（15分）

布袋蓮

（1）七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風(fēng)景無比優(yōu)美而覺得饒有情趣。

（2）每日清晨我開窗向遠(yuǎn)望去，首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中游嬉。

（3）我每日在好風(fēng)好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時一片清朗。

（4）我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據(jù)說是一種生殖力強(qiáng)的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長出來了。而且長得繁茂強(qiáng)健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，它的葉子也奇特，圓弧形的卷起，好象小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。

（5）有時候，我會撈上幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它沒有土地，失去了水，往往還能綠很長一段時間，而且它的枯萎也不象一般植物，它是由綠轉(zhuǎn)黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。

（6）后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養(yǎng)了幾只羊，他的羊不知為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要折下一大把榕樹葉去養(yǎng)羊。到最后，他干脆把養(yǎng)綁在榕樹下，爬在樹上摘葉子，才短短的幾個星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風(fēng)中搖擺褪色的禿枝。

（7）我憎恨那個放羊的中年漢子。

（8）榕樹葉吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。

（9）他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有多久就全被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖幾次制止他而發(fā)生爭執(zhí)，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長久以來就生長在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言：“是你種的嗎？”

（10）漢子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好，他的羊不久就患病了；不久，他啊也搬離了那里，可是我卻過了一個光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。

（11）冬天到了，我常獨自一個人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風(fēng)的窗聲中，遠(yuǎn)望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，辛酸得想落眼淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠(yuǎn)地消失了。

（12）熬過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未完成的稿件。

（13）有一日，舊友來訪，提議到湖邊散散步。我驚訝地發(fā)現(xiàn)榕樹不知道什么時候萌發(fā)了細(xì)小的新芽，那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好象披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經(jīng)撲滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長，更因為低矮，使他們看起來更加纏綿，深綠還沒有長成，是一片翠得透明的綠色。

（14）我對朋友說起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的更生，快樂得在湖邊擁抱起來，為了慶祝生的勝利，當(dāng)夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。

（15）那時節(jié)，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因為那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意義。

（16）經(jīng)過幾年的滄桑創(chuàng)痛，我覺得情感和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮，情感和歲月正牧著一群惡羊，一口一口地啃吃著我們原本翠綠活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人失敗了，枯死和失敗遠(yuǎn)是必有的事，問題是，東風(fēng)是不是再來，是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽？

（17）當(dāng)然，傷口的舊痕是不可能完全復(fù)合的，被吃掉的布袋蓮也不可能更生，不能復(fù)合不表示不能痊愈，不能更生不表示不能新生，任何情感和歲月的挫敗，總有可以排解的辦法吧！

（18）我翻開七年前的日記，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地寫了兩句話：“要為重活的高興，不要為死去的憂傷�！�

小題1:圍繞布袋蓮的繁茂、消失和新生，作者的情感不斷變化，請仔細(xì)閱讀全文，仿照示例，進(jìn)行概括。（3分）

青翠繁茂，心生歡喜——________________________ ，________________________ ——________________________ ，________________________—— ________________________ ，________________________

小題2:文章題目是《布袋蓮》，卻為什么在對布袋蓮的描寫中多次寫到榕樹？（4分）

小題3:聯(lián)系上下文，分析第（11）段劃線句在文中的作用。（4分）

小題4:如何理解文章第（16）段劃線句的含義？（4分）

參考答案：

小題1:慢慢枯萎，惹人憐愛；啃吃殆盡，氣惱心痛；奇妙新生，驚喜雀躍（一點1分，意對即可，共3分）

小題2:共4分， 榕樹與布袋蓮一個高大美麗，一個矮小可愛。共同構(gòu)筑了作者窗外的好風(fēng)景。（1分）它們同樣煥發(fā)生機(jī)美麗，同遭被摧殘的厄運(yùn)，又同樣在劫難后重生，是作者心中美好不可分割的整體。（1分）相對于布袋蓮來說，榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強(qiáng)可敬。（2分）

小題3:4分）表現(xiàn)了作者對被折斷的榕樹的憐惜，對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心。（1分）與榕樹、布袋蓮未被采摘時“房東喂養(yǎng)的鴨鵝在湖中嬉戲”的場景形成鮮明對比，（1分）以湖邊景色的凄清烘托“我”心情的傷感和失落，（1分）為后文發(fā)現(xiàn)榕樹和布袋蓮重生的詫異和驚喜作鋪墊。（1分）

小題4:（4分）借物喻人，（1分）由榕樹和布袋蓮一度消亡，繼而重生得到啟示：人生難免有滄桑創(chuàng)痛，坎坷的情感和歲月會啃去心靈的活潑，磨去曾經(jīng)的美好。有的人因此頹廢消沉，一蹶不振。但意志堅強(qiáng)，積極面對的人，他的創(chuàng)痛可以愈合，憂傷可以排除，磨去的歲月可以重來，生命中的美麗會重新綻放。（2分）作者希望自己能夠像榕樹和布袋蓮一樣，一切重新再來。（1分）

小題1:

試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。

小題2:

試題分析：這里學(xué)生應(yīng)了解襯托手法的特點，學(xué)會分析襯托手法的表達(dá)作用。這里榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強(qiáng)可敬。

小題3:

試題分析：中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里內(nèi)容表現(xiàn)了作者對被折斷的榕樹的憐惜，對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心，烘托“我”心情的傷感和失落，。結(jié)構(gòu)為后文發(fā)現(xiàn)榕樹和布袋蓮重生的詫異和驚喜作鋪墊。

小題4:

試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

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