作者簡介：鄧喻文（1990年-），女，漢族，本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要從事模具專業(yè)軟件方面及成教工作。
　　摘 要： 眾所周知，終身教育理念包含了一個人接受教育的全部過程，它強(qiáng)調(diào)個體作為社會的人始終是處于不斷學(xué)習(xí)的過程。而成人教育則是在終身教育理念的基礎(chǔ)之上來發(fā)展的，成人教育必須依托終身教育的思想才能找到適合自身發(fā)展的途徑。本文在終身教育理念的基礎(chǔ)之上，來探討高校成人教育應(yīng)該如何發(fā)展，并提出了幾點(diǎn)有建設(shè)性的意見，這對于開創(chuàng)我國高校成人教育的新局面，具有重要的意義。
　　關(guān)鍵詞： 終身教育；成人教育；高校
　　【中圖分類號】 G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 2236-1879（2017）13-0279-01
　　終身教育的思想是從二十世紀(jì)八十年代開始進(jìn)入我國的，終身教育進(jìn)入我國之后，其整個發(fā)展過程一直處于在摸索中前進(jìn)的狀態(tài)。一方面來說，成人教育的教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育相比內(nèi)涵更加豐富、形式更加多樣，在一定程度上滿足了終身教育體系中的個性化學(xué)習(xí)的需求。從另一方面來看，在成人教育的發(fā)展過程當(dāng)中，終身教育無疑起到了指路明燈的作用。
　　一、當(dāng)前我國終身教育和成人教育的發(fā)展?fàn)顩r探究
　�。ㄒ唬┙K身教育是個體發(fā)展的客觀需求。
　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人口的不斷集聚，當(dāng)今社會的競爭壓力越來越大，越來越多的人開始重視自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。從職業(yè)的需求來看，對于任何人來說，都不可能一次性就掌握所有的工作要領(lǐng)和工作技能，在我國，結(jié)構(gòu)性失業(yè)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，因此只有不斷地接受成人教育，才能確保做好本職工作。從另一方面來說，終身教育也是立足于社會的需要，在當(dāng)今社會發(fā)展日趨多元化的形式下，特別是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，為了能跟上時(shí)代的步伐，我們必須不斷更新現(xiàn)有的技能和知識，并不斷將新學(xué)會的技能和知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
　�。ǘ�）當(dāng)前我國成人教育的基本概念正在慢慢改變。
　　就目前的實(shí)際情況來看，當(dāng)前我國的基本內(nèi)涵與傳統(tǒng)意義上的成人教育基本內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了改變。目前我國的成人教育已經(jīng)發(fā)展成為提高我國社會成員和發(fā)展其自身綜合素質(zhì)的一個關(guān)鍵因素。就整個社會的大環(huán)境來說，由于學(xué)習(xí)人員的復(fù)雜性，在整個終身教育的大背景下，成人教育正在整個終身教育體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。而且隨著社會競爭的日趨激烈，人們對于非學(xué)歷教育的需求也達(dá)到了前所未有的高度，從整體上來說，成人教育對人們知識水平的提高和各種技能的提升起到了非常重要的作用。
　�。ㄈ�）當(dāng)前我國成人教育的發(fā)展正面臨著許多急需解決的問題。
　　當(dāng)前我國成人教育的發(fā)展存在著嚴(yán)重的辦學(xué)條件普遍較差，且缺乏有效的管理機(jī)制等等一系列問題；而且從總體上來說目前我國成人教育的發(fā)展還沒有受到足夠的重視，與此同時(shí)，我國的成人教育在生源方面有一定的缺乏。我國成人教育的發(fā)展之所以會產(chǎn)生一系列的問題，從總體上來說，有一個很嚴(yán)重的問題就是我國當(dāng)前成人教育的發(fā)展存在嚴(yán)重的不可持續(xù)性。就終身教育的理念來看，我們應(yīng)當(dāng)將成人教育作為實(shí)現(xiàn)終身教育的一種有效手段來發(fā)展，只有這樣才能確保成人教育的可持續(xù)發(fā)展。
　　二、多方位努力發(fā)展高校成人教育
　�。ㄒ唬┒鄻踊�提高高校辦學(xué)教育質(zhì)量。
　　成人教育的基本內(nèi)容必須實(shí)現(xiàn)多樣性。伴隨著信息時(shí)代的到來，知識的總量呈幾何級增長，知識的更新?lián)Q代更是日新月異，這就要求成人教育的內(nèi)容必須實(shí)現(xiàn)多樣性的發(fā)展。要想適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)，因此成人教育的發(fā)展應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)多樣性、時(shí)代性和先進(jìn)性的特點(diǎn)。
　�。ǘ�）抓好互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代機(jī)遇，充分發(fā)展高校成人教育。
　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代浪潮下，高校的成人教育的發(fā)展也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。就目前的形式來看，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)對我們的出行、生活等方方面面做出了改善，在可預(yù)見的將來，伴隨著互聯(lián)+的發(fā)展，勢必也將會我國高校成人教育的發(fā)展帶來重大的改變，甚至可以說是顛覆�；ヂ�(lián)網(wǎng)教育沖破了傳統(tǒng)教育，其對高校成人教育的顛覆主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一、對于教育對象的顛覆，我國人口眾多，人口類型分布廣泛，有各種各樣類型的人口，可以參加成人教育，還有較多的新類型生源有待開發(fā)，例如失業(yè)人員、農(nóng)民工等等都可以作為成人教育的新類型生源。第二、互聯(lián)網(wǎng)+將對高校成人教育的內(nèi)容帶來一定的顛覆，互聯(lián)網(wǎng)教育在一定程度上起到了整合教育資源的目的，它使得全國各地各類優(yōu)秀的師資力量和教育資源可以得到更加充分的發(fā)揮。而這也使得高校成人教育的發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇。第三、互聯(lián)網(wǎng)+將對高校成人教育的時(shí)空帶來一定的顛覆，傳統(tǒng)的高校成人教育受到了時(shí)間和地點(diǎn)的雙重限制，使得高校成人教育的教育活動受到了極大的限制，而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校成人教育無疑將突破時(shí)間和空間的限制，使得人們可以更加便利的參與各類學(xué)習(xí)活動。從總體上來說，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，把握好正確的高校成人教育發(fā)展方向?qū)τ谄胀ǜ咝５慕逃齺碚f起到宏觀指導(dǎo)的作用。
　　綜上所述，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代浪潮下，我們要深刻理解終身教育與成人教育的關(guān)系。我們必須抓住機(jī)遇，在終身教育理念的指導(dǎo)下，努力發(fā)展高校成人教育。在我國與世界接軌，迎來知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的當(dāng)下，我們必須要深刻理解終身教育與成人教育的關(guān)系，確保我國早日實(shí)現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)。
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