教師贊美散文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-06 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
教師贊美散文篇一:歌頌老師的散文
歌頌老師的散文摘選
一、情深深,意蒙蒙
情深深,是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂,就是這一聲聲天籟之音洗滌了學(xué)生的心靈,將世間的污穢拒絕于心門之外,使之具有品格,飽含節(jié)氣;就是這一聲聲天籟之音開啟了學(xué)生的智慧,將人間的真知輸送于心門之內(nèi),使之富有學(xué)識(shí),豁達(dá)睿智。
意蒙蒙,是學(xué)生見到老師時(shí)一句天真、稚氣、真誠(chéng)帶調(diào)皮的問候,就是這一句無價(jià)的問候溫暖了老師的心扉,把一身疲憊的外衣脫去,變得輕松,滿心甜美;就是這一句無價(jià)的問候堅(jiān)定了老師的信念,把心門內(nèi)外的困惑和艱難付之一炬,變得自信,昂首闊步。
二、
金秋送爽,碩果累累于中華大地;求知上進(jìn),書聲朗朗于校園內(nèi)外。 在這個(gè)孕育著收獲的季節(jié),辛勤耕耘了一年的園丁們又一次迎來了屬于自己的節(jié)日——教師節(jié)!這是何等的可喜!又是何等的可賀!青蓮居士曾豪言道,“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月!贝搜陨鯙楹浪!既如此,
就讓我們將那一身的疲憊丟在一旁,高舉金樽,滿盛用學(xué)生的喜報(bào)釀制的美酒,暢飲三百,一醉方休!
常常聽到人們用這樣的一句話來評(píng)價(jià)老師,那就是“既
當(dāng)?shù)之?dāng)媽”。且不管從事其他工作的人是怎樣想的,就我個(gè)人而言,我認(rèn)為這句話是對(duì)我們廣大教師隊(duì)伍最大的贊譽(yù),也是給予我們的最高的殊榮!可知,為人母者,十月懷胎,孕育新生。為人父者,不辭辛勞,望子成龍。 什么樣的人才能成為老師?一旦成為老師又將意味著什么?唐宋八大家之一的韓愈在《師說》一文里曾經(jīng)這樣說過:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,屬能無惑?‘故三人行則必有吾師’焉!”所以,老師應(yīng)該是傳播文明、教
授知識(shí)、啟迪心智的天使!應(yīng)該是學(xué)為人師行為世范的典范。
隨著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,越來越多的有識(shí)之士愈
加清晰的認(rèn)識(shí)到教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。但是,不可否認(rèn)的是,我國(guó)的教育事業(yè)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著一定不容忽視的距離,落后并不可恥,自甘墮落才是真正的可怕!所以我們要奮力搏擊,迎頭趕上,如此一來,這個(gè)歷史性的重任就自然而然的落到了廣大教師們的肩膀上。這是一個(gè)挑戰(zhàn),一種榮耀,更是一句重若九鼎的諾言!
人們常說老師是“人類靈魂的工程師”,能不能雕塑人
類的靈魂暫且不去考證,作為一名人民教師,最為基本也是最為重要的責(zé)任就是教書育人,教書是老師的工作,其中的
精髓在于育人,“勸之以學(xué)以使其明理,示之以禮以使其向善”一個(gè)人只有明白了事理,一心向善才是一個(gè)合格的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)和民族有用的人。相反,一個(gè)壞人學(xué)到的知識(shí)越多他對(duì)社會(huì)的危害就越大,所以,我們有時(shí)候可以大膽的這樣說,即便事出有因,做老師的沒有辦法讓自己的學(xué)生獲得更多的知識(shí),最起碼教會(huì)學(xué)生不去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有害的人,那也是教育的一大成功之處!當(dāng)然,只要方法得當(dāng),又肯付出足夠的愛,是不會(huì)教育不好學(xué)生的,沒有不稱職的學(xué)生,只有不稱職的老師。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過,“每一個(gè)兒童就其天資來說,都是詩人,只要在教學(xué)方法上打開創(chuàng)作的源泉,就能使詩人的琴弦彈奏出美妙的樂聲”。
老師是平凡的,老師也應(yīng)該是平凡的!如果走在人群之中,他們會(huì)像其他平凡的工作者一樣,淹沒于茫茫的人海之中,沒有明星所到之處耀眼的閃光燈,沒有名人所到之處雷
電般的鼓掌聲。悄悄而來,默默而去,不曾帶走一片云彩?? 但老師又是不平凡的,是偉大的,是平凡中的偉大,又因偉大而顯得平凡!因?yàn)椋? 三尺講臺(tái),足以豎起你高大的身影;兩寸教鞭,足以揮灑你美麗的人生;一生信念,足以訴說你奉獻(xiàn)的故事。
教師贊美散文篇二:贊美教師的文章:師說新語
師恩如歌
2006-09-08 來源:光明日?qǐng)?bào) 作者:顧伯沖 我有話說
教師節(jié)又快到了。一年一度,時(shí)值初秋,最令桃李思情神游。
依稀記得是在上世紀(jì)70年代初,倪秉時(shí)老師開始在我們鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)民辦教師。8年后,他成為我高中的班主任并教語文課。那時(shí)他四十來歲,消瘦剛健,平頂頭是四季不變的發(fā)型,一雙眼睛總是炯炯有神,像兩盞不滅的燈。
倪老師是家鄉(xiāng)久負(fù)盛名的文人,經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表詩歌、散文和學(xué)術(shù)論文。更令我們敬佩的,是他對(duì)古典文學(xué)執(zhí)著的鉆研,據(jù)說從18歲起,他整整花了3年時(shí)間,邊欣賞、邊品讀、邊研究,將《紅樓夢(mèng)》縮寫了一遍。還記得有一次夜課,倪老師正給我們誦讀李白《夢(mèng)游天姥吟留別》,突然間停了電,這也絲毫沒影響他,當(dāng)他將課文背誦到最后一句話時(shí),教室里驟然響起欽佩的掌聲。
高中畢業(yè)那年的秋天,我告別家鄉(xiāng)和老師,應(yīng)征參軍來到南方一個(gè)炮兵部隊(duì)。后來,我上了軍校,提了干部,工作單位從團(tuán)機(jī)關(guān)逐級(jí)調(diào)到了總部,倪老師總是告誡說,一介武夫在現(xiàn)代知識(shí)軍事時(shí)代是很不稱職的。每到一個(gè)新的工作單位,我便會(huì)取出老師的來信重溫,許多鞭策的話總在耳邊:希望你做個(gè)真正的軍人,效命于祖國(guó),建功于軍營(yíng)。倪老師曾給我寫了許多詩詞,都是予以鼓勵(lì)和鞭策的,字里行間透出許多哲理。這些充滿關(guān)愛、傾注著厚望、閃爍思想火花的詩句,至今對(duì)我來說,都有著特殊的意義。在人生的每個(gè)關(guān)口,想起老師的諄諄教誨,重溫老師的厚望與寄托,在眼花繚亂的誘惑面前,都能獲得強(qiáng)大的免疫力,汲取不竭的精神力量。
“學(xué)為人師,行為世范”,是所有老師追求的崇高境界,也濃縮在倪老師的立人做人、言行舉止之中。從倪老師身上,我看到一位智者的淵博學(xué)識(shí),一位長(zhǎng)者對(duì)學(xué)生的無盡愛意,一位仁者對(duì)晚輩的寬厚,一位學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)的無限追求。歲月之川又送走了無數(shù)個(gè)太陽月亮,二十多年過去了,日月消長(zhǎng),光陰荏苒,人世間發(fā)生了很多變化,倪老師也早已離開了三尺講臺(tái),退休在鄉(xiāng)村過著恬靜的生活。然而,老師對(duì)我的教誨如一幀幀風(fēng)景畫,一直在我的腦海中閃現(xiàn)。每次通電話,我更好像在與一位園丁絮語,也好像在聆聽一位人類靈魂工程師的心靈獨(dú)白。
大詩人艾青有句名言:“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但關(guān)鍵的時(shí)候往往只有幾步,特別是在年輕的時(shí)候!笔前。松畛醯牡缆肥怯煽陀^環(huán)境決定的,但在人生之中的關(guān)鍵幾步,有位恩師讓你收獲了知識(shí),開發(fā)了潛能;讓你收獲了自信和理智,獲得了前進(jìn)的動(dòng)力;使你學(xué)會(huì)了思考,懂得了許多做人的道理,真是受益無窮啊,現(xiàn)在回味起來真是多么美好,又是多么值得高興和自豪!這些年,無論在南國(guó)的邊防哨所,還是在街長(zhǎng)樓高的京城,我的潛意識(shí)里,對(duì)倪老師的品格和風(fēng)范的敬仰,對(duì)他用智慧的乳汁哺育我成長(zhǎng)的情感,已化成我心中的圖騰。
春華秋實(shí),師恩難忘。讓我們將民族文明的薪火代代相傳,告慰過去的老師、現(xiàn)在的老師以及將來的老師。讓我們用心放歌,獻(xiàn)給引導(dǎo)我們走進(jìn)知識(shí)圣殿,塑造人類美好靈魂的工程師們!
老師(散文詩)
每當(dāng)提起老師這個(gè)詞語,總是在心底陡升一種敬意。每當(dāng)想起我的老師,不由從肺腑蕩漾一種感激的漣漪。尊敬的老師你可安好?想念的恩師你又在哪里?
踏著陽春的柳綠,我尋覓著小學(xué)的足跡。目睹那昨日的校址,我飛揚(yáng)思緒?删吹睦蠋熌憔褪窃谶@里,培育我成長(zhǎng)汗水灑滴。
迎著初夏的晨曦,我重歸中學(xué)的樓宇。舉目那飄揚(yáng)的國(guó)旗,我仰空佇立。思念的老師你就是在這里,教會(huì)我揚(yáng)起求知的步履。
帶著忘懷的情思,我來到昔日大學(xué)的教室。目睹那朝夕相伴的桌椅,我靜靜低語。感恩的老師你就是在這里,開啟我步入知識(shí)殿堂的圣地??
從小學(xué)的頑皮到中學(xué)的方剛血?dú),從大學(xué)的宏志千里到步入社會(huì)的人生軌跡。尊敬的老師,我的成長(zhǎng)凝聚著你的哺育。想念的恩師,我的生命綻放你智慧的生機(jī)。
每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)的難題,是你激勵(lì)我揚(yáng)帆前進(jìn)的舟輯。每當(dāng)我取得點(diǎn)滴的成績(jī),是你露出欣慰的驚喜。
“春蠶到死絲方盡”,內(nèi)涵著你敬業(yè)的演繹!跋灳娉苫覝I始干”,詮釋著你奉獻(xiàn)的旖旎。丹心的傾注與風(fēng)雨兼行,你不知培育了多少未來的棟梁。辛勤的汗水與日月交輝,你不知又惜別了多少天下的桃李。
在春的季節(jié)里,你惠風(fēng)鼓滿我耕耘的希冀。在夏的季節(jié)里,你細(xì)雨潤(rùn)澤我內(nèi)心的貧瘠。在秋的季節(jié)里,你傾心豐腴我收獲的節(jié)季。在冬的季節(jié)里,你厚重晶瑩我生命的美麗。
三尺講臺(tái)印證著你嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的平凡人生,普通的粉筆伴隨著你走過多少個(gè)難忘的春夏秋冬。你無怨無悔甘當(dāng)辛勤的園丁,你無私奉獻(xiàn)執(zhí)著事業(yè)的永恒。
你宛如知識(shí)的春風(fēng),蕩拂學(xué)子們求知的心境。你恰是文化的明燈,照徹學(xué)子們一路的遠(yuǎn)征。你猶如嵯峨的高峰,楷模著做人的準(zhǔn)則與高崇。你似如潔白的瑞雪,表率著為人的潔廉與清正。
你的言行,就是我做人的明鏡。你的心聲,就是我前進(jìn)的航燈。你的教誨,就是我行動(dòng)的準(zhǔn)繩。你的憧憬,就是我生命的黎明??
從春秋孔子的論語中,我讀懂教育興國(guó)你的地位尤為神圣。從毛澤東給徐特立的書信中,我凝思著教書育人你的職業(yè)倍受尊敬。
誠(chéng)然,無論多么富有都不能忘記你恩澤的永恒。抑或,做官再大在你面前永遠(yuǎn)都是天真的學(xué)生。
天地可鑒,載冊(cè)著你功德無量的華永。日月懸明,璀璨你為人師表的秉性。你承載著多少代莘莘學(xué)子們的美夢(mèng),你創(chuàng)造的是無法用價(jià)值估量的豐功;你擔(dān)當(dāng)?shù)氖翘柕紫伦畛绺叩氖姑,你閃爍著人類靈魂工程師最耀眼的彩虹??
春華秋實(shí)
2014年1月20日
師恩
一.
有一種劃過心頭的愛,扣動(dòng)最深的心扉,那是師愛;
有一種至高的靈魂,譜寫著動(dòng)聽的樂章,那是師魂;
有一種無以報(bào)答的恩情,在莘莘學(xué)子心中蕩漾,那是師恩。
講臺(tái)上,書桌邊,寒來暑去,灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。兩鬢掛霜,五指染白,終日辛苦不辭。 澆花朵,育桃李,春華秋實(shí),奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片。雙腿僵直,脊背累彎,一生春蠶到死。 一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),今生無悔,甘灑春秋誠(chéng)滋三千莘莘學(xué)子。
四書五經(jīng),五臟六腑,七嘴八舌,此世無怨,愿拋赤誠(chéng)之心愛潤(rùn)人類靈魂。
孜孜不倦,排難解惑,兢兢業(yè)業(yè),傳道授業(yè)。那是您揮灑青春的天地,那是我們渴求知識(shí)的天堂。
(來自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:教師贊美散文)您用行動(dòng)詮釋了教師的神圣,您的無私奉獻(xiàn)令學(xué)生銘記在心。
您的工作很普通,卻被譽(yù)為陽光下最光輝的職業(yè);
您的工作很尋常,卻被稱為人類靈魂的工程師。
匆匆歲月從指間略過,斑白的雙鬢孕育了桃李芬芳。
二.
聆聽雨的歡笑,傾聽風(fēng)的酣眠,點(diǎn)燃一盞心燈,訴說我的心聲。 或許您已經(jīng)把我忘卻,但您的形象卻和歲月一樣永恒。 兒時(shí)不識(shí)師恩重,長(zhǎng)大才知老師親!
送走了學(xué)生,您留下了皺紋;
潑灑了一腔熱忱,您卻耗掉了青春!
十年寒窗,昨日沙場(chǎng),點(diǎn)兵授將,奔向前方;
傳道授業(yè),排除迷茫,不辭辛勞,恩在四方。
感激之情,躍然紙上,佳節(jié)來臨,老師安康。
三.
教師節(jié)到了,學(xué)生送您三束花:
一日為師終生為父母,送您一束康乃馨,您像父母教我做人; 感謝您愛學(xué)生視同己出,送您一束百合花,我們愛您到永遠(yuǎn); 春華秋實(shí)結(jié)碩果,送您一束滿天星,那是您桃李滿天涯。 老師!
您是園丁,質(zhì)樸無華;
您若慈父母,真情感人;
您是蠟燭,溫馨動(dòng)人;
您是春蠶,嘔心瀝血;
您是春雨,潤(rùn)物無聲;
您甘當(dāng)人梯,無私奉獻(xiàn)。
千言萬語道不盡,
一起送上我們的感恩之心......
四.
不曾忘您工作時(shí)的專注,
不曾忘您課堂上的嚴(yán)謹(jǐn),
不曾忘您批改作業(yè)的認(rèn)真,
不曾忘您欣喜時(shí)的笑臉......
不曾忘您若參天大樹,為我遮風(fēng)蔽日,
不曾忘您彈指間為我指點(diǎn)江山。
少年不知愁滋味,
長(zhǎng)大后才知道人世間的苦辣辛酸。
長(zhǎng)大后我就成了你,
才知道那塊黑板寫下的是希望,放飛的是明天。
千言萬語道不盡哦,
讓我送上一句祝福和感恩。
老師啊!今天是您當(dāng)之無愧的節(jié)日,
請(qǐng)接受學(xué)生大禮參拜---鞠躬作揖!
千言萬語匯成一句話:
祝老師健康快樂,永葆青春!
教師贊美散文篇三:歌頌老師的文章
老師,讓我輕輕地告訴你
時(shí)光飛逝,一分一秒的年華,一朵一瓣的笑靨,一句句溫和的低語,一楨楨季節(jié)的相片,在二十年的生命流程中,總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里,留在我溫柔的思念中。在這教師節(jié)來臨之際,想遙遙地問候一聲:我親愛的老師,一切安好。
讓我輕輕地告訴你,我一直想成為一名老師,讓一生在三尺講臺(tái)中綻放美麗。兒時(shí),老師代表著一種威嚴(yán),中間隔著一種崇敬的情感。少年,老師代表著一種包容,將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。大學(xué),老師代表著一種理解,年少的輕狂不羈他們經(jīng)歷過,于是也明白。高中的朋友很多念了師范,而我,不經(jīng)意的一個(gè)轉(zhuǎn)彎與心心念之的師范檫身而過,于是您對(duì)我說,我的夢(mèng)從未消失,我的好友會(huì)載著我的愛把我的夢(mèng)延續(xù)。是的,我的夢(mèng)還在繼續(xù)。
讓我輕輕地告訴你,在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(zhǎng)大,但無論多大,在你們面前我們依舊是個(gè)孩子,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因?yàn)樵谶@個(gè)世界中,除了親情之愛,還有一種愛本文來自文秘家園,他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你感覺不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛,像百合的花香,淡淡輕輕卻 沁人心脾?粗磉叺睦蠋,想起了我的母校,母校里的老師,老師畢業(yè)前的祝福,祝福里的愛與期望。
讓我輕輕地告訴你,二十年的生活,是學(xué)習(xí)的生活,是你們相伴的生活,是你們言傳身教,教我們長(zhǎng)大的生活。我們是一杯淡淡的白開水,父母是那水杯,用永恒的愛包容了我的一切,而你們,我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶,給了我淡淡的清香永久的芬芳。
讓我輕輕地告訴你,對(duì)你們,我心存感激,猶花之于水。感恩于你們賦予我學(xué)識(shí),讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中,在黃金分割布朗運(yùn)動(dòng)里,品位生活讀懂生活。感恩于你們賦予我人生的美德,讓我在“已所不欲,勿施于人”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”中,慢慢懂得。感恩于你們?cè)谟晏鞛槲覔纹鹨话褌,陪我走過坎坷。感恩于你們?cè)谖椅淖殖跻娪趫?bào)端時(shí)那輕輕的贊許。更感激的是,你們讓我學(xué)會(huì)用感恩的心面對(duì)生活的所有。
生命中,有一些愛,有一些人,像風(fēng)雨過后的泥土,先被沖刷,漸漸沉淀,直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師,很多年未見,卻依舊像刻石一樣不曾淡去,因?yàn)閻壑,所以記?兒時(shí),怕做錯(cuò)事,因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫,眼中威?yán)的目光。而今,依舊怕老師,因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來,無論長(zhǎng)多大,老師永遠(yuǎn)是老師,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛著。
一些黎明,一些黑夜,發(fā)黃的相片,秋天的思念,一并裝進(jìn)生命的行囊,一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手,在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。
老師,讓我輕輕地告訴你......
窗外,清風(fēng)而過,聞到心香一片,陽光灑了一地,竟是如此地溫暖。
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