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[教育心得]記憶是多姿多彩的，要調(diào)動(dòng)我們的感覺(jué)器官，使記憶不再是簡(jiǎn)單的死記硬背。每個(gè)孩子都有記憶特點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是什么都記不住的，一定有他記得住的事物，也許，這就是孩子記憶的突破口。這樣的記憶在小學(xué)的時(shí)候是無(wú)意識(shí)的，到初中的時(shí)候，孩子可以有意識(shí)地運(yùn)用自己的記憶長(zhǎng)處，偏科問(wèn)題就會(huì)得到改善。對(duì)此，孩子可能是“當(dāng)局者迷”，家長(zhǎng)要努力做到“旁觀者清”，才能夠幫助孩子。

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精銳教育綜合介紹
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--教學(xué)心得
1、 大智若愚——數(shù)學(xué)比其他學(xué)科更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，采用相應(yīng)知識(shí)對(duì)應(yīng)的通法解題，形成思路；
2、 抽絲剝繭——問(wèn)題的兩面性只有對(duì)相應(yīng)情況有完整的認(rèn)知與分析，才能洞察現(xiàn)象（題干）后的本質(zhì)；
3、 以不變應(yīng)萬(wàn)變——題目千變?nèi)f化，思路才是王道！通過(guò)中考熱點(diǎn)的變化題，怎樣科學(xué)睿智地思考對(duì)策，怎樣分步分段地解決問(wèn)題，領(lǐng)略解題思路的生命力；
4、 啟發(fā)思考的練習(xí)題及其解答，鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)效果。
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小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，依賴性和模仿性較強(qiáng)，但由于年齡較小和家庭教育的不當(dāng)，有些學(xué)生身上存在比較自私，不懂禮貌，不愛(ài)參加勞動(dòng)等缺點(diǎn)。所以如何培養(yǎng)良好的品德對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的事情。
小學(xué)生如何培養(yǎng)良好的品德及習(xí)慣
一、 好品德的培養(yǎng)
(一) 尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人 教師可以首先通過(guò)課堂禮儀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人的品質(zhì)。要求學(xué)生在老師宣布上課時(shí)要迅速地起立，并鞠躬行禮，向老師問(wèn)好，待老師答禮并說(shuō)“同學(xué)們坐下”時(shí)再坐下。但學(xué)生遲到時(shí)，要求學(xué)生應(yīng)該輕敲教室的前門(mén)，并立正喊“報(bào)告”，待老師允許時(shí)進(jìn)入教室。在課堂上要積極思考老師的問(wèn)題，發(fā)言時(shí)要先舉手。別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講話，不做無(wú)關(guān)的小動(dòng)作，更不能取笑別的同學(xué)。下課鈴響，老師宣布下課時(shí)，應(yīng)端正起立，與老師互道“再見(jiàn)”。離開(kāi)教室時(shí)，讓老師先行。 在平常的教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常適時(shí)地穿插一些有利于學(xué)生形成尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人品質(zhì)的內(nèi)容。告訴他們一個(gè)好孩子、好學(xué)生見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩應(yīng)該主動(dòng)打招呼。當(dāng)在公交車上碰到老年人時(shí)應(yīng)該主動(dòng)讓座。當(dāng)別人幫助自己后應(yīng)該道謝等等。讓學(xué)生明白怎樣做才是一個(gè)有禮貌的好孩子。
(二) 愛(ài)護(hù)公物，勤儉節(jié)約 小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)好信手涂鴉，因此應(yīng)教育學(xué)生應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物，不得亂涂、抹、畫(huà)、刻課桌、墻壁等公共設(shè)施。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)要輕。一旦不小心損壞東西，主動(dòng)承認(rèn)，在走廊、教室不玩球等，以免弄壞玻璃。 培養(yǎng)小學(xué)生的勤儉節(jié)約的意識(shí)也是相當(dāng)重要的。由于小學(xué)生都是伸手向父母要錢(qián)，不懂得節(jié)約。教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)。生活節(jié)儉，不擺闊氣、不亂花錢(qián)，不能向父母經(jīng)常要錢(qián)來(lái)買(mǎi)零食。作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品在使用的時(shí)候要節(jié)約，不要浪費(fèi)。
(三) 遵規(guī)守紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng) “沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)校作為一個(gè)集體要有它的規(guī)矩，學(xué)生是學(xué)校的一分子就應(yīng)該遵守其規(guī)定制度。 例如要求學(xué)生預(yù)備鈴響，要做好課前的準(zhǔn)備，并端坐在教室里安靜等待，上課后認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，各種物品要輕拿輕放，認(rèn)真做好課堂的筆記。在參加升旗儀式時(shí)，要立正脫帽，肅穆莊重，目視國(guó)旗行注目禮；唱國(guó)歌時(shí)要聲音洪亮。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有益身心健康的各種體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，但不允許大聲喧嘩。 現(xiàn)在的家庭里一般都只有一個(gè)孩子，父母和長(zhǎng)輩都比較溺愛(ài)，這是可以理解的，但過(guò)分的溺愛(ài)不利于孩子的成長(zhǎng)，可能使他們養(yǎng)成自私、懶惰等毛病。在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)料理自己的生活，自己穿衣、盛飯，主動(dòng)幫父母收拾房間、洗衣、做飯、洗涮餐具等力所能及的家務(wù)活。在學(xué)校里要輪流值日，值日生應(yīng)該認(rèn)真值日，保持教室和校園的整潔優(yōu)美。 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)等良好品德，同時(shí)也需要教師以身作則、言傳身教，用自己良好的品德去潛移默化地影響學(xué)生。
二、 好習(xí)慣的培養(yǎng) 現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！毙�學(xué)生的可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，則會(huì)讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中影響人一輩子。
(一)社會(huì)公德的培養(yǎng) 社會(huì)公德是一種存在于社會(huì)中間的道德，就是人們?yōu)榱司S護(hù)我們社會(huì)的利益而約定俗成的我們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。中國(guó)自古是“禮儀之邦”。關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)的研究從古代社會(huì)就開(kāi)始了。古人曾經(jīng)提出過(guò)“修身養(yǎng)性”；近代孫中山建立中華民國(guó)時(shí)，革除了許多社會(huì)陋習(xí)，社會(huì)面貌煥然一新。新中國(guó)把思想品德作為中小學(xué)生的必修課。學(xué)校是培養(yǎng)人的社會(huì)公德的

主要場(chǎng)所，特別是小學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)較弱，需要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)著重培養(yǎng)其以下方面的社會(huì)公德。
遵守交通規(guī)則，注意交通安全，當(dāng)過(guò)馬路的時(shí)候要首先看一下是否是綠燈，再看一下是否有車輛通過(guò)，不追逐打鬧，保證自己的安全，過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道。在乘坐公交車時(shí)，要主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕婦及師長(zhǎng)讓座，不爭(zhēng)搶座位。 遵守公共秩序，購(gòu)票、購(gòu)物、乘車時(shí)要按順序，不插隊(duì)，不擁擠。對(duì)營(yíng)業(yè)人員要禮貌。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)花草、數(shù)木，保護(hù)動(dòng)物。不要踩踏花草，不要傷害動(dòng)物。當(dāng)觀看演出時(shí)要做文明的觀眾，結(jié)束時(shí)要鼓掌致意。在公共生活中，人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，相互幫助。鼓勵(lì)小朋友之間要互相幫助，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)地伸出援手。比方自己的同學(xué)遇到不會(huì)計(jì)算的問(wèn)題時(shí)，自己可以主動(dòng)上前熱心地解答等。
(二)注重儀容儀表、儀態(tài)的培養(yǎng) 小學(xué)生年齡較小，不太注意個(gè)人衛(wèi)生，在儀容儀容方面主要要求其保持整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，使其明白人們都喜歡跟干凈的人在一起工作、學(xué)習(xí)都討厭邋遢的人。 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，儀態(tài)主要指坐、立、行走、讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。“站如松，行細(xì)風(fēng)，坐如鐘，臥如弓�！� 坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開(kāi)，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步。這對(duì)塑造小學(xué)生挺拔的身姿很有益處，特別是坐的姿勢(shì)會(huì)影響他們的脊髓的生長(zhǎng)和視力的情況。
(三)良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅使自己終身受益，同時(shí)也是自己社會(huì)責(zé)任心的體現(xiàn)。現(xiàn)代社會(huì)由于父母一般都去工作，跟子女交流的時(shí)間較少，經(jīng)常會(huì)忽視對(duì)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是在農(nóng)村，由于目前衛(wèi)生狀況相對(duì)較差、家長(zhǎng)重視程度不夠等原因，小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣形成較晚，衛(wèi)生習(xí)慣方面存在很多問(wèn)題：如亂丟紙屑、瓜皮果殼，隨地吐痰；亂吃零食以及吃零食后隨手亂扔包裝袋；在墻壁上亂涂亂畫(huà)；環(huán)保意識(shí)薄弱等等。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識(shí)講座，使家長(zhǎng)明確講究衛(wèi)生的重要意義。和家長(zhǎng)協(xié)議：在學(xué)校里，學(xué)生的教育學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任；在家里，孩子的個(gè)人衛(wèi)生是家長(zhǎng)的責(zé)任。要求家長(zhǎng)要注意給孩子講究個(gè)人衛(wèi)生，防止疾病。在學(xué)校，老師針對(duì)個(gè)別嚴(yán)重的單獨(dú)進(jìn)行教育。教育時(shí)要耐心、細(xì)致，對(duì)進(jìn)步的同學(xué)要及時(shí)地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，促進(jìn)更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)、學(xué)校配合教育抓個(gè)人衛(wèi)生會(huì)取得良好的效果。 環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。結(jié)合品德課《環(huán)�！芬徽n，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境的重要性；開(kāi)展《愛(ài)護(hù)環(huán)境》主題班會(huì)，加強(qiáng)思想教育，教育學(xué)生反思自己無(wú)視校園衛(wèi)生的不文明行為，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境和保持校園衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員學(xué)生做到彎彎腰撿出一個(gè)潔凈的校園；要求學(xué)生將零食的包裝袋、廢紙、鉛筆屑等東西要放入指定的垃圾桶中，避免亂扔垃圾，保持整潔的校園。 小學(xué)生年齡小，正在學(xué)習(xí)階段，什么東西都會(huì)向大人學(xué)，特別是自己比較信任的老師。因此教師作為學(xué)生的榜樣，首先要是個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的老師，那么，他的學(xué)生們?cè)谒�的言傳身教下，在個(gè)人衛(wèi)生方面一定會(huì)做得很好。
(四)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)太吃力，以免形成厭學(xué)的情緒。如果形成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使其受益終身，同時(shí)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣到中學(xué)后也不太容易改進(jìn)，所以在小學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。 教師要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長(zhǎng)之間，班級(jí)與班級(jí)之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會(huì)降低強(qiáng)化效果，影響良好習(xí)慣的形成。要向?qū)W生說(shuō)明應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。首先在上課新課之前應(yīng)該預(yù)習(xí)，大致了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)做好標(biāo)記，看自己那些已經(jīng)理解了，那些還不是很清楚，那些完全不理解，這樣在聽(tīng)課的時(shí)候就有了目的性。當(dāng)上課的時(shí)候課時(shí)，準(zhǔn)備好必需的文具。與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西不帶到學(xué)校來(lái)，上課時(shí)不擺弄文具。專心聽(tīng)講，不小聲說(shuō)話。緊跟老師的思路，積極動(dòng)腦思考，積極舉手發(fā)言，積極思考老師提到的問(wèn)題，對(duì)自己不明白的地方要適時(shí)地向老師提出，認(rèn)真做好上課時(shí)的筆記以便課下復(fù)習(xí)時(shí)使用。課后要認(rèn)真完成老師所布置的作業(yè)，同時(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)生有時(shí)可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，老師要認(rèn)真輔導(dǎo)、耐心指導(dǎo)，對(duì)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、作業(yè)完成較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，也可適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)更多的學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 思維習(xí)慣、禮儀教育、讀書(shū)習(xí)慣等方面老師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培養(yǎng)好品德、好習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的密切配合，其中教師的作用至關(guān)重要。只要各科老師共同努力，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的好品德和好習(xí)慣，就一定可以培育出一棵棵參天大樹(shù)，一位位國(guó)之棟梁。
如何培養(yǎng)良好的品德是并不是一個(gè)很難的任務(wù)，只要抓緊時(shí)間，從小培養(yǎng)就可以將孩子塑造成一個(gè)優(yōu)秀的、有良好品德的人。

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