[摘要] 藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高等教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容，而科研實(shí)踐能力培育既是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。本文介紹了齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院多層次、多平臺、多階段的科研訓(xùn)練體系，以學(xué)生科研能力培育為主線，依照逐步深入的原則，培養(yǎng)學(xué)生的科研實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，初步建成“五個(gè)一”的培養(yǎng)模式，解決確保新模式實(shí)施成效的關(guān)鍵問題，取得初步成效。
　　[關(guān)鍵詞] 科研能力；藥學(xué)創(chuàng)新人才；途徑
　　[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210（2016）01（a）-0144-03
　　Exploration of effective ways to train research ability of pharmaceutical innovative talents
　　CUI Hongxia HAN Cuiyan GUO Li"na LI Li
　　School of Pharmacy， Qiqihar Medical University， Heilongjiang Province， Qiqihar 161006， China
　　[Abstract] The main topics of the higher education reform is the training of pharmaceutical innovation talents， and cultivation of scientific research ability is not only the starting point， but also a foothold of cultivating creative personnel. This paper describes the Qiqihar Medical University′s multi-level， multi-platform， and multi-stage research training system， making students" scientific research ability cultivation as the main line， based at the principle of step by step， a new approach to fostering pharmaceutical undergraduate students′ ability of practice， research quality， and innovative spirit. Training mode of "five one" is preliminary built， the key problem to ensure the new pattern implementation is effective solved. Initial results are presented.
　　[Key words] Scientific research ability； Pharmaceutical innovation talents； Way
　　藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高等教育改革的主要課題[1-3]。實(shí)踐證明，本科生科研能力培育既是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神具有非常重要的意義，是培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新型人才的有效途徑之一[4-6]。
　　近年來，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院（以下簡稱“我�！保�將本科生科研實(shí)踐能力的培育作為教育教學(xué)改革的主要研究內(nèi)容，設(shè)計(jì)并實(shí)施了以學(xué)生科研能力培育為主線，按照逐步深入的原則，從早期培養(yǎng)科研興趣入手，引導(dǎo)參與科研活動，此過程中注重科研能力的逐步養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及科研實(shí)踐能力，初步建成“五個(gè)一”的培養(yǎng)模式，即選擇一名學(xué)習(xí)導(dǎo)師，完成一項(xiàng)科研課題，發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文，做一次學(xué)術(shù)匯報(bào)，獲得一項(xiàng)學(xué)習(xí)、科研獎勵。該模式可將藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)貫穿于本科教育始終，以取得初步成效，現(xiàn)報(bào)道如下：
　　1 科研能力培育的三個(gè)階段
　　1.1 科研興趣培養(yǎng)階段
　　1.1.1 早期參加豐富多彩的科研活動 大一年級本科生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究積極性較高，科研興趣較濃[7]。要把握和引導(dǎo)好學(xué)生的這種積極性，以培養(yǎng)學(xué)生科研興趣為主，組織藥學(xué)專業(yè)本科生參加藥學(xué)院每周三舉辦的科研講座活動，如博士講壇、院長講壇、學(xué)長講壇，邀請國內(nèi)外知名的藥學(xué)專家學(xué)者做講座，舉辦豐富多彩的班團(tuán)活動。通過我校近幾年的引進(jìn)人才和師資隊(duì)伍培養(yǎng)，學(xué)校取得博士學(xué)位和在讀博士近百名，近兩年來共有約40人次的博士進(jìn)行講座。通過博士講壇精彩報(bào)告，大大拓寬了學(xué)生的視野，增長了見識。此外學(xué)校聘請了10多名客座教授每年來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座近百次，這些活動可使大學(xué)生能盡早接觸學(xué)科研究前沿，了解與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，并將知識性、前沿性和趣味性熔為一爐，可有效激發(fā)學(xué)生的科研興趣，開拓了學(xué)生視野，提高了創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)提供了有利的條件。要求學(xué)生做聽講記錄，每學(xué)期不得少于10次，定期檢查記錄本，并完成心得體會2篇。
　　1.1.2 完成“課程論文” “課程論文”是為了培養(yǎng)專業(yè)興趣而設(shè)置的[8]。由專業(yè)授課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)等情況做出安排，形式可以是小論文或讀書報(bào)告，也可以是某一材料的述評。選題是靈活的，可由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)所得設(shè)計(jì)出題目，也可由教師設(shè)計(jì)給出具體的或是某個(gè)范圍的命題。根據(jù)論文題目，找出關(guān)鍵詞進(jìn)行相應(yīng)的文獻(xiàn)檢索，并撰寫課程論文。授課教師要參照科研論文寫作方法進(jìn)行寫作方面的指導(dǎo)。要求學(xué)生每學(xué)期完成授課教師安排的“課程論文”，不少于兩門課程，教師根據(jù)制訂的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批閱并將此論文成績作為此門課程成績的一部分，評選出優(yōu)秀“課程論文”進(jìn)行獎勵。進(jìn)行通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)科研興趣及學(xué)習(xí)科研論文寫作。

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