從教育學(xué)的角度探討體育教學(xué)原則
發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
【摘 要】 教學(xué)原則是對(duì)日常教學(xué)工作的總結(jié)和升華,也是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提。從教育學(xué)角度分析,體育教學(xué)應(yīng)遵循自覺(jué)積極、合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、身體全面發(fā)展 、緊張愉快、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作相聯(lián)系等原則,提升實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)整體水平。
【關(guān)鍵詞】 教育學(xué);體育教學(xué);教學(xué)原則
體育教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分,它能夠指導(dǎo)學(xué)生終身意識(shí)的形成。目前,很多教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)不到體育教學(xué)的重要作用,對(duì)體育課堂存在厭煩心理。相關(guān)教育部門(mén)和教師要結(jié)合我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀,從教育學(xué)角度對(duì)體育教學(xué)的重要性和意義進(jìn)行探討,以深化教師和學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。通過(guò)新型教學(xué)途徑培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),提高學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)水平和體育技術(shù)鍛煉能力,促進(jìn)我國(guó)整體體育教學(xué)水平的提升。
一、教學(xué)原則的相關(guān)概念
教學(xué)原則是教師在從事教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)遵循的相關(guān)條例和框架。教學(xué)原則是在日常的教學(xué)活動(dòng)中,依據(jù)相關(guān)教學(xué)規(guī)律逐漸形成的。它是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。合理科學(xué)的體育教學(xué)原則能夠?qū)w育課程進(jìn)行有效的指導(dǎo),以提高體育課堂效率和體育教學(xué)水平。
二、教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律、規(guī)則、原理的關(guān)系
教學(xué)是一種最基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)活動(dòng)。其通過(guò)教師在課堂上對(duì)相關(guān)知識(shí)的教授和學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)為基本特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)建。教師通過(guò)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況,對(duì)課堂進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的規(guī)劃,以引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升,達(dá)到培養(yǎng)人才的目的,促進(jìn)社會(huì)的快速可持續(xù)發(fā)展和我國(guó)綜合教育水平與國(guó)民素質(zhì)的提高。
教學(xué)原則是教師在日常教學(xué)過(guò)程中,形成的一系列教學(xué)規(guī)律,并將這些教學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié),以指導(dǎo)教師后期的教學(xué)活動(dòng),從而促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律、規(guī)則和原理之間的關(guān)系,從根本上提升綜合教學(xué)水平。
教學(xué)規(guī)律是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中逐漸形成的,它是客觀存在的,通過(guò)相關(guān)教學(xué)原理進(jìn)行反映。教學(xué)原理來(lái)源于教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的整體認(rèn)識(shí)。教學(xué)規(guī)律涵蓋的范圍很廣,雖然不受人們的主觀意識(shí)支配,但是由于心理構(gòu)成的不同,人們對(duì)其主觀認(rèn)識(shí)也是不同的,因此,同樣的教學(xué)規(guī)律中會(huì)衍生出不同的教學(xué)原則。教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律和教學(xué)實(shí)踐具有不可分割的關(guān)系。以體育教學(xué)為例,教師和學(xué)生都是體育教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。新型體育教學(xué)理念背景下,學(xué)生居于體育教學(xué)中的主體地位,教師作為體育課堂的參與者,這既是教學(xué)原則,又是教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原理。教學(xué)原則是對(duì)教學(xué)規(guī)律的反映,同時(shí),它又指導(dǎo)著日常的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律是兩個(gè)不同的概念,但是它們的目的是一致的,都是為了更好的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。在目的一致的基礎(chǔ)上又有各自不同的表現(xiàn)形式。在體育教學(xué)過(guò)程中,可能是一個(gè)教學(xué)原則反映一條教學(xué)規(guī)律,也可能是一個(gè)教學(xué)原則反映多條教學(xué)規(guī)律,或者很多教學(xué)原則上普遍存在同樣的教學(xué)規(guī)律。教學(xué)原則是在日常教學(xué)活動(dòng)中,結(jié)合相關(guān)的規(guī)律形成的,它從教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),對(duì)教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)原則是教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的基本要求。相關(guān)教育學(xué)著作認(rèn)為,教學(xué)原則具有一定的概念制約,教學(xué)原則中包含教學(xué)規(guī)則。教學(xué)規(guī)則是對(duì)某一教學(xué)原則的相關(guān)指導(dǎo)原理進(jìn)行闡述。教學(xué)原則是以日常教學(xué)過(guò)程中形成的教學(xué)規(guī)律為前提的,教學(xué)規(guī)則比教學(xué)原則更加具體。相關(guān)教育部門(mén)和教師要從教育學(xué)的角度對(duì)教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)則的關(guān)系進(jìn)行探討。與教學(xué)原則相比,教學(xué)規(guī)則涵蓋的范圍相對(duì)較小,從屬于教學(xué)原則。相關(guān)教育部門(mén)和教育學(xué)家要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況,對(duì)教學(xué)原則與教學(xué)原理的劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范,以促進(jìn)完整教學(xué)原則體系的建立。
教學(xué)原則是在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合相關(guān)的教學(xué)規(guī)律形成的,其具有客觀性,但它是人們主觀制定的。教學(xué)原理是對(duì)實(shí)際教學(xué)情況的總結(jié),具有主觀性。相關(guān)教育部門(mén)和教師要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律、規(guī)則、原理的關(guān)系,并從根本上進(jìn)行區(qū)分。教學(xué)原則是教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié),其具有普遍性,適用于一定范圍的教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
三、體育教學(xué)原則
無(wú)論是教師還是學(xué)生都要對(duì)體育教學(xué)具有正確的認(rèn)知。體育教學(xué)是體育教師以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常的體育知識(shí)學(xué)習(xí)和體育技能鍛煉,以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)掌握基本的體育知識(shí),并達(dá)到體育鍛煉的目的。體育教學(xué)原則是在長(zhǎng)期的體育教學(xué)活動(dòng)中逐步形成的,并用以對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
1、自覺(jué)積極原則
教師在日常體育教學(xué)過(guò)程中,要明確體育教學(xué)的目的。結(jié)合體育教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)體育課堂進(jìn)行構(gòu)建,讓學(xué)生在體育課上能夠自覺(jué)的完成體育教師布置的教學(xué)任務(wù),達(dá)到鍛煉身體的目的,并提高體育的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)現(xiàn)預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)。
2、合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
體育課程的設(shè)置要結(jié)合教學(xué)大綱的要求,同時(shí),也要考慮學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)特征。教師要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行合理安排,讓學(xué)生能夠進(jìn)行適度的體育鍛煉,并具有充足的休息時(shí)間,以確保學(xué)生對(duì)體育技能進(jìn)行全面掌握的同時(shí),身體也得到了相應(yīng)的鍛煉。體育教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)量大小與學(xué)生的年齡構(gòu)成和身體狀況有直接的關(guān)系,教師要對(duì)其進(jìn)行合理規(guī)劃和安排。
3、身體全面發(fā)展原則
體育教學(xué)最根本的目的是讓學(xué)生在書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)行適度的體育鍛煉,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。讓學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之外身體也能夠得到有效的鍛煉,保證身體的健康,預(yù)防各種疾病的發(fā)生。體育教師要注重體育課堂內(nèi)容和課堂形式的多樣性,讓學(xué)生的身體和心理得到全方位的鍛煉,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
4、緊張與愉快原則
在體育教學(xué)過(guò)程中教師也要遵循緊張和愉快的原則。在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中,讓學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木o張,使身體得到充分的放松和鍛煉。同時(shí),也要確保心理的愉悅,從而保證體育課堂的輕松愉快。教師在日常體育教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生緊張愉快的情緒,以確保整體課堂質(zhì)量的提升,讓學(xué)生通過(guò)體育課堂得到真正的鍛煉。
5、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作聯(lián)系的原則
近年來(lái),隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和工作壓力的增強(qiáng),對(duì)身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高。在日常的體育教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài),讓學(xué)生掌握基本的體育技能,有利于學(xué)生在以后的工作過(guò)程中進(jìn)行鍛煉,緩解生活壓力和工作壓力。
四、結(jié)語(yǔ)
體育教學(xué)是日常教育過(guò)程中不可或缺的重要課程。相關(guān)教育部門(mén)和體育教師要結(jié)合實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)教學(xué)原則進(jìn)行制定,并應(yīng)用體育教學(xué)原則對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),從根本上提升我國(guó)整體體育教學(xué)水平。
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