閱讀下文，回答問題。人生第一課

這是一家普通的幼兒園。

剛剛?cè)雸@的美國兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們?nèi)松?/p>

的第一課。

一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。

“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

“好！”孩子們答道。

于是老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。等你們長大了，也一樣能寫這樣的書！”

老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事？”

一位小朋友立即站起來�！拔矣幸粋�爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在

廳中回蕩。

然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”

又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。

當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取

出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中，孩子們受到了某種“灌輸”。如何看待這種灌輸呢？

1．請寫出上文中的故事所發(fā)生的時間、地點、人物、事件。

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2．文中的圖書館老師是一個怎樣的人？作者運用哪些描寫方法表現(xiàn)這位老師的？

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3．“她的背后是整架整架的圖書”這一環(huán)境描寫在文中有什么作用？

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4．“然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來”一段中，“非常好”“很認真、很工整”與“語無倫次”形成鮮明的對比，你能從文中再找出這樣的句子嗎？想想，這樣寫的目的是什么？

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5．“人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中，孩子受到了某種‘灌輸’。”其中“某種‘灌輸’”指的是什么？如何看待這種“灌輸”？

_______________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：期末題 答案 1．時間：幼兒園的第一課地點：美國一個幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩

子們講故事并引導孩子們寫好自己的人生第一本書。

2．老師是一個和藹、有教育思想和教學智慧的人，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵。描寫方法：神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。

3．為后文故事情節(jié)的展開和對小朋友的引導營造了一個良好的環(huán)境氛圍。

4．“當然畫得很不像樣子，……‘出版’的年、月、日�！斌w現(xiàn)出老師認真的工作態(tài)度，把對孩子的引導當作一件非常神圣的工作。

5．第一問：指的是老師以自己的教學智慧，對幼兒進行啟發(fā)式的教育。

第二問示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識的灌輸，而是老師以啟發(fā)、引導、鼓勵的方式，激發(fā)孩子學習的熱情，值得肯定和推廣。

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