探究散文篇一：散文探究案

散文閱讀探究案

【學(xué)習(xí)目標】 1. 2. 3.

【考試說明】 1.分析綜合 C

(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2.鑒賞評價 D

(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語言表達藝術(shù)

(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(3)對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價3.探究 F

(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神 (2)探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

(3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

【高考導(dǎo)航——2014年高考山東卷《浣花草堂》】

19.這篇游記為什么從杜詩寫起？（4分） 【試題答案】

①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。③引出浣花草堂。

【試題考點】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力，能力層級為C級。

【試題解析】分析作者以杜詩開頭的原因，一般可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個維度去思考。分析內(nèi)容上的作用時需注意杜甫的身份和后文描寫的內(nèi)容；分析結(jié)構(gòu)上的作用時，要注意這篇游記所寫的杜詩位于文章的開頭部分，文章起始句段的作用一般是統(tǒng)攝全文，或引出下文。 20.理解文中畫線句的含義（4分）

（1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。

（2）默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風(fēng)光各異的如許境界。 【試題答案】

（1）①塑像雖然藝術(shù)水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化；②能夠表現(xiàn)詩人本色，這是值得肯定的。

（2）①作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)；②凸顯了杜詩中描寫自然風(fēng)物詩歌的意境之美，表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。

【試題考點】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力，能力層級為D級。

【試題解析】分析畫線句子的含意需要抓住句子的關(guān)鍵詞語，同時結(jié)合文章主旨進行。（1）句中

“清疏”“仙氣”等是理解的重點，同時還要思考作者為什么說這樣是“難得”。（2）句中“夢游者”“四時不同、風(fēng)光各異”的具體內(nèi)涵，同時還要分析作者運用的修辭手法（比喻）及表達效果。

21.文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。（4分） 【試題答案】

①杜甫有驚人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。②杜甫具有清疏、樸實的精神氣質(zhì)。 ③杜甫是一個勤懇的詩人。④杜甫熱愛美好的大自然與安寧的和平的生活。 ⑤杜甫描寫自然風(fēng)物的詩歌同樣具有巨大成就。（答出其中任意4點即可）

【試題考點】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵的能力，能力層級為D級。

【試題解析】本題的答案區(qū)間在第一段、第九段和最后一段。第一段開頭寫蜀道重讀杜詩帶來新鮮的感覺：“詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風(fēng)物才體會得出那嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華”。第九段，概括了草堂的環(huán)境：“草堂簡樸卻也不失規(guī)模。給人一種清疏而幽峭感覺，和杜甫當年居處的風(fēng)格是近似的。”由此我們得到對杜甫的新的認識。最后一段的“老杜是一個多么勤懇的詩人”“他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫”“杜甫寫出了許多美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境”等語句也是寫作者對杜甫的新的認識。

22.要全面地認識一個詩人，作者的做法給了我們哪些啟示？（6分） 【試題答案】

①反復(fù)研讀詩人的作品。②深入了解詩人生活的環(huán)境和詩歌所描寫的對象。

③不盲從，有自己獨到的見解。④不片面理解詩人作品，不憑主觀隨意取舍。（答出其中任意3點即可）

【試題考點】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力，能力層級為F級。 【試題解析】解答此題，要特別注意兩點：一是作者的做法；二是給我們的啟示。首先要分析概括作者在全面認識杜甫的做法是怎樣的，在此基礎(chǔ)上闡述這些做法給了我們哪些啟示。在游記里，作者從別人對杜甫詩歌的介紹、評價，后人對杜甫草堂的修建，個人杜甫詩歌的理解及他人對詩歌的誤解等方面全面介紹了杜甫，我們便可從這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出帶給自己的啟示。

【探究案】

閱讀下面的文字，完成19~22題。(18分) （高三教學(xué)質(zhì)量檢測考試）

被溫暖照亮 趙 玫

在很寒冷的冬天，窗外是風(fēng)的吼叫。而在風(fēng)的吼叫中，你更切近地聽到的，是(來自:www.huhawan.com 蒲公英文摘:探究散文)家中火爐里發(fā)出的噼噼啪啪的響聲。于是心不再荒遠，一種被溫暖包籠著的無以言說的幸福，是一種踏實的心情。有火，火的熱和火的光，陪伴著我們的生命，從此哪怕走進寒夜。這便是我在北方的冰冷冬季到來的時候常常會有的一種感覺。在風(fēng)中穿行的時候，當冰天雪地，當風(fēng)刺著肌骨，只要一想到家中的火爐，即刻會有一份溫暖的慰藉。于是渴望火的味道，更渴望火與煤炭焦灼著發(fā)出的那種誘人的聲音，還有爐火中跳躍著的那么美麗的藍色的火焰，燃燒著，溫暖。

女兒最喜歡的童話，是安徒生的《賣火柴的小女孩》。而讓她傷心難過的，是那火柴發(fā)出的一束又一束小小的短暫的光焰。在那個美麗而又凄切的故事中，火光便是溫暖便是希望�；鸸庵袝�有烤鵝，有祖母的慈愛，還會有那棵絢麗的圣誕樹……而當火光熄滅，便是寒冷的長夜，便也是生命的終結(jié)。沒有光亮。漫長的黑暗和死亡，那會是一種怎樣的境界?挨著無盡的凄涼與哀傷，于是悲悼生命的消逝。明亮與溫暖，可以說是人類的根本所需。從最最古老的那個原始部落，當人類有一天終于被火光照亮，從此害怕黑暗，怕火的熄滅、燭光的熄滅、生命的熄滅。所以普羅米修斯盜得火種，便是盜得溫暖與光明，便是盜得生命與未來。

所以家中生著火爐，所以能在火爐前享受溫馨。當今天很多的家庭都已經(jīng)被現(xiàn)代化的暖氣設(shè)備所武裝，而我們所執(zhí)著的依然是很古老的火源。沒有不好的心情。盡管有時候收拾火爐是一件很辛苦很操勞的事情，但我卻從沒有為此而抱怨過。我常常說喜歡家中有一爐火的感覺。我甚至喜歡伺候那一爐火，喜歡為那火的燃燒而不間斷地添煤添柴。我喜歡從窗外的寒冷中感受我身邊的那一團火。我喜歡看藍色的火焰怎樣在爐中一點點地奔涌起來，歡騰跳躍，更喜歡時常聞到爐火有時候會發(fā)出的那特有的味道，在寧靜中屏息靜聽那如歌般溫暖的響聲�；馉t是無法替代的。我所以不太在乎老家的家中至今沒有暖氣，心很平和，僅僅是為了一種火的感覺。

然而在一些飯店的輝煌的大堂或是在一些美國家庭明亮的客廳里，卻常常會看到那種古老的壁爐。無論壁爐取暖的方式怎樣古老落后，甚至壁爐所散發(fā)的熱度遠不能達到今天人們?nèi)∨�的標準，但是壁爐的那種形式卻被人們執(zhí)著地保存了下來，哪怕是在那些最現(xiàn)代的建筑中，而且，它們竟然被裝飾得越來越構(gòu)思精巧。壁爐上那些被精心雕鏤出來的美麗花紋，還有那些被刻意安排過的燃燒的方式：被堆積的木柴中不斷閃爍的火光，而那火光竟然也不時發(fā)出噼噼啪啪的響聲……走到很近的地方，才知道壁爐中的一切全是仿真，沒有真正的火焰。那紅色的光芒和細碎的響聲其實都是用電制造出來的效果。如此逼真，甚至在那樣的一番虛假的火邊，還擺放著那些用以調(diào)整火勢的古老的鐵棍和火鉗。于是我問自己，在如此現(xiàn)代化的今天，美國人又何以如此裝飾溫暖? 后來才體會出，其實僅僅是為了一種感覺，一種懷舊的心情，一種對火的迷戀，一種對遠古隧石取火時代的圖騰式的崇拜和追溯，一種在人們的頭腦中徘徊著不去的觀念，一種對于光明的渴求，對于黑暗的恐懼和一種對于生命的無限向往……僅僅是為了一種心中的感覺。

而我在這個寒冷的冬天幸運地擁有著這一份感覺，被溫暖照亮。我寫博客，守著火爐，便是守衛(wèi)著這份感覺。想象中，我總是時不時地從桌前站起來看望那火，小心而勤奮地侍奉它們，以使那火總是能不停地燃燒，不停地散發(fā)出光與熱力。我在為火爐的操勞中堅守著那一份關(guān)于火的觀念。我每每在看到了那火焰時總是滿懷欣喜，一種好像是源自于生命深處的歡愉。我甚至盼望著黑暗降臨，夜深人靜，而惟獨我的火光在長夜中閃亮。那時候，我便會獨自坐在火爐旁。打開書，聽窗外風(fēng)的呼嘯，被柔和的溫暖擁抱著，那會是一種怎樣的情境?于是，生命便真的有了富麗，有了依托，更有了動人的色彩。

多么好。在漫漫寒夜中，在這里，被火爐溫暖照亮著……

(選自《現(xiàn)當代精短散文》，有刪節(jié))

19．文章第2段寫到安徒生的《賣火柴的小女孩》和普羅米修斯偷盜火種，有人認為它們與爐火沒有什么關(guān)系，可以刪掉，你怎么看?為什么?(4分)

20．在現(xiàn)代化的今天，人們?yōu)槭裁催�要用虛假的爐火來裝飾溫暖?(4分)

21．文章倒數(shù)第3段“僅僅是為了一種心中的感覺”，單獨成段，有什么作用?(4分)

22．本文題目“被溫暖照亮”，也有人將本文題目注為“懷想火爐”，你認為哪個更好，請簡要闡述理由。(6分)

探究散文篇二：散文學(xué)習(xí)方法探究

怎樣學(xué)習(xí)散文

一、散文的定義

現(xiàn)代散文，是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。

廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。 狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。

二、散文的分類

散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應(yīng)，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。也有根據(jù)根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為 ：抒情散文、敘事散文、寫景散文、哲理散文 。

下面以記敘、議論、抒情功能劃分的散文為例。

⒈記敘散文以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。記敘散文敘事較完整，寫人人物形象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說相似，但又有明顯的區(qū)別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說對敘事的要求要較散文高得多；另外，散文在敘事的時候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現(xiàn)出來，不須作者明確抒發(fā)。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構(gòu)出來的。而散文中的人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上，進行某些剪裁加工，注重對人物進行寫意式的描繪。

⒉抒情性散文主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強想象更豐富，語言更具有詩意。抒情散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出現(xiàn)，但通篇用此一法者并不多見。托物言志式散文，即象征性散文，作者將情感融于某個具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意蘊聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。如楊朔的多數(shù)散文，矛盾的《白楊禮贊》等。借景抒情的散文，將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、劉白羽的《日出》等。

散文一般分為敘事散文、抒情散文和議論散文三類。

怎樣閱讀散文呢？關(guān)鍵是抓住散文“形散而神不散”的特點研究文章的內(nèi)容和寫法，具體可以從以下幾個方面著手：

（一）理清材料

正因為散文取材自由廣泛，古今中外、山川草木、花鳥蟲魚、各種人物及自然現(xiàn)象等等，無不是散文擷取的對象，所以，閱讀散文時，就要知道一篇散文所寫的是哪些具體材料，懂得作者怎樣多角度、多層次地反映所要表達的內(nèi)容。比

如，有的散文寫人和事，閱讀時要注意理清它所敘述的是怎樣的人和物，然后再體會作者要表達的感情；有的散文是寫景的，閱讀這類文章就要弄清文中寫的是什么景，哪些景，然后再綜合考慮作者抒發(fā)的是什么感情。例如魯彥的《聽潮》一文，作者緊緊抓住海潮的音響和大海景物變化的特征來描述景物，形象地勾畫出三幅氣象萬千、波濤壯闊、氣勢磅礴的海潮圖，構(gòu)成了大海獨特而完整的形象，通過對大海的描繪，抒發(fā)了作者對大海偉大力量的贊美之情。

（二）找到文眼

文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語句，它是散文“形不散”的具體表現(xiàn)。例如，魯迅的《從百草園到三味書屋》寫的內(nèi)容較多，閱讀時難以把握，僅文章的第一部分就有8段，但這部分中起總攬作用的第一句話是“但那時卻是我的樂園”。這句話就是這篇散文的“文眼”。

找到文眼，就可以清楚地看到作者為何運用那么多的筆墨去描寫許多植物和動物，又為什么詳寫夏夜聽故事，冬天雪地捕鳥等細物瑣事，目的在于說明那里是作者兒時的“樂園”�！拔难邸辈灰欢ǘ荚谖恼碌拈_頭，有的在篇末，有的文章的標題就是，有的不在一處而在多處，閱讀時要靠自己去體會、去歸納。

（三）找出線索

一篇散文寫了許多材料，怎樣才能有機地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢？這主要靠線索。有人把材料比作珍珠，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍珠，這一比喻十分恰當。閱讀一篇散文，在理清材料后，就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，這就要找出文章的線索。線索主要有以下幾種情況：

（1）以事物的形象為線索，如巴金《燈》；

（2）以感情的發(fā)展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；

（3）以時間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》；

（4）以空間順序為線索，如朱自清的《綠》；

（5）以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；

（6）以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。

（四）品味語言

散文語言的一大特點就是語言優(yōu)美凝練。優(yōu)美是指語言清新明快，生動活潑并富于音樂感；凝練是指語言簡潔準確，質(zhì)樸自然。

優(yōu)美的散文在語言運用上都有獨到之處，閱讀時要善于挖掘體會，細細品味。例如朱自清的《春》中的“鬧”字，用的非常傳神。春天到了各種花兒竟相開放，蜜蜂也趕來“嗡嗡地鬧著”。這“鬧”就是作者的傳神妙筆。通過蜜蜂采蜜時的“鬧”聲，讀者自然而然地覺得春意是何等的濃郁、何等的醉人。

杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗

（五）注意散文表現(xiàn)手法的特點

注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內(nèi)容。

散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內(nèi)容。

（六）注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會文章的神韻

聯(lián)想的方式有：

①串聯(lián)式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”；

②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去，寫“熱愛生活，保衛(wèi)土地，建設(shè)土地”；

③假托式：如《白楊禮贊》；

④屏風(fēng)式：如《風(fēng)景談》。

注意豐富的聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會文章深刻的道理。

（七）了解情技

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。

因此掌握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應(yīng)、懸念、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質(zhì)。

總之，閱讀散文要仔細分析研究，才能學(xué)到更多的知識從而掌握閱讀的技巧。

探究散文篇三：散文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案(探究題型)

散文閱讀探究題型復(fù)習(xí)學(xué)案(教師版獨有）高三語文魏繼國編制 審核：牛司香 使用時間：2015.12.8

【考情分析】(教師版獨有）

【題型突破】 題型一 意蘊式探究

高考所選散文往往意蘊豐富，這意蘊有社會的、政治的、道德的意義，有現(xiàn)實的、歷史的意義，有民

族心理的、人文精神的意義，也有心理的、情感的、審美的意義。其深刻的意蘊和作者的情感取向往往是

【典例導(dǎo)引】（2015山東卷）見《新學(xué)案》P171《四堡雕版》

【解題技法】（見課件）

【對點演練】(2015江蘇卷)閱讀下面的作品，完成1-4題。(20分)

比鄰而居

王安憶

①裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個洞，安臵排油煙機的管子�？墒�，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道，灌滿了廚房。 ②我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味是一種風(fēng)格。怎么說？它特別火爆�；ń贰⒗弊�、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必?zé)�，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認真勁：一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯地?zé)�著，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉模瑳]有半點子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。

③有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲冶一下進來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調(diào)。這也是認真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。

④之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進行。 ⑤在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣

味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮

華的意思在里面，和他們家實惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗地，

也將管子接進了煙道，又恰逢順時順風(fēng)，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑

一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有

定規(guī)，有時一日來一次，有時一日來兩次，有時一日里一次不來，來時也不在吃飯的點上，而是想起了，

就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)

眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢。但是，有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至�？Х�

的微苦的香味，彌漫開來。

⑥氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個，

顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個性，另一方面又

頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有

的氣味全打成一團，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一

處。

⑦這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點點消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種

灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實并不是透明，它有它的顏色。(有刪改)

1、文章③④兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格？請簡要分析。(4分)

1、【解析】本題考查歸納概括要點的能力。這家人的生活風(fēng)格，文中是有交代的(注意概括、總結(jié)句），

在第②段把握好這么些詞語：“火爆”“認真勁”“實打?qū)嵉�，沒有半點子虛頭。”，第③段末有“耐心，持

恒，積極，執(zhí)著”，第④段末尾有“照常進行”。即使在生病期間，仍一日三餐不斷，認真生活。

【答案】（1）病了也認真生活，凸顯出一種實打?qū)嵉娘L(fēng)格；（2）草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打?qū)嵉?/p>

生活，可見此種風(fēng)格的韌性。

2、請結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分)

2、【解析】本題考查理解文中重要詞語的含意。首先要把握住作者的評價語，對接“孱弱”的意味和對

比第一家實打?qū)崱⒄J真生活方式。相對于第一家火爆而轟轟烈烈的氣味，一縷若有若無的咖啡味道顯得較

弱�！安淮笥卸ㄒ�(guī)”的飲食不如第一家的生活規(guī)律而有節(jié)制。而“一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思

在里面，和他們家實惠的風(fēng)格大相徑庭”由此可見，這一家的生活風(fēng)格“比較具有裝飾感”，日常生活氣

息遠不如第一家濃烈。

【答案】（1）相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱；(2)生活不大有定規(guī)；(3)日�；�的生活氣息不濃烈；

(4)有虛無浮華的氣息，不如第一家實打?qū)崱?/p>

3、文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？(6分)

3、【解析】本題考查分析文章的線索及作用。文章呈現(xiàn)了從自家排油機里竄出來的四種不同的“氣味”，

而這不同的“氣味”又分別代表了這四家不同的生活特點或情趣，所以“氣味”串聯(lián)了不同的生活狀態(tài)，也象征了不同人家的生活風(fēng)格�；�于這種理解，“氣味”的確是全文的線索。另外，在主題上（這是必須

考慮到的），這一線索串聯(lián)了四種不同的氣味，而且作者的心地又如此地細膩，對每一種氣味都是那樣的

認真體味甚至是享受、羨慕，而不因別家的油煙竄入自家而惱火，表明作者對各種生活狀態(tài)的理解和包容，

表現(xiàn)了作者對生活的熱愛和博愛的心胸。 【答案】⑴線索：氣味。⑵作用：以“氣味為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣

味為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。

★4、請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀�句的意蘊。(6分)

4、【解析】本題考查對文中句子重要語句意蘊的理解。從寫作思路上看，前文寫了四種不同的生活風(fēng)格，

呈現(xiàn)散文“散”的狀態(tài)，至此收尾時必須要“束”了，所以，此畫線句很巧妙，它是“束”的形象表述，

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