優(yōu)美寫景的散文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-28 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
優(yōu)美寫景的散文篇一:經(jīng)典優(yōu)美散文欣賞
經(jīng)典優(yōu)美散文欣賞
經(jīng)典優(yōu)美散文欣賞
導(dǎo)讀:
散文講究“形散神不散”,作者往往會(huì)描繪一幅唯美的畫面,看似在寫景,實(shí)則是借景抒情。也許以下美文中會(huì)有一處讓你熟悉的景色,能夠令你感慨萬(wàn)分,產(chǎn)生和作者相似的情感。以下是數(shù)篇經(jīng)典優(yōu)美散文,欣賞作者的文筆之余,更要體會(huì)作者字里行間表達(dá)的情感。
寫景優(yōu)美散文欣賞
《三言兩語(yǔ)》,作者:小迪
精彩段落:
溫情的東南風(fēng)向北吹著,這風(fēng)綿潤(rùn)而有力,空氣便顯得濕漉漉的,它很清爽,并沒有沾濕我的衣服。右側(cè)的荒野里有幾棵粗壯的柳樹,在霞光的懷抱里格外引人注目,它沒有因年久時(shí)長(zhǎng)而顯出老氣滄桑、一點(diǎn)沒有,反而充滿著朝氣、充滿了正的能量,青春不減、蒼翠欲滴。它的地上根遍布四面八隅、錯(cuò)亂交橫,每條根上都覆蓋著一層墨綠色的苔蘚,而且很密,三三兩兩的螞蟻在懶散著爬動(dòng)著,有種在高空俯視大地上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)一般,只不過他們是動(dòng)的、我是靜的而已。
《多態(tài)的夏》,作者:隨心所想
精彩段落:
樹枝繁密地掩住了那湛藍(lán)的蒼穹。樹葉輕晃,帶來(lái)了清涼的風(fēng)。遠(yuǎn)方是不知名的鐵軌,喧囂的聲音卻打不破樹林的寧?kù)o。陽(yáng)光透過縫隙精靈般地匍匐在大地上,很是溫暖。但我卻就在那時(shí),愛上了寂寞。或許花季有了寂寞的點(diǎn)綴,才會(huì)變得更加奪目璀璨,讓人禁不住一次次地流連于回憶之中。但寂寞,卻是一個(gè)人的狂歡。正是因?yàn)橛辛思拍圆挪唤泄聠巍?/p>
余暉輕輕地折射在地上,把我寂寞的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
《夏日的黃昏》,作者:子雋
精彩段落:
那一輪稍稍圓缺的月,透過葳蕤的林蔭,把月輝灑在不規(guī)則的地面上。樹枝的搖曳,形成了一片片花影,斑斑駁駁的影子像極了一張淺淺的水墨,樸實(shí)無(wú)華,且栩栩如生。此時(shí),一雙白發(fā)老者,相互攙扶,在天然青石的一側(cè),像是捕捉到了旖旎的景致,各自匆匆連拍下
黃昏的圖片。然后又請(qǐng)我為他們?cè)谇嗍耘膹埡嫌啊L烊坏那嗍,斑駁的花影,褐色的花架,耄耋的伴侶相融在十字框,一張淡雅到極致的圖片,就這樣瞬間成就在夏日的黃昏里。
傷感優(yōu)美散文欣賞
《曇花》,作者:賀康齊
精彩段落:
也許,曇花是知道她的宿命的。當(dāng)她降生于這個(gè)世界時(shí),蒼茫的天,在那草長(zhǎng)鶯飛處,她便發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小,雖是萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,但她的心情卻異常沉重,難道自己就終將湮沒于這雜草叢生處嗎?她高傲地瞥了這四周一眼,心里不禁萌生了一絲恐懼感,她有些無(wú)奈,垂下了自己的頭,她看見自己腳旁一株不知名的花兒開得是那么艷麗!她便沒先前那么頹喪了,她堅(jiān)信自己也終能將綻放出絢麗的光彩,這最初的夢(mèng)想便支撐著她堅(jiān)強(qiáng)地活著,風(fēng)雨來(lái)過時(shí),她挺直腰桿,為的是堅(jiān)定自己昂揚(yáng)的斗志,當(dāng)云開雨霽后,七彩虹掛在了天邊,她便含著微笑,默默地享受、愜意地遐想。
《如璃之心,云禪之夢(mèng)》,作者:馜裳羽伊
精彩段落:
人生人生,很多時(shí)候,回眸就是一生,回首也是一生。那些為了的遺憾,就當(dāng)作是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)本身就是空的,有亦是無(wú),無(wú)亦是有。若干年后,追思過往,那些我們以為永遠(yuǎn)放不下的東西,已在不知不覺中慢慢地放下了;我們以為永遠(yuǎn)忘不掉的那個(gè)人,也只剩一個(gè)模糊的剪影;那些我們以為永遠(yuǎn)解不開的心結(jié),也早早的豁然開朗了;那些堆積的仇恨,也隨風(fēng)煙消云散了。
擁一顆如璃之心,做一個(gè)云禪之夢(mèng),我們雖然不能擇青山秀水,載竹種菊,我們亦可以在我們生活的每一個(gè)地方,坐看云起,靜待夕落。我們依然可以將我們喧囂的生活,經(jīng)營(yíng)的溫暖而精致,把我們的錦繡年華修煉得超凡脫俗,把我們短暫的人生參悟的玲離盡致。
《念你,輕抿一杯香茗》,作者:南宮冰兒
精彩段落:
你身處北方,夜晚市井繁華,華燈初上;我在南方,星星澄澈欲墜,究竟是我們之中的誰(shuí)曾說過,偶爾在閑暇時(shí)若想起對(duì)方,請(qǐng)記得泡上一杯茉莉花茶。我忘了許許多多,像忘了我們是從什么開始都一起喜歡上茉莉花茶的,當(dāng)時(shí)的那份羞澀,如今的我們又保留了幾分,
那肆無(wú)忌憚的笑聲會(huì)否會(huì)再穿過層層樹葉直達(dá)云端,我們也再無(wú)法清楚。
愛情優(yōu)美散文欣賞
《迷失的心,不愿回頭》,作者:的確良
精彩段落:
向往著花開滿園,一路芬芳,卻又眷戀著“歲月靜好,現(xiàn)世安穩(wěn)”。執(zhí)念于夢(mèng)的國(guó)度,你的世界,卻又不舍這溫香茶飯,甜潤(rùn)小粥。在你的世界里,我走過的足跡都被你悄悄收藏。我歡快地奔跑在你的世界,欣賞一處又一處的美好,未曾回顧。我驚嘆于你的溫婉,靜靜地靠近,輕柔地觸摸,在這停留的一刻,深藏一縷溫香。未曾發(fā)現(xiàn),你的世界在不停地變幻發(fā)展,在不經(jīng)意間,我就忘了是從哪來(lái),要到哪去。走進(jìn)你的世界,我已迷失了自己。
《阡陌紅塵,丹青一筆久違的眷念》,作者:馜裳羽伊
精彩段落:
前世怎樣的別離,換來(lái)今生這場(chǎng)短暫的相遇,相識(shí),只言片語(yǔ),
優(yōu)美寫景的散文篇二:寫景抒情散文閱讀
寫景抒情散文閱讀
A、文本特點(diǎn)
寫景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空間的變換順序,運(yùn)用移步換景的方法,把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪,不但可以交代背景,渲染氣氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表現(xiàn)主題。
寫景散文的主要特點(diǎn)
1、形散而神不散。
“形散而神不散”,這也是所有散文的共同點(diǎn)。
1)、寫景散文的“形散”主要表現(xiàn)在以下幾方面。
① 時(shí)間跨度大 散文取材十分廣泛自由,不受時(shí)間限制,前可以遠(yuǎn)涉古代,后可跨及未來(lái),又可覆蓋今天。聯(lián)想極豐富,文筆揮灑自如,極有感染力。如《荷塘月色》,朱自清先生由當(dāng)下的荷塘聯(lián)想到六朝時(shí)江南采蓮的舊俗,還引用梁元帝《采蓮賦》和《西洲曲》以印證。
② 空間轉(zhuǎn)換廣 天南海北,空間宇宙,無(wú)不可以包容其中?臻g跨度大,但寫得層次分明,詳略得當(dāng)。把復(fù)雜的人和事放在每個(gè)空間里(來(lái)自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:優(yōu)美寫景的散文),有的隨意點(diǎn)染,有的潑墨描繪,錯(cuò)落有致,色彩斑斕。如余光中的《聽聽那冷雨》,從平面鋪展的廣度看,是從臺(tái)北的長(zhǎng)街短巷“凄凄切切”的“風(fēng)里雨里”,“走入霏霏”,“想入非非”,想到“隔著千山萬(wàn)山,千傘萬(wàn)傘”的江南,想到江南的杏花春雨;想到那叫赤縣神州的那片土地,“那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在”。還想到了美國(guó)的丹佛山,落基山。
③ 景物意象牽涉多
寫景散文重在寫景,它所繪景象往往是由多個(gè)意象構(gòu)成一幅幅畫面,營(yíng)造出一定的藝術(shù)氛圍。
④ 表達(dá)方式活
散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達(dá)方式。
2)、“神不散”主要是從散文的立意方面說的。
散文的取材,可謂“雜亂”有章。散文雖思路開闊,包容量大,但它們都是緊緊圍繞作者的意圖而不“越軌”。即散文所要表達(dá)的主題明確而集中,無(wú)論內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活,無(wú)不為更好地表達(dá)主題服務(wù)。為了做到神不散,作者在選材上保持材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系,在結(jié)構(gòu)上借助一定的“線索”把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體。
寫景散文中常見的線索有:①以承載有某一情感或象征意義的事物為線索;②以作品中的“我”的活動(dòng)作線索,寫的都是“我”的所見所聞所思所感,侃侃而談,自由暢達(dá);寫出自己的想象。③以時(shí)間或空間為線索;④以感情的發(fā)展為線索。
2、意境深邃,注重表現(xiàn)作者的生活體驗(yàn)感受,抒情性強(qiáng),情感真摯。
作者常借助想象與聯(lián)想,由此及彼,由淺入深,由實(shí)而虛地依次寫來(lái)。
3、語(yǔ)言優(yōu)美凝練,富于文采。
B、方法指導(dǎo)
1、景物描寫常考察的點(diǎn):
寫景角度: (定點(diǎn)觀察,移步換景很少涉及)
感官角度(五感 常涉及視聽、虛實(shí)、形聲色)
時(shí)間、空間
寫景手法: 情景結(jié)合
動(dòng)靜結(jié)合
虛實(shí)結(jié)合
點(diǎn)面結(jié)合
正面?zhèn)让?/p>
白描手法
對(duì)比襯托
修辭手法等
寫景作用(可結(jié)合詩(shī)歌,小說的相似題型):
勾勒環(huán)境、交代時(shí)間地點(diǎn)、背景
情景交融、渲染氣氛
烘托人物
鋪墊推動(dòng)情節(jié)
表現(xiàn)主題
考題舉例
例一:
過蘇州
蘇舜欽
東出盤門刮眼明,蕭蕭疏雨更陰晴。
綠楊白鷺俱自得,近水遠(yuǎn)山皆有情。
萬(wàn)物盛衰天意在,一身羈苦俗人輕。
無(wú)窮好景無(wú)緣住,旅棹區(qū)區(qū)①暮亦行。
【注】①區(qū)區(qū):即“仆仆”,形容旅途勞累困頓。
①刮眼明:景物格外美好,使眼界開朗。
②更:改變。
③俗人輕:被世俗之人所看輕。
④區(qū)區(qū):即仆仆,形容旅途勞累困頓。
詩(shī)的頷聯(lián)寫景,頗具特色,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
例二:
麥天
雷抒雁
一過清明,綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子,噌噌地往上竄。只幾番風(fēng)搖雨洗,麥子便揚(yáng)花
了,又幾日暴曬,先前綠氈一般的田地,就顯出些杏黃色了。
從麥子泛出杏黃色開始,農(nóng)家的節(jié)日也就開始了。臨近端午節(jié),路上走親戚的人便多了起來(lái)。“麥梢
黃,女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子,先前有步行的、騎驢的;如今,有騎自行車、摩托車的;村子通了
公路,也有一招手上了公共汽車的。出嫁的女兒,每每這時(shí)候,趕在忙前這段空閑走走娘家。母女們,別
管多見面,少見面,一聚頭,就有說不完的話。到了飯時(shí),女兒隨娘入廚,像先前未嫁時(shí),熟盆熟碗地做
一頓好飯,孝順父母。
女人去看娘,男人守在家里忙麥?zhǔn)涨暗碾s事。開鐮前最后一集是“忙農(nóng)會(huì)”,各類夏收物資一應(yīng)俱全
擠滿市場(chǎng)?h里劇團(tuán)也到集市湊熱鬧,急鑼緊鼓唱《喜開鐮》。樹陰下,男人們?nèi)齻(gè)一堆,五個(gè)一團(tuán),聚
在一起聊天。無(wú)非是說,今年麥子長(zhǎng)得厚,吃苦的日子到了,臉上卻掩不住心里的喜悅。先前,從甘肅來(lái)
的麥客,早早就往關(guān)中趕。一路上從西往東,跟著麥?zhǔn)煜群螅蔚诟钸^來(lái),叫趕麥場(chǎng)。如今,麥客少了,一路上都是鮮紅的收割機(jī),突突突地吼個(gè)不停,所過之處,留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬,散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香。收麥的時(shí)間由此大大縮短,種田人只需跟了機(jī)器,張開口袋,嘩嘩裝滿運(yùn)回家就是。
男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊,畢竟還是五黃六月,頭頂一團(tuán)火球,身上汗不斷。早晨起大早,白天累一
天,晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng),搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子,累人的日子。妻子心疼丈夫,這些天,得把飯
食做可口。先是鍋盔、面,只兩頓,男人就說:吃不進(jìn)去,有些湯水便好。女人另想法子,買些精肉,配
上黃花木耳菠菜豆腐,做成酸酸辣辣的臊子;然后,使出看家的本領(lǐng),把面和硬揉勻搟薄切細(xì),如同俗語(yǔ)
說的“薄如紙細(xì)如線,下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)”。一碗香噴噴的臊子面端給男人,看著他三口五口一碗,吸得滋
滋溜溜響,女人心里別提多舒坦!改日,又變了花樣,在瓷盆里泡成酸菜酸湯,再割一把鮮鮮嫩嫩的水芹菜,將那芹菜切碎,配了油、蔥花在鍋里一炒,倒進(jìn)酸湯,燒滾放涼,細(xì)白的面條澆上這酸菜湯,叫漿水面,
熱天吃了,落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗,嘴里吱咂有聲,身上卻硬是不出汗,你說怪不!
新麥入囤,滿屋子都是麥香、饅頭香、鍋盔香。忙了一季的男人,長(zhǎng)剌剌躺在炕上,望著麥囤,嘴里
哼著秦腔。想啥?啥都不想,忙活了一年,身子腦子都該歇歇了。偶一抬頭,望見窗外,黑云朦朦,淅淅瀝
瀝落下雨點(diǎn)來(lái),睡意便水一般彌漫上來(lái)。
妻子會(huì)在炕頭做些針線活,猛地推一把懶洋洋躺著的丈夫:“去,割二斤肉來(lái),媽媽這兩天該來(lái)追節(jié)
了!薄白饭(jié)”,什么節(jié)?“看忙罷”;貞(yīng)忙前女看娘,這回該娘看女了。
麥天,一年一度,忙碌著,喜悅著,把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮,有滋有味。
《麥天》“一路上都是鮮紅的收割機(jī),突突突地吼個(gè)不停,所過之處,留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬,散
發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香。”這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫,?qǐng)分析它的表達(dá)特色。(4分)
答:
總結(jié):詩(shī)歌、現(xiàn)代文分析劃線段描寫有何特色,效果,考慮點(diǎn)
①選景,典型性
②寫景角度
③修辭
④描寫方法(細(xì)節(jié),心理,環(huán)境)對(duì)比,襯托 白描等
⑤語(yǔ)言(詞語(yǔ)運(yùn)用,句式選擇)
⑥結(jié)構(gòu) (鋪墊,前后照應(yīng))
3、 抓住散文的線索
A 、抓住線索,也就抓住了作者的思路。
根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時(shí)間為線,以地點(diǎn)
為線。
B、找線索的方法:
一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素);
二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子;
三要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔJ俏恼陆M織材料的重要線索。
課堂訓(xùn)練:
江南無(wú)雪
劉長(zhǎng)春
故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的,是飄雪的記憶。
向暮時(shí)節(jié),天陰沉著臉,云被風(fēng)追著跑得飛快,氣溫驟降到零下幾度的時(shí)候,大人們抬頭望一眼灰暗的天
空,說是“快要下雪了!”
不一會(huì)兒,先是窸窸窣窣的“雨夾雪”,那雨點(diǎn)伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦,就如音樂家
靈巧的手輕輕地劃過琴鍵,丁丁東東。多少年過去了,這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn),
會(huì)幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼,外面是不是真的下雪了。雪,說不上是什么時(shí)候,在人不知不覺中
斜刺里飄落了。屋外,清冷的月光下,沒有人踏雪而行,用不著著急,像林沖那樣,一步高,一步低,踉
踉蹌蹌,捉腳不住,雪夜上梁山。路上無(wú)人,田野無(wú)人。只有被風(fēng)追逐著的雪,上下旋轉(zhuǎn)著,左右飛舞著,飄飄灑灑,疏疏密密,忽而轉(zhuǎn)身騰空,忽而前展雙臂,然后,一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在
燈光雪亮的舞臺(tái)上,大自然正在上演一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈,而雪的舞蹈是一種詩(shī)意的語(yǔ)言,關(guān)于天的遼遠(yuǎn),關(guān)
于風(fēng)的吟唱,關(guān)于云的彩衣,關(guān)于雨的精魂??滿心歡喜地躺回被窩,睡夢(mèng)中又好像聽見了,那紛至沓來(lái)
的雪的腳步──走進(jìn)我家的院子了,鋪在你家的門檻外了,鑲上他家的窗臺(tái)了,漫過田間高高低低的小路
了,平齊河邊彎月似的石橋了??
清晨推門,眼前一亮:昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界,一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的
院子,現(xiàn)在被大雪所掩蓋,像在上面蓋了一塊潔白的手巾;兩株挺拔的棗樹,威風(fēng)凜凜地披掛著銀色的甲
胄,從四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河結(jié)了厚冰,聽不見流淌的聲音,沒有橋,也無(wú)須橋,有
一種無(wú)形的力量吸引著人一直走到對(duì)岸。河那邊是田野,眺望與地平線相接的遠(yuǎn)處,也是覆蓋了皚皚大雪
的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里,“大地也睡著了──這不是長(zhǎng)眠,這似乎是它辛勤
一年以來(lái)的第一次安睡。”(梭羅《冬日漫步》)
當(dāng)我不再是孩子,而是孩子的父親的時(shí)候,關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里
的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飄飄的日子??可是冬天已經(jīng)變得暖和了,沒有寒冷,也沒
有雪。有幾個(gè)冬日,天陰沉著臉,云被風(fēng)追趕著跑得飛快,氣溫又驟然下降了,看樣子是下雪的天氣。還
在上小學(xué)的兒子,迫不及待地問我:“爸爸,什么時(shí)候下雪?”我說:“快了,這天準(zhǔn)下雪!”可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼萬(wàn)喚著的雪,總是沒有落下來(lái)。是啊,“你的睫毛上和舌頭上/沒
有落過甜雪花/怎能說懂得溫柔/你沒有審視過六角的雪花/你沒有見過積雪成冰/沒有聽過夜半的冰裂
/怎能說懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔??”(邵燕祥《雪》)
江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?──我回答不上。也許,孩子長(zhǎng)大了,長(zhǎng)了知識(shí),一切
都會(huì)自己解答。
但是,我盼望雪,依然想念過去有雪的日子!巴韥(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”現(xiàn)在,我家里有酒,有
“火爐”,獨(dú)酌以外,也喜歡雪夜有人敲門,舉杯共飲,作通宵長(zhǎng)談。明朝酒醒,不妨雇一條小舟,一起
往東湖看雪??
11.第三段中,作者寫了哪些“飄雪的記憶”?請(qǐng)分條寫出。(5分)
答:
12.請(qǐng)簡(jiǎn)析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。(6分)
答:
13.第五段畫線句在文中有什么作用?請(qǐng)具體分析。(6分)
答:
14.本文題為“江南無(wú)雪”,文中卻用大量篇幅寫雪,請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)
答:
課外閱讀:《村莊的詞牌》
桃花水
桃花在三月的陽(yáng)光里妖嬌一笑,春水看見,生了濃情,推開殘冰款款地淌。從此,倆倆相望,把心事開放得羞紅。
桃花水以明鏡的姿態(tài),倒映著整個(gè)村莊。
人家的屋前或者溪邊,柳樹探出新枝,與陽(yáng)光相互挑逗。瓜蔓藤蘿向著云朵攀爬,紫蕓英鋪滿塊狀的田野,打谷場(chǎng)上一片濃茵,竹林與桑圃濃妝淡抹,等待著一場(chǎng)即將的邀約。
小石橋的橋洞里,幾只鴨子放棄了游魚,去追逐初落的桃花。
素面的婦人提著竹籃,在水邊揀塊雪白的浣石,坐下?lián)v紗。雖是春寒未走,但她的容顏里卻曬出一抹暖色。搗杵像春天的花鼓槌,隨意一擂,便是一串華章。穿過柳煙,穿過新翻的泥土,穿過奮放的油菜花,起伏在白墻蒼瓦的靜謐村落。
野陌上有背著背簍的小女孩在走,她隨手摘下一朵野花,別在自己的發(fā)上。牧羊人趕著山羊,輕輕揮著竹枝,對(duì)著蒼野唱響一曲山歌。山羊咩咩地走著,象一團(tuán)團(tuán)移動(dòng)的云彩,飄過一帶澄清的山泉。山泉水的邊上,有一個(gè)俯飲的行人。他象一株探入水灣的茅草,酣暢地汲水,并不在意黃昏里那抹炊煙溫柔的催歸。
不知溫飛卿的“鶯語(yǔ)花舞春晝午,雨霏微”的那個(gè)多年前,是否也和這個(gè)春天一樣?也有一樣的土地和村莊?也有一樣的桃花水?
長(zhǎng)橋月
長(zhǎng)橋與月,是村莊的清夢(mèng)。
夜總是靜籟的。燈火一起,除了籬笆墻后零落的幾聲犬吠,風(fēng)過林梢的沙沙沙,便只有蛙鳴了。象洶涌的月光一樣,在夜空里穿梭。
晚歸的村人經(jīng)過長(zhǎng)橋,荷鋤,赤腳,節(jié)奏分明地敲在橋身上。橋下流水長(zhǎng)出一雙眼睛,替他看到了一顆邊沿分明的,凌冽的,有故事的月亮,像遠(yuǎn)古的插圖一樣貼在空中。他的心里忽然生出迫切的歸意——那個(gè)清朗的院落里,躺在竹床上的孩子還在等他講述昨夜未完的傳說。
姑娘穿上好衣裳,抹上桂花油,來(lái)到長(zhǎng)橋邊,在月光里會(huì)見她的情郎。他們草地上閑走,拍打著身邊閃爍的螢火蟲,把它們當(dāng)成星星般的心意送給彼此。
月上中天。月光被水反射著,在彎彎的石拱橋上投出一帶銀光。明滅著,依稀映出千年以前的盛唐夜,醉酒的李白正在俯身探水。
一對(duì)牽著牛的父子從田野歸來(lái),沉入水潭。牛在下游,人在上游,各得其所。孩子一到水邊,一個(gè)猛子扎到水下,半晌后從另一端調(diào)皮地鉆出來(lái),咯咯亂笑。笑聲落在月光水里,蕩開圈圈水紋。父親用厚大的手掌幫他拭去臉上的水珠,也笑。
月光下的水灣里,有兩人,他們一高一低,一俯一仰,柔軟得蕩氣回腸。
“爹,有三個(gè)月亮!”
“哪有三個(gè)?”
“天上一個(gè)月亮,水里一個(gè)月亮,還有橋上,也有一個(gè)月亮!”
滿庭芳
農(nóng)家的院落總是不寂寞的。雞雛與狗,蛐蛐飛蛾,還有滿院庭芳。
誰(shuí)家姑娘正在門前的泡桐樹下低頭縫紉,安靜眉眼,神情寂然。偶爾拈針微怔,回過神來(lái),淺笑一下,復(fù)又投到穿梭之中。幾朵泡桐花隨著風(fēng)落下來(lái),想看看她縫的到底是淺青的薄衫,還是大紅的嫁裳?
老人推開門走出來(lái)的時(shí)候,在清光里聞見滿院花香。仿佛是一場(chǎng)低語(yǔ),向著天空,向著屋落。他忍不住拈須一笑。
優(yōu)美寫景的散文篇三:抒情和寫景散文課外閱讀
抒情和寫景散文課外閱讀期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練
一、散文分類
散文有廣義、狹義之分。廣義散文,是指詩(shī)詞以外的散體文章;狹義散文,則專指同詩(shī)歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,一般把散文分作寫人敘事散文、寫景抒情散文和議論性散文三類。
二、散文的特點(diǎn)
“形散神不散”。閱讀散文時(shí),要透過“形”抓住“神”,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感,要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈),要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。
三、散文閱讀一般方法
1、要理出作品選擇了哪些材料,中心思想是什么。2、看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么。3、看作者組織材料的順序,選擇了怎樣的角度。4、品味散文的語(yǔ)言。
四、考點(diǎn)分析
1、把握文章內(nèi)容, 概括文章主題。
找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ),從中概括文章主題;
2、理清文章脈絡(luò),把握順序。
(1)線索。線索是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時(shí)間為線,以地點(diǎn)為線。找線索的方法:一要注意文章標(biāo)題;二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子;三要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔJ俏恼陆M織材料的重要線索。
(2)順序。形式(1),連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序?為什么?形式(2),從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ),讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。
3、品味語(yǔ)言。
(1)字詞含義:①考慮文章或段落的主題;②根據(jù)詞語(yǔ)前后句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。
(2)詞語(yǔ)妙用:①解釋詞語(yǔ)的含義;②表達(dá)作用,要結(jié)合語(yǔ)境、主題、作者的感情、景物、人物性格、特殊的表達(dá)效果或在結(jié)構(gòu)上的作用來(lái)回答;③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
(3)哲理性語(yǔ)句的深層含義:關(guān)鍵要抓住中心詞,體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。
(4)句子作用:①結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。 ②內(nèi)容和主題上:點(diǎn)明主旨,深化主題。
(5)語(yǔ)言綜合賞析:A、用詞之美。B、修辭之美。如:比喻使語(yǔ)言生動(dòng)形象;擬人使事物人格化、生動(dòng)化、形象化;排比使語(yǔ)言更有氣勢(shì)、感情強(qiáng)烈;對(duì)比突出其中一個(gè);對(duì)偶使語(yǔ)句形式整齊、音韻鏗鏘;反問態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情等。C、句式之美。
4、表達(dá)方式的作用。
(1)描寫的作用:重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用,人物描寫主要是外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理,有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方,突出人物的思想性格。
(2)議論、抒情的作用:往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起。
5、表達(dá)技巧。
①表達(dá)方式:記敘(順敘、倒敘、插敘)、描寫(人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫;直接描寫-正面描寫、間接描寫-側(cè)面描寫等)、抒情(直接抒情、間接抒情;借景抒情、托物言志、先抑后揚(yáng)等)、議論、說明。
②寫作手法:對(duì)比、象征、鋪墊、烘托、襯托、渲染、借景抒情、托物言志、先抑后揚(yáng)側(cè)面描寫、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。
③結(jié)構(gòu)手法:線索、過渡、照應(yīng)、詳略、設(shè)置懸念、曲折迭宕、一波三折等。
④修辭手法:比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、引用、通感等。
6、題目的作用。
(1)把握象征意義;(2)語(yǔ)帶雙關(guān);(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn);(4)概括文章的主要內(nèi)容;
(5)文章線索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎等。
7、發(fā)展性考題。
(1)仿寫。要讀懂題旨要求,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考。(2)談感受。關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感;②要有自己明確的觀點(diǎn);③答題時(shí),語(yǔ)言要流暢。(3)續(xù)寫。
【閱讀演練】
窗前的樹(張抗抗)
我的窗前有一棵樹。
那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽(yáng)臺(tái)相齊,碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。
坐在我的書桌前,一樹濃陰收入眼底。從春到秋,由晨至昏,任是著意的或是不經(jīng)意抬頭,終是滿眼的賞心悅目。
那樹想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒有搬來(lái)的時(shí)候,它就站立在這里了。或許,我還沒出生的時(shí)候,它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒,我們(cè)嫘南M軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來(lái)果真如愿,我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜,很是滿足,很覺幸福。
洋槐在春天,似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青,它才爆出米拉般大的嫩芽,只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子,忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞,又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí),薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來(lái)自夢(mèng)中的花香喚醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無(wú)。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái),你的精神為之一振,你的眼前為之一亮,頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗:滿滿的一樹雪白,裊裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩,花氣熏人,人也陶醉。
便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花,一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里,如一個(gè)圣潔的吻,甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下,心也香了。洋槐開花的日子,是我們的槐花節(jié)。
槐花開過,才知春是真的來(lái)了。鋪在桌上的稿紙,便也文思靈動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的文字,就有了些許輕松。
夏日的洋槐,巍巍然郁郁蔥蔥,一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日,烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨,暴雨如注時(shí),偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅,它翻滾,它旋轉(zhuǎn),它顫栗,它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷,閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間,我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后,它輕輕抖落身上的水珠,那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮,飽含著水分,安詳而平靜。
那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng),自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新 的濕氣縈繞書桌徘徊不去,我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。
洋槐給我一春一夏的綠色,到秋天,艷陽(yáng)在樹頂涂出一抹金黃,不幾日,窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起,金色的槐樹葉如雨紛紛飄落,我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切,它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊,是一個(gè)必然,一種整合,一次更新。它們一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)
生息,一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹,我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來(lái)。
冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋,向我展示它的挺拔與驕傲;蛟S沒人理會(huì)過它的存在,它活得孤獨(dú),卻也活得自信,活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí),它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂,指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后,樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩,肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫,幾只麻雀飛來(lái)飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食,偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過,時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛,使我常常猜測(cè)著鳥們的語(yǔ)言,也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽(yáng)光還未及融化它時(shí),真不知是雪如槐花,還是槐花如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫,鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來(lái),老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興,重新回來(lái)的是原來(lái)那棵老槐;可是,我知道它已不再是原來(lái)的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁,都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。
年復(fù)一年,我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中,我與槐樹無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子,槐樹與我無(wú)聲的對(duì)話,便構(gòu)成一種神秘的默契。
1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季的不同特征。(4分)
2、從文中提供的信息看,你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么?(3分)
3、作者寫夏日的洋槐,為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐?(3分)
4、自選角度品析下列語(yǔ)句。(3分)
“雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽(yáng)光還未及融化它時(shí),真不知是雪如槐花,還是瑰花如雪。”
5、從洋槐的身上,你獲得了怎樣的生活啟示?樹的家族較大,你最敬佩的是什么樹?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞#?分)
閑讀梧桐
梧桐就在我們住的那幢樓的前面,在花圃和草地的中央,在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口,整日整夜地與我們對(duì)視。
它要比別處的其他樹大出許多,足有合抱之粗,如一位“偉丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā),披肩掩面,甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想,當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng),后來(lái),或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要,被砍伐了;或許就是它本身的素質(zhì)好,頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨,高大起來(lái)了。閑來(lái)臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日,母親從北方來(lái)信:寒潮來(lái)了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒,聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無(wú)眠,
想起家信,想起母親說起的家譜,想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè),放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而,在那史無(wú)前例的歲月里,他不愿屈從于非人的折磨,在一個(gè)冷雨的冬夜,飲恨自盡。我無(wú)緣見到他老人家,只是在小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高,只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到他跟前,總有一種情思嬗傳于我,冥冥之中,與我的心靈默默碰撞。
浮想聯(lián)翩,伴以風(fēng)雨大作,了無(wú)睡意,就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染,頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn),天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯(cuò)覺,根本就沒有下雨,只有風(fēng),粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí),最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓,承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處,是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào),時(shí)而像俄羅斯民謠,時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的,外祖父的遺像又驀然浮上眼簾,似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá),但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來(lái),紅日滿窗,竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞,讀到的樹,竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子,剩下的是虬枝挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰,無(wú)法再幻作一只鳥,向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵,就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你其何,墜落的終要墜落,無(wú)須挽留,你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>
于是,我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一種禪意,一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任風(fēng)雕雨蝕,四季輪回,日月如晦,花開花落,好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無(wú)奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響,親切地叩擊著耳鼓。俯目望去,一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑,那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻,我的窗臺(tái)上,撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光,灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
6、文章中作者讀到的梧桐的外形特點(diǎn)是:。(不超過10個(gè)字)梧桐內(nèi)在的精神特征是:
7、作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父,并感到兩者之間“有種無(wú)法言喻的契合”。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同?(6分)
相同: 不同:
8、文章尾段中寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是: 寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”,這樣寫要表達(dá)的意思是: 寫“陽(yáng)光”灑在舊書上,“舊書上”意在表明:
9、本文描寫風(fēng)中的梧桐,運(yùn)用了什么修辭方法?起到了怎樣的表達(dá)效果?試舉例分析。
答案:
1.春天的洋槐既隱綠又不喧嘩,在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,它的樹干卻始終巋然;秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí),金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐,赤裸全身而一無(wú)遮攔,展示它挺拔與驕傲。評(píng)分:共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
2.洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。 評(píng)分:共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
3.暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。
4.此句運(yùn)用了回環(huán)的手法,細(xì)膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài),給讀者展示了一幅美妙的畫卷,使人有如臨其境之感。
5.示例:做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng),為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。
松樹傲雪挺立,永葆綠色(楊柳柔軟飄逸,用自己生命的綠色裝扮春天)。
6、外形:高大挺拔,枝繁葉茂(“身軀高大,樹冠繁茂”亦可)
內(nèi)在:服從自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。
7、相同:①不求巨臂擎天的聞達(dá),但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。
不同:梧桐有順從、糊涂的一面;外祖父卻缺少?gòu)娜莸吹拇蠖龋奎c(diǎn)2分)
8、紅衣女孩:“風(fēng)暴”過后,新生命還會(huì)充滿活力。
伴奏:表現(xiàn)前輩對(duì)后代的托舉和祝福。
陽(yáng)光、舊書:應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史和生活(以上各題,意思對(duì)即可)
9、文章描寫風(fēng)中的梧桐,運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法,形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與深沉。
答案:
1.春天的洋槐既隱綠又不喧嘩,在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,它的樹干卻始終巋然;秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí),金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐,赤裸全身而一無(wú)遮攔,展示它挺拔與驕傲。評(píng)分:共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
2.洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。 評(píng)分:共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
3.暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。
4.此句運(yùn)用了回環(huán)的手法,細(xì)膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài),給讀者展示了一幅美妙的畫卷,使人有如臨其境之感。
5.示例:做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng),為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。
松樹傲雪挺立,永葆綠色(楊柳柔軟飄逸,用自己生命的綠色裝扮春天)。
6、外形:高大挺拔,枝繁葉茂(“身軀高大,樹冠繁茂”亦可)
內(nèi)在:服從自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。
7、相同:①不求巨臂擎天的聞達(dá),但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。
不同:梧桐有順從、糊涂的一面;外祖父卻缺少?gòu)娜莸吹拇蠖龋奎c(diǎn)2分)
8、紅衣女孩:“風(fēng)暴”過后,新生命還會(huì)充滿活力。
伴奏:表現(xiàn)前輩對(duì)后代的托舉和祝福。
陽(yáng)光、舊書:應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史和生活(以上各題,意思對(duì)即可)
9、文章描寫風(fēng)中的梧桐,運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法,形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與深沉。
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