與對話散文篇一：對話(不知道算不算散文)

小女孩：小紅鳥，你是我的紅鞋子變的吧？代我去飛，穿過郁金香的笑靨，和風(fēng)信子的眼淚，我們從此都香了都溫潤了。

小紅鳥：我好小，世界好大。我曾經(jīng)住在你的鞋子里，可我想飛呀，于是生出了翅膀，不要問付出什么代價，我不悔。只是，現(xiàn)在我找不到飛翔的方向了。

小女孩：傻孩子，和我一樣笨。你在地面上徘徊，又怎么看得到遠處的風(fēng)景？

小紅鳥：我稚嫩的羽翼和不屈的靈魂，他們在神的面前，詆毀彼此，而世界沒有光，我看不到心靈的反射，一直退縮，退縮，觸到堅硬的巖石……

小女孩：我理解。如同大地的干涸，如同沙灘上的魚，如同我遺失風(fēng)中的蝴蝶結(jié)。小紅鳥：我尋覓草尖上的詩集，一夜之間，露珠的眼睛黯淡了，我滴眼藥水，害怕失明。另一些草，長著肥厚的嘴唇，在風(fēng)中飄，我變得癡呆，不再愛。

小女孩：我愛穿白裙子，可它很容易臟，就是這個樣子。

小紅鳥：我只有一種顏色，無需選擇。好像是海水與天空的對話，永恒的疑問與永恒的沉默。

小女孩：你會被疑問掏空的。螞蟻啃噬花蕊，不因饑餓，只為破壞。

小紅鳥：你看我，一身的紅，一腔的火，而我并不愛焚燒的美麗，所有的浪漫與美都是附加的，有一天它會因負重而垮下來。所有冠冕堂皇的言辭，都應(yīng)該像竹筍一樣砍掉。小女孩：那這世界會少很多精彩。我們都活在自己構(gòu)筑的幼兒園里，認為自己本身是老師，制定法則，獎懲，偶爾氣憤沮喪，偶爾欣喜感動，這些虛擬的權(quán)利讓我們自豪，肯定生命的價值，并給予一種錯覺：我們是超脫于孩子們的大人，擁有成熟的魅力，掌握真理。也許這是好的，謊言有時候也是好的。關(guān)鍵是你要相信。

小紅鳥：神，永遠不會聽見呼喚，賜福給人。上帝在他的天庭里，一切都安排好了。小女孩：所以，人總是試圖主宰自己的命運。你也一樣，有一顆不安分的心，但它碰一碰就碎，對嗎？

小紅鳥：有些東西是無法掩飾的。花費的力氣越多，露出馬腳越快，這就是生活的戲劇性。有一天，我夢到被疾馳的車軋死了，身體瞬間變黑了，我的血是黑的，與地獄的顏色如此接近，之前，它白的像雪。停止心跳前，聽到人們說，又是一只討厭的該死的烏鴉。小女孩：罪惡感無時無刻不困擾著人，無法擺脫，甚至死。所有的愛，我把它疊好，塞進衣袖，隨身攜帶，傷心的時候，會記得用它擦眼淚。

小紅鳥：我說了很多的話，對你一個人，而平時我只自言自語。我還是要飛的，猶豫只是一個成人儀式，最終我上路，義無反顧，不管前方有多少兇險。

小女孩：我知道。你是我的紅鞋子，我怎么會不懂得？代替我去流浪吧，總有一天，我會找到你，重新穿上，我們都變大了，可你依然合我的腳。

小紅鳥：我期待著，這樣就不覺得孤單了。

與對話散文篇二：與文章對話(一)

少年宮暑期專題閱讀寫作講義

（特色班：五A、B） 姓名_______

與文章對話（一）——

理清段落層次，利用重點句理解文章

大家都知道，文章是由若干個自然段構(gòu)成的，每個自然段又是由若干個句子構(gòu)成的。無論是構(gòu)句成段，還是構(gòu)段成篇，都必須按一定的順序連結(jié)起來。讀文章時就要揣摩文章的表達順序，理清段落層次，更深入地讀懂文章。今天和大家研究自然段中的層次關(guān)系。層次之間的關(guān)系一般有：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、總分關(guān)系等。

【能力聚焦】

例1 野牛的老家主要在我國西南山區(qū)，主要生活在草木繁茂的山腰或山腳下。||野牛怕熱。夏季早晚出來活動，中午躲在樹林里睡覺。野牛也怕冷。冬季就到山頂上去吃竹葉，曬太陽。野牛喜歡群體生活。頭牛在前，按大、中、小排列，很守紀律。萬一有伙伴失散，不管跑多遠，都要冒著危險去尋找。||野牛是多么團結(jié)呀！稍有風(fēng)吹草動，就一齊站住不動，發(fā)現(xiàn)敵情馬上散開，野牛的警惕性是十分高的。遇上天敵豺狗，野牛們就屁股靠攏巖石或大樹，一齊對付敵人。

1. 按劃分好的層次，說說層次之間的關(guān)系。

2. 文章是圍繞野牛的哪些特征來介紹的？

A. 介紹野牛怕熱、怕冷、喜歡群體生活。（ ）

B. 介紹野牛的生活習(xí)性。（ ）

C. 介紹野牛主要生活在我國西南山區(qū)，生活習(xí)性和警惕性高。（ ）

3. 根據(jù)這一段話的意思，你認為野牛是生活在什么地方的動物。

A. 生活在我國西南山區(qū)。

B. 生活在山腰。

C. 生活在山腳下。

【能力聚焦】

例2 一天夜晚，中國人民志愿軍某部戰(zhàn)士頂著風(fēng)雨，摸黑急行軍。突然，他們看見遠處有一點火星似的亮光，在風(fēng)雨中忽明忽暗地閃爍。走近了，亮光漸漸地大起來，亮起來－－原來是一盞燈！||在這風(fēng)雨交加的深夜，在這茫茫曠野，是誰點亮了這盞燈呢？一直走到跟前，大家才看清，這不是常給他們洗衣服的大娘嗎？她提著一盞保險燈站立在雨中，全身已經(jīng)被雨水淋透了，在她的腳邊有一個又大又深的彈坑�？永锓e滿了雨水，水面上晃蕩著細碎的燈光。||戰(zhàn)士繞過水坑，緊挨著朝鮮老大娘過去，加快步伐向前走去。||

1. 按分好的層次，概括每層意思。

第1層：

第2層：

第3層：

2. 讀下面的句子，看哪一句能正確概括這一段的意思。（ ）

A. 一天晚上中國人民志愿軍頂著風(fēng)雨，摸黑急行軍，一位朝鮮老大娘摸黑提著燈給志愿軍指路。

B. 一位朝鮮老大娘非常熱愛志愿軍，她冒著風(fēng)雨給志愿軍指路。

C. 一個風(fēng)雨交加的夜晚，一位朝鮮老大娘提著燈給急行軍的志愿軍指路。

例3 妙聯(lián)解難

清朝乾隆年間，一個江南的小村里響起了噼哩啪啦的鞭炮聲和歡快的鼓樂聲，原來是一戶農(nóng)家正在辦喜事呢。鄉(xiāng)親們接二連三地前來賀喜，孩子們“噢噢”地追逐嬉戲著，真是好不熱鬧啊！

忽然，門外進來了一位陌生的客人：圓腦袋，胖身子，身著一套長衫馬褂。那人嘴邊閃過一絲叫人難以捉摸的微笑，說：“我家主人送來一份禮物。”“噢，真不敢當(dāng)�！敝魅舜鹬鴳�(yīng)道。

“你們可打開瞧瞧。”那陌生人道。

家里人忙接過禮物，解開一看，卻是三個銅錢和一條上聯(lián)：

三個銅錢賀喜，嫌少勿收，收則愛財。

這哪算什么禮物��？分明是給人作難。真叫人收也不是，不收也不是。鄉(xiāng)親與友人們你看著我，我瞧著你，一時都想不出什么好辦法來應(yīng)付。

“這有什么難？”人群中站出一個小孩，他站到那個陌生人面前說：“我來對！”

“你？??”陌生人睜大了眼睛。

只見那小孩將辮子往后一甩，手里的柳枝隨著晃悠的腦袋比劃著，十分鎮(zhèn)定地答出一條令人驚嘆的下聯(lián)：兩間茅屋待客，怕窮莫來，來者好吃。

“好！”“對得巧！”大家齊聲叫道。那個陌生人不禁抽動了一下肥胖的身子，提著長衫尷尬地退走了。

派人去送銅錢和上聯(lián)的，到底是誰？原來是化裝私訪的乾隆皇帝。當(dāng)時他正路過這里，本想難倒別人，沒想到反被一個機靈的鄉(xiāng)下孩子難住了。

1. 根據(jù)“上聯(lián)發(fā)難”、“妙聯(lián)解難”、“反倒被難”三個小標(biāo)題，給文章分段，每段末尾用“||”表示，并寫出前兩段段意。

第1段：

第2段：

2. 第2段可分為幾層？（用“|”表示）說說層次間的關(guān)系。

【模擬試題】（答題時間：20分鐘）

一.我愛故鄉(xiāng)的漓江

我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛故鄉(xiāng)的漓江。||

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿綿細雨，增加了漓江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來漓江旅游的人越來越多，漓江像一條友誼的帶子，把祖國人民和世界人民連在一起。

夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球??漓江洗去人們的疲勞，使人們感到輕松愉快。

秋天，桂花開了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過后，蕩著小船在江上游玩，那兩岸的青峰分明地站在我們面前。同學(xué)們興奮地搶著劃槳??冬天，漓江因為旱季到來而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹已掛滿了累累果實，人們正在緊張地收獲。||

漓江的四季都很美。我是喝著漓江的水長大，我一定要把漓江建設(shè)得更美好。||

1. 給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

A. 醉人（ ）

醉：（1）飲酒過量，神志不清；（2）沉迷，過分愛好；（3）用酒泡制食品。

B. 掛滿（ ）

掛：（1）借助于某物使物體附于某處；（2）牽掛；（3）蒙上；（4）登記

2. 用“ ”劃出文中的重點句。

3. 這篇文章的寫作順序是__________。

4. 按劃分好的段落，歸納段意。

第1段：

第2段：

第3段：

二. 火光

很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。船到一個轉(zhuǎn)彎處，只見前面黑黝黝的山峰下面，一星火花驀地一閃�；鸸庥置饔至粒�好像就在眼前??

“好啦，謝天謝地！”我高興地說：“馬上就到過夜的地方啦！”船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來。

“遠著呢！”

我不相信他的話，因為火光沖破朦朧的夜色，明明在那兒閃爍，不過船夫是對的：事實上，火光的確還遠著呢。

這些黑夜的火光的特點是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了??其實還遠著呢??

我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。一個個峽谷和懸崖迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往－－依然是這么近，又依然是這么遠??||

現(xiàn)在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往。可是生活之河卻依然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠。因此，必須加緊劃槳??

然而，火光啊??畢竟??畢竟就在前頭??||

1. 根據(jù)意思寫出文中的詞語。

A. 出乎意料地；突然。（ ） B. 比喻距離很近。（ ）

C. 心神飛向（向往的地方）。（ ）

2. 照樣子寫詞語。

黑黝黝、陰森森 __________ __________

漆黑如墨、明亮如晝 __________ __________

3. 寫出文中劃橫線句子的意思。

_________________________________

4. 文章段落已分好，請歸納段意。

與對話散文篇三：長對話和短文

語段題部分

語段題概述

從文章題材來分：三分之二考說明文，三分之一考記敘文，偶爾也考議論文，新聞報道

從文章內(nèi)容來分：二分之一考社科類，三分之一考故事，其他還考自然科學(xué)，人物傳記

語段題�？嫉陌朔N文章

1 ． 學(xué)校題材（劍橋大學(xué)等）

重點：學(xué)校的地理位置，資金來源，校園環(huán)境，師生情況，課程情況，圖書館，課外活動，

學(xué)校特色

2 ． 機構(gòu)介紹（監(jiān)獄，圖書館等）

重點：地點，規(guī)模，制度，專業(yè)

3 ． 社會熱點

重點：轟動效應(yīng)，背景（產(chǎn)生的原因），大眾觀點，作者態(tài)度

4 ． 災(zāi)難題（毒品，車禍等）

重點：問題類型，起因，危害，解決方法（尤其是科學(xué)家、研究人員提出的事實、觀點、方法、結(jié)論）

5 ． 新聞題

重點：when where who why which(what) how

6 ． 人物題

重點：生卒年月、出生地、成就（貢獻）、坎坷遭遇、結(jié)局

7 ． 科普題（太陽風(fēng)等）

重點：物體特征、形成原因、分類、最新研究發(fā)現(xiàn)和初步結(jié)論 8 ． 故事

重點：主人公遭遇、變故、主人公做的決定、原因、結(jié)局

語段題10 大解題原則

1 ． 聽即原則：所聽即所得，聽到什么就選什么（正好與短對話相反，短對話時聽到的一般不選

2 ． 重讀原則：某單詞被反復(fù)讀到或是在語音上加以重讀，因引起重視如果選項中出現(xiàn)很可能是正確答案

3 ． 順序原則：出題順序一般與行文順序相同除了主題題和部分說明文

4 ． 主題原則：主題一般出現(xiàn)在段落的頭尾部分，所以要集中精力聽清前三句話和最后兩句話

5 ． 原因原則：凡出現(xiàn)表示原因，目的的很有可能是考點如：because so as 等詞前后要著重聽

6 ． 轉(zhuǎn)則原則：凡出現(xiàn)表示轉(zhuǎn)則的詞如：but however yet 等，后面的句子往往是考點，要引起重視

7 ． 光明原則：事情一般都是向著好的方面發(fā)展的，主人公多數(shù)是大難不死的，事情總是逢兇化吉，絕處逢生的

8 ． 男女原則：同短對話

9 ． 窮學(xué)生原則：學(xué)生一般都是比較窮的，不能繼續(xù)學(xué)業(yè)一般都是

因為經(jīng)濟原因，一般還比較喜歡DIY 一些東西

10．偏怪小原則：一般故事總是稀奇古怪的，經(jīng)過總是曲折離奇的，結(jié)局總是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中

語段題的做提步驟

1 ． 先預(yù)讀備選項，從備選項推測文章的體裁和大致內(nèi)容

2 ． 更據(jù)十大原則和該類文章的重點大致推測考點可能出現(xiàn)的位置 3 ． 聽語段，尤其抓住標(biāo)志詞，確定考點

4 ． 聽問題，將原文的意思對應(yīng)選項。確定考點后用原文對應(yīng)選項 對應(yīng)選項一般有四種情況按難度依次為

(來自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:與對話散文)

原詞復(fù)現(xiàn)：選項中的用詞和原文完全一樣

同義復(fù)現(xiàn)：選項中用一個同義詞或詞組替換原文中的詞

近義復(fù)現(xiàn)：選項與原文意思相近，但換了一種表達方式

反意復(fù)現(xiàn)：選項與原文表達正好相反，但意思是一樣的如：原文說如果怎樣就會怎樣，選項

說如果不怎么樣就會如何。

十大類標(biāo)志詞

Convey her messages= get her ideas across

據(jù)研究有90% 以上的考點都是由標(biāo)志詞引導(dǎo)活提示的，因此在語段聽力中聽到下列標(biāo)志詞

時要引起高度的重視，集中注意力聽清標(biāo)志詞前后的句子。

1 ． 最高級標(biāo)志詞

形容詞、副詞最高級、most / chief / primary / main / leading / ……

2 ． 唯一級標(biāo)志詞

only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / ……

3 ． 因果項標(biāo)志詞

cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式

的問句 / ……

4 ． 轉(zhuǎn)則項關(guān)鍵詞

despite / in spite of / instead / while / from ~ to ~ / although ~ （yet）~ / not only ~ but also ~

/ ……

5 ． 序數(shù)項標(biāo)志詞

所有的序數(shù)詞（first , second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand

/ ……

6 ． 時間項標(biāo)志詞

when / how / today / as / before / after / since / then / until / …… 7 ． 解釋項標(biāo)志詞

or / namely / in other words / that is / that is to say / ……

8 ． 目的項標(biāo)志詞

to / for / ……

9 ． 總結(jié)項標(biāo)志詞

all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / ……

10．強調(diào)項標(biāo)志詞

副詞：especially / particularly / almost / always / usually / ……

動詞：show / remember / note / notice / say / pronounce/ ……

說明文的特點及解題技巧

說明文的選項特征

1 ． 選項簡潔概括、不完整句子居多，最多有一至二題細節(jié)題 2 ． 選項往往比較抽象，一般以 it / they / man / woman / 等抽象名詞做主語

3 ． 選項往往表達因果、目的、手段的小詞 如：because / by / to 4 ． 選項具備科學(xué)性、客觀性的特點，但選項之間缺乏邏輯關(guān)系

說明文的文章特點

1 ． 文章緊緊圍繞一個事物或事件進行描述，深入淺出，要求知其所以然

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