李濟：中國考古學之父

這個年輕的中國學生在“自撰簡歷”的最后寫道：“要是有機會，還想去新疆、青海、西藏、印度、波斯去刨墳掘墓，斷碑尋古，找些人家不要的古董來尋繹中國人的原始出來�！蹦且荒�，他22歲，即將去哈佛攻讀人類學。后來，他果真去“刨墳掘墓尋古跡”了，只不過是在中原的河南、山西和山東。

1926年，他主持山西夏縣西陰村仰韶文化遺址發(fā)掘，成為第一位挖掘考古遺址的中國學者。1930年，主持濟南龍山鎮(zhèn)城子崖遺址發(fā)掘，他讓龍山文化呈現(xiàn)于世人面前。如今，仰韶文化和龍山文化已成為中國遠古歷史的標志性術(shù)語，許多對考古學一竅不通的人也耳熟能詳。只不過，大多數(shù)人對他卻是聞所未聞。

1928年至1937年，他主持了震驚世界的河南安陽殷墟發(fā)掘，使殷商文化由傳說變?yōu)樾攀罚�并由此將中國的歷史向前推移了數(shù)百年。直至今日，它依舊被視為人類文明史上最重大的發(fā)掘之一。

在中國現(xiàn)代學術(shù)史上，這是一個相當重要的名字——李濟。

我們關(guān)于商代的知識很大程度上是由李濟給我們劃定的。他領(lǐng)導的安陽殷墟發(fā)掘，對20世紀下半葉的中國考古學的發(fā)展起了決定性的影響，包括中國社科院考古所前所長夏鼐、臺灣中研院史語所前所長高去尋在內(nèi)的中國考古學界領(lǐng)袖人物，都曾受李濟指導，在安陽接受過考古學訓練。

已故的考古人類學大家張光直以臺灣中研院院士、美國國家科學院院士、哈佛大學教授的權(quán)威身份，曾對自己的導師李濟做過評價：近60年的歲月里，一開始作為中國考古學之父，隨后又作為中國考古學掌門人，他的學術(shù)思想一直在中國這門學問的發(fā)展中占據(jù)支配地位。

如果不將張光直所說的“中國學界”縮小為臺灣學界，那么他的判斷顯然過于樂觀了。李濟在1948年年底隨史語所遷臺，這一選擇很難以優(yōu)劣論，但其所造成的尷尬局面卻是顯而易見的。

1959年，以《考古》雜志為代表的大陸考古學界對李濟發(fā)起了猛烈的“圍剿”。李濟的兒子李光謨甚至還收藏了當年的一期《考古》，整整一期都在批判李濟。此后，和許多“政治上選擇錯誤”的著名學者一樣，這個名字逐漸消失在我們的閱讀視野中。不知道李濟對于此種“圍剿”反應(yīng)如何，但他曾對1949年后大陸的考古發(fā)掘報告提出過嚴厲的批評，認為其中缺乏實際材料，充滿了政治術(shù)語，對出土地、器物、尺寸等內(nèi)容居然都號稱“保密”。

“我想，按照他一貫的標準，這些根本都夠不上考古學�！崩罟庵儗τ浾吒袊@道。

據(jù)說，直到后來西安半坡遺址的發(fā)掘報告出來以后，李濟對大陸考古學的印象才有所改變，他自己的文章中也開始引用大陸學界的資料。在兒子眼中，李濟相當固執(zhí)，總是直道而行�！八�不知道拐彎的，有時候�！�

李濟去世后，人們回憶：“他是一個被上級、同僚、晚輩、學生害怕的人，但他對真心為學的人則給予最大的幫助�！逼鋵嵷M止“害怕”，在一些人眼中，此人簡直就是“可惡”。臺灣名人李敖就曾寫過文章，稱李濟為“最后一個迷人的學閥”。李濟因固執(zhí)而獲罪為“學閥”，但饒是刻薄如李敖，也從不否認他身上“迷人”的一面。李濟人生最輝煌的一頁是在殷墟，此后，考古學家和他發(fā)掘的遺址天各一方，路途迢迢。身不能回大陸的李濟，晚年心中是否牽掛殷墟？隔海相望殷墟，心中是怎樣一番滋味？這些問題，由于長期的兩岸阻隔，甚至連李光謨也無法回答，但他說：“1977年，李濟生前最后一本著作是《安陽》，可見殷墟在他心中的位置�！�

（選自《民國那些人》，有刪改）

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1949年社會巨變，中國學術(shù)一分為二，胡適、錢穆、李濟、傅斯年等一批學人離開大陸，其中不少人在臺灣傳薪播火。自此以后，殊途發(fā)展，雖為異流，卻顯同歸之勢。李濟在臺灣，使海峽對岸仍有不少學者繼續(xù)著對殷墟的研究。這種研究，不僅是學術(shù)，還分明包含著對鄉(xiāng)土的牽掛，對故園的思念�！吨袊�文明的開始》和《安陽》等學術(shù)著作，均為李濟去臺后的心血結(jié)晶，可見古老的殷墟，仍然是他學脈所牽、心魄所系。（摘自《近代人物介紹---李濟》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A.本文簡述了李濟的考古貢獻并展現(xiàn)了其高尚的學養(yǎng)人品，為我們塑造了一位并不為很多人所知、卻在考古學界具有舉足輕重地位的科學家形象。

B.李濟原來的夢想是去新疆、青海等地尋繹中國人的原始出來，后來由于中國人的歷史起源于夏商周，所以決定改去河南、山西和山東。

C.如果沒有河南安陽殷墟的發(fā)掘，殷商文化也只能以傳說的形式出現(xiàn)；它的成功發(fā)掘，使得中國的信史又向前推移了數(shù)百年。

D.安陽殷墟的發(fā)掘?qū)χ袊�考古學的發(fā)展起了很大的作用，中國社科院考古所前所長夏鼐、臺灣史語所前所長高去尋和考古人類學家張光直，都曾受李濟的指導，在安陽接受過訓練。

E.“如果不將張光直所說的‘中國學界’縮小為臺灣學界，那么他的判斷顯然過于樂觀了”，作者的意思是，李濟的學術(shù)影響只限于臺灣學界。

參考答案：A 3分，C 2分，E 1分【解析】B關(guān)于去河南、山西和山東的原因，原文并無表述。D.張光直沒有在安陽接受過訓練。E.這句話是想說李濟去了臺灣之后，他在中國考古學界的身份就有些尷尬了，因此說“李濟的學術(shù)影響只限于臺灣學界”不準確。

（2）李濟為什么被張光直稱為“中國考古學之父”？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

參考答案：（每點1分，答滿5點即可6分）

① 他主持了仰韶文化遺址發(fā)掘，是第一位挖掘考古遺址的中國學者。

② 他主持了濟南龍山鎮(zhèn)城子崖遺址發(fā)掘，讓龍山文化呈現(xiàn)于世人面前。

③ 他主持了震驚世界的河南安陽殷墟發(fā)掘，將中國的歷史向前推移了數(shù)百年。

④ 他領(lǐng)導的安陽殷墟發(fā)掘，對20世紀下半葉的中國考古學的發(fā)展起了決定性的影響。

⑤ 他為中國考古學界培養(yǎng)了一大批杰出的人才。

⑥ 他的學術(shù)思想一直在中國考古學的發(fā)展中占據(jù)支配地位。

（3）文中多處引用了別人評價李濟的話，這些引用有什么作用？請簡要回答。（6分）

參考答案：（每點2分，答出任意三點即可）　

①評價人身份各異，引用不同人對李濟的評價，增強了文章的真實性；

②這些評價從側(cè)面凸顯了李濟的學術(shù)地位和巨大的學術(shù)影響；

③評價點出了李濟對考古學實事求是的嚴謹態(tài)度；

④評價展現(xiàn)了李濟正直的人品。

【解析】人物傳記中常常引用他人的評價，這些引用一方面可以豐富文章內(nèi)容，另一方面可以讓作者的觀點得到佐證，使其更有說服力，還可以使傳主的形象特點更鮮明。

（4）李敖稱李濟是“一個迷人的學閥”，對此你怎樣理解？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶�。�?分）

參考答案：（每點2分，言之有理即可）

他被稱為“學閥”的原因：①他崇高的學術(shù)地位。他是第一位挖掘考古遺址的中國學者，他的學術(shù)思想對中國考古學的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。②他獨特的個性。他相當固執(zhí)，是一個被上級、同僚、晚輩、學生害怕的人，甚至在一些人眼中，簡直就是可惡。

他“迷人”的原因：①他杰出的貢獻。先后主持了仰韶文化遺址、龍山文化遺址以及殷墟的發(fā)掘，對中國考古學的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。②他的人格力量。對事業(yè)充滿熱愛，并一直為此而努力，對真心為學的人會給予最大的幫助；對故園充滿熱愛與眷戀。

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