摘 要：1907年美以美會(huì)女傳教士程呂底亞（Lydia A. Trimble）在福州所創(chuàng)的華南女子文理學(xué)院是我國(guó)近代女子高等教育的先鋒，與金陵女子大學(xué)齊名。八年抗戰(zhàn)時(shí)期，華南女校雖被迫內(nèi)遷南平、艱險(xiǎn)不斷，但仍憑借師生的共同努力，在西方女子高等教育基礎(chǔ)上探索出了更為中國(guó)化的教育體系，完成了從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)創(chuàng)新”的轉(zhuǎn)變，為其后福建女子高等教育的迅速開(kāi)展打下了良好基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞：福建;華南女子文理學(xué)院;抗戰(zhàn)時(shí)期;女子高等教育
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G776 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3558（2018）04-0080-08
　　福州自古便有“開(kāi)放包容、開(kāi)拓創(chuàng)新、尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)。清末福州開(kāi)東南風(fēng)氣之先，率先開(kāi)展女子高等教育事業(yè)。至1922年，福建已有各級(jí)別女校180座，居全國(guó)之首[1]68，華南女校即為其中之典型。1904年5月美國(guó)美以美女布道會(huì)Des Moines支會(huì)的程呂底亞女士提出“從福州地理與文化上之觀(guān)察，均認(rèn)為有設(shè)立高級(jí)女校以提高女子教育之必要”[2]，發(fā)愿在福州倉(cāng)山創(chuàng)立華南女子文理學(xué)院（文后簡(jiǎn)稱(chēng)華南女校）。1914年學(xué)校在彭氏樓（Payne Hall）正式開(kāi)學(xué)，程呂底亞任第一任校長(zhǎng)。而后二十余年，華南女校成長(zhǎng)迅速，薈萃了一大批精英教師，聲名遠(yuǎn)播海外，代表了福建女子高等教育的最高水平。福州亦成為東南地區(qū)女子高等教育的重鎮(zhèn)。
　　然而自1931年始，福州不斷受到日軍侵?jǐn)_，1938年2月24日及6月12日福州接連遭受日軍兩輪轟炸[3]108，教工商等行業(yè)全面停頓，市民生活難以維系。在這樣的惡劣環(huán)境下，福建省各類(lèi)各級(jí)學(xué)校采取了內(nèi)遷避敵的策略：“私立福建協(xié)和大學(xué)遷邵武;私立華南女子文理學(xué)院遷南平;私立福建學(xué)院遷閩清六都;私立格致中學(xué)、文山女子中學(xué)遷永泰;私立三一中學(xué)遷崇安”[4]34。而華南女校作為其中唯一的女子高等教育院校，成為研究抗戰(zhàn)時(shí)期福建女子高等教育發(fā)展的重點(diǎn)對(duì)象。
　　一、華南女校艱苦的辦學(xué)條件
　　1938年華南女校遷至南平后，雖然各方人士全力配合學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作，但因時(shí)局所限，條件仍艱苦異常。學(xué)校校舍由當(dāng)?shù)孛酪悦罆?huì)出資，租用南平中學(xué)及南平醫(yī)院的部分房屋為其校舍及實(shí)習(xí)場(chǎng)所，同時(shí)南平布道會(huì)的幾處宣講所被改造成女生宿舍。然而因?qū)W生眾多、課程多樣，華南師生的教學(xué)與生活依然不便。例如生物實(shí)驗(yàn)室、家政實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室均被安排在一個(gè)擁擠的門(mén)廊內(nèi)，學(xué)生們不得不分批次進(jìn)行操作;音樂(lè)系的教學(xué)場(chǎng)地是當(dāng)?shù)匾粋�(gè)舊祠堂，環(huán)境簡(jiǎn)陋且不通電，同時(shí)因村人常需在此進(jìn)行各類(lèi)祭祀活動(dòng)，該系的教學(xué)進(jìn)度常受到影響;英語(yǔ)系則被安排在一個(gè)沿街的房屋里，環(huán)境十分吵鬧。兩年后這種擁擠的情況得到了一定的緩解。學(xué)校在社會(huì)幫助下搭建起了9間被學(xué)生戲稱(chēng)為“抗戰(zhàn)式小屋”的臨時(shí)校舍，確保了教學(xué)的有序進(jìn)行[5]47。
　　華南女校作為一所基督教色彩濃厚的女子大學(xué)，規(guī)定英文、體育、音樂(lè)為所有學(xué)生的必修課。同時(shí)擁有完善的學(xué)科設(shè)置，共設(shè)文理兩大類(lèi)七個(gè)學(xué)系（國(guó)文、音樂(lè)、教育、史地、生物、化學(xué)、數(shù)理），而后又于1940年開(kāi)設(shè)了家政系及音樂(lè)專(zhuān)修科。值得一提的是家政系的設(shè)立，這是我國(guó)最早開(kāi)設(shè)的高等家政教育專(zhuān)業(yè)，為中國(guó)職業(yè)教育建設(shè)之先行者。
　　學(xué)校的學(xué)分制度并未受遷校的影響。學(xué)生需至少獲得30個(gè)主修課程學(xué)分及15個(gè)輔修課程學(xué)分方可畢業(yè)，同時(shí)還需參加月考和期考，“學(xué)期成績(jī)，需以平日成績(jī)、月考成績(jī)、學(xué)期考試之成績(jī)合并平均之”[6]62，要求十分嚴(yán)格。
　　學(xué)校改進(jìn)了福州時(shí)期的學(xué)生管理制度，增設(shè)了時(shí)間更為靈活的選修課程，采用“主、輔、選”相結(jié)合的模式，使學(xué)生們可自由選擇學(xué)科課程，大大拓展了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。為滿(mǎn)足特殊時(shí)期不斷來(lái)此求學(xué)的學(xué)生的受教需要，學(xué)校取消了寒暑假，實(shí)行全年無(wú)休的三學(xué)期制度。同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)了夜間課程，延長(zhǎng)了實(shí)驗(yàn)室和教室的使用時(shí)間，整體教學(xué)效率逐步提高。
　　華南女校立足東南，有著近乎嚴(yán)苛的學(xué)生選拔標(biāo)準(zhǔn)。不僅要求“在公立或已立案之私立高級(jí)中學(xué)或同等學(xué)校之畢業(yè)生經(jīng)入學(xué)實(shí)驗(yàn)合格”，還需提供“該生前校校長(zhǎng)之介紹書(shū)，對(duì)該生品行進(jìn)行評(píng)定”，同時(shí)學(xué)生以福建籍為主。內(nèi)遷后，學(xué)校在招生方式上進(jìn)行了大幅改革，放開(kāi)生源地域之限定，招收了不少來(lái)自浙江、河北一帶的學(xué)生[7]686。這種開(kāi)明的招生制度使戰(zhàn)時(shí)學(xué)校招生人數(shù)不降反升，影響力進(jìn)一步增加。華南女校附屬中學(xué)的開(kāi)辦也為戰(zhàn)時(shí)的女校輸送了大量的預(yù)備人才。
　　二、戰(zhàn)時(shí)華南女校教師隊(duì)伍的建設(shè)
　　內(nèi)遷南平后，由于沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，華南女校教師的工資從戰(zhàn)前的每月333大洋大幅減少為100大洋[8]，同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)所引起的嚴(yán)重通貨膨脹使許多教授處于入不敷出的狀態(tài)。部分外籍教師因此選擇回國(guó)，這使得當(dāng)時(shí)學(xué)校教師崗位嚴(yán)重空缺。如當(dāng)時(shí)學(xué)生眾多的化學(xué)系，竟長(zhǎng)期只有余寶笙教授一人執(zhí)教，她在擔(dān)任系主任的同時(shí)還兼任化學(xué)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，獨(dú)立承擔(dān)全系的教學(xué)任務(wù)，壓力可想而知。當(dāng)然也有一些外籍教師選擇留校任教，與母校共體時(shí)艱，成就了一段段佳話(huà)。
　　華南女校第三任校長(zhǎng)王世靜（1929～1951在任）出生于福州一個(gè)望族家庭，從小便受到良好的教育，1913年入華南女校預(yù)科就讀，先后獲得晨邊大學(xué)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位、密歇根州立大學(xué)教育學(xué)碩士及博士學(xué)位。她極為贊同梁?jiǎn)⒊�“吾推及天下之積弱之本，則必自婦人不學(xué)始”[9]14的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)中國(guó)女子教育有著高度的責(zé)任感，同時(shí)積極踐行盧愛(ài)德（Ids B. Lewis）的教育思想，強(qiáng)調(diào)“本中華民國(guó)教育宗旨以栽培中國(guó)女青年得受文學(xué)、科學(xué)上、職業(yè)上之高等教育并養(yǎng)成犧牲服務(wù)之高尚人格”[10]。她不斷健全學(xué)科門(mén)類(lèi)，引入高素質(zhì)教師提高教學(xué)質(zhì)量，抗戰(zhàn)期間她前往香港、廣東、東南亞等地探訪(fǎng)華南校友，為華南女校的發(fā)展募款，帶領(lǐng)學(xué)校度過(guò)難關(guān)，把一生都奉獻(xiàn)給了福建女子教育事業(yè)。
　　余寶笙教授是我國(guó)近代著名的女生物化學(xué)家。在獲得美國(guó)霍普金斯大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位后，她婉拒了留美任教的邀請(qǐng)，回到華南女校任化學(xué)系教授。學(xué)校內(nèi)遷期間，她除了開(kāi)設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四門(mén)基礎(chǔ)課外，還根據(jù)時(shí)況增設(shè)國(guó)防化學(xué)、工業(yè)化學(xué)、生物化學(xué)、營(yíng)養(yǎng)化學(xué)等多門(mén)選修課，以一己之力撐起了整個(gè)化學(xué)系，實(shí)現(xiàn)了自己赴美留學(xué)前所許下的“要當(dāng)老師，當(dāng)好老師，讓更多的女孩能像自己一樣受教育，有知識(shí)，有本事，能獨(dú)立”[11]135的宏愿。1985年，年已仗朝的余教授創(chuàng)立福建華南女子職業(yè)學(xué)院，這是新中國(guó)第一所女子高等職業(yè)學(xué)院，是華南女校精神的延續(xù)。

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