一、教學(xué)內(nèi)容分析
　　本課屬<<云南民族藝術(shù)（普及版）美術(shù)>> 八年級
　　一年四季，春夏秋冬，時光流逝，景色變化。不同的季節(jié)所呈現(xiàn)的色彩不一樣，它們是有區(qū)別和變化的。有暖色（黃、橙、紅），冷色（藍(lán)、綠、青）。
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　知識與技能目標(biāo)：了解色彩的冷暖關(guān)系；暖色給人熱烈、興奮的感覺，冷色給人寒冷、沉靜的感覺。但是，色彩的冷暖關(guān)系是相對的。
　　過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對色彩關(guān)系的了解，在作畫過程中能把握和處理畫面的整體色彩關(guān)系即色調(diào)。
　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：習(xí)近平總書記：“一定要把洱海保護(hù)好，讓‘蒼山不墨千秋畫，洱海無弦萬古琴’的自然美景永駐人間”。通過對家鄉(xiāng)景色的描繪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)的情懷。
　　四、學(xué)情分析
　　學(xué)生在色彩方面的訓(xùn)練不多，在色調(diào)的處理上是比較生疏的，這就需要在講解色彩關(guān)系過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力。在調(diào)色方面需要作示范，便于學(xué)生認(rèn)識和了解。
　　五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
　　通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更好的了解和認(rèn)識自然界中的色彩變化，掌握在實(shí)際的繪畫過程中對色彩整體關(guān)系的把握。通過課堂的有效管理、明確目標(biāo)，清晰授課、有效的策略，多樣化的教學(xué)、鞏固學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)成功愉悅。加深學(xué)生對自己家鄉(xiāng)景色的了解，達(dá)到讓學(xué)生更加熱愛和保護(hù)自己的家鄉(xiāng)，記住鄉(xiāng)愁。
　　。
　　六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：畫面的關(guān)系——構(gòu)圖
　　教學(xué)難點(diǎn)：色彩的冷暖關(guān)系，色調(diào)的處理。
　　七、教學(xué)過程
　　教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
　　教師準(zhǔn)備：課件
　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集1-2張大理的風(fēng)景照片
　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　�。ㄒ唬�導(dǎo)入
　　欣賞中外的風(fēng)景畫。
　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　�。ǘ�）色彩知識
　　1.色彩的冷暖關(guān)系。暖色（黃、橙、紅）冷色（藍(lán)、綠、青）
　　2.色調(diào)，色彩的整體關(guān)系。
　　3.教師總結(jié)：我們通過對色彩基礎(chǔ)的認(rèn)識，在繪畫過程中，要重點(diǎn)把握色彩的整體關(guān)系。讓畫面中的色調(diào)統(tǒng)一起來。
　　4.作業(yè)：用三節(jié)課的時間完成一幅家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫。
　　學(xué)生：認(rèn)真聽講，回答問題
　　培養(yǎng)學(xué)生接受知識的能力
　　八、教學(xué)評價設(shè)計
　　建立課堂教學(xué)的“全程式”評價。把教學(xué)評價貫穿于課堂教學(xué)的全過程，對整個教學(xué)過程中學(xué)生的興趣表現(xiàn)、構(gòu)想創(chuàng)意、課堂作業(yè)作全面評價。
　　九、板書設(shè)計
　　《家鄉(xiāng)的春夏秋冬》
　　1.什么是色彩的冷暖關(guān)系
　　2.什么是色彩整體關(guān)系
　　十、教學(xué)反思
　　本節(jié)課的課型屬于造型.表現(xiàn)課。
　　在教學(xué)過程中主要存在以下不足：
　　1.色彩運(yùn)用，體現(xiàn)在對色彩的認(rèn)識不足，不能充分運(yùn)用色彩的對比關(guān)系來進(jìn)行繪制。
　　2.色調(diào)的處理上不夠全面，把控畫面整體色彩關(guān)系不夠。
　　十一、教學(xué)建議
　　本課主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和動手能力。因此，在教學(xué)過程中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這就需要在教學(xué)過程中把色彩的相關(guān)知識進(jìn)行講解和運(yùn)用。這樣，在進(jìn)行本課的教學(xué)時，學(xué)生才能對所要進(jìn)行的創(chuàng)作有一定的把握及信心。

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