯纳眢w,究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量,如何穿越高
山阻擋,長(zhǎng)河隔離,將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國(guó)。我從它身上不僅看到了無(wú)限的希
望,更汲取了無(wú)窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折,我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而,這
種優(yōu)雅的景象,正漸漸淡出了我的視線。
⑦近年來(lái),隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起,燕子的生存空間越來(lái)越狹窄,燕子也越
來(lái)越少。燕子頭頂繞的美麗,或許將成為一份美好的回憶,一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。
【概括題】1.請(qǐng)結(jié)合文章第(2)自然段,概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的原因。(3分)
_______________________________________________________________________________
【賞析題】2.請(qǐng)從修辭角度,賞析文章第(3)自然段畫線的句子。(3分)
它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩,讓人不忍驚擾它。
3.下面對(duì)文章的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()()(4分)
A.文章第(1)自然段描寫了燕子來(lái)時(shí)的美好春光:風(fēng)是溫柔的春風(fēng),雨是多情的春雨;
萬(wàn)木爭(zhēng)榮,桃紅柳綠。
B.文章第(3)自然段寫陽(yáng)光、綠葉、花朵,為的是與盛大的燕子舞會(huì)形成對(duì)比,突出燕
子給作者帶來(lái)的特殊感受。
C.文章第(5)自然段,通過(guò)回憶“我”與老屋屋檐下燕和睦相處的情景,表現(xiàn)了燕子和
人類的親密關(guān)系。
D.通觀全文,作者以時(shí)間為線索,描寫燕子乖巧、伶俐的形象,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的
慨嘆。
E.文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場(chǎng)景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實(shí)等融
為一體。
【作用題】4.第(6)自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象,正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什
么現(xiàn)象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第(7)自然段在文章中的作用。(5分)
現(xiàn)象:_________________________________________________________________________作用:__________________________________________________________________________
1.(1)美麗、優(yōu)雅;(2)傍人而居,小鳥依人;(3)給人希望
2.這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象的寫出了燕子眼睛明亮的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)燕
子的喜愛(ài)之情。
3.B D
4.現(xiàn)象:燕子越來(lái)越少,正從人們的生活中漸漸消失,燕子所帶來(lái)的美麗、優(yōu)雅的景象也許
將不復(fù)存在。
作用:結(jié)尾對(duì)燕子越來(lái)越少的原因進(jìn)行了分析,隨著人類社會(huì)的發(fā)展,燕子的生存空間被擠
占,人與自然和諧相處的情景也許將成為過(guò)去。表達(dá)了表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到
破壞的惋惜與憂慮。深化了主題。
三、(2015,杭州,9—16,16分)閱讀下文,完成1—4題。
繼 父
張亞凌
①聽母親說(shuō),他進(jìn)門時(shí)我只有五個(gè)月大。對(duì)“父親”的記憶,別說(shuō)我,就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥,都說(shuō)記憶里只有他。
②他在離我家不遠(yuǎn)的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人,矮小,黑瘦,長(zhǎng)得倒很筋骨。
③記憶里,他一下班,隨便吃點(diǎn),就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢,一直在旁邊玩。沒(méi)活干時(shí),他就笑瞇瞇地瞅著我,那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時(shí),他會(huì)喊,妮兒,甜一下去。我就歡快地跑向他,從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢,買幾顆水果糖。一剝開糖紙,我會(huì)舉到他的嘴邊,讓他先舔一口,也甜甜。他會(huì)用干凈點(diǎn)的手背噌一下我的小臉蛋,說(shuō),爸不吃,妮兒吃。妮兒嘴里甜了,爸就心里甜了。
④天黑了,準(zhǔn)備回家了。不用他說(shuō),我就爬上小推車,不歇?dú)獾剡B聲喊著“回家嘍——”“回家嘍——”。
⑤直到去世前,他還在街口擺攤修自行車。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
⑥他還能修理各種電器,巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時(shí)就納悶,問(wèn)他,我真想不出,你還有啥不會(huì)的?他就笑了,說(shuō),爸是從小賣蒸饃,啥事都經(jīng)過(guò)。
⑦他對(duì)自己啥都不講究,啥都是湊合。
⑧母親常常說(shuō)起他每月工資一個(gè)子不留地交給自己的事,說(shuō)時(shí)總是撩起衣襟抹眼淚。母親說(shuō),人家男人都吸煙喝酒,他咋能不眼饞?還不是咱娘五個(gè)拖累大,得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨,說(shuō)你們呀,要是對(duì)他不好,就是造孽。媽一個(gè)婦道人家,咋能養(yǎng)活得了四個(gè)娃娃?早都餓成皮皮包骨頭了!
⑨在家里,母親很敬重他。他蹲在哪兒,飯桌就放到哪兒。我會(huì)以最快的速度給他的屁股下面塞個(gè)小凳子,哥哥們立馬就圍了過(guò)去。母親邊給他夾菜邊說(shuō),你是當(dāng)家的,得吃好。他又笑著夾給我們,“叫娃們吃,娃們長(zhǎng)身體,要吃好”。
他幾乎一年四季都是那藍(lán)色廠服。母親要給他做身新衣服時(shí),他總說(shuō),都老皮老臉了,還講究啥?給娃們做。
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