【摘 要】通過(guò)開(kāi)展教學(xué)管理信息化建設(shè)，能夠在教學(xué)管理的體系上、水平上更好的鞏固，針對(duì)相關(guān)教育問(wèn)題妥善的解決。從客觀的角度來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)管理手段的應(yīng)用，并不能得到理想的成績(jī)，反而會(huì)造成很大的缺失和疏漏現(xiàn)象，由此造成的負(fù)面影響是非常多的，而且根本無(wú)法在工作的可靠性、可行性方面大幅度的提升。文章針對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)展開(kāi)討論，并提出合理化建議。
　　【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；信息化；建設(shè)
　　【中圖分類號(hào)】G203 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
　　【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0113-02
　　新時(shí)代來(lái)臨以后，教學(xué)管理的進(jìn)行，必須不斷的進(jìn)行拓展、革新。教學(xué)管理信息化建設(shè)的開(kāi)展，是我國(guó)未來(lái)的重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)，而且在教學(xué)工作的實(shí)施過(guò)程中，可以由此來(lái)獲得更多的指引，促使人才培養(yǎng)得到更多的保障。值得注意的是，教學(xué)管理信息化建設(shè)進(jìn)行，必須按照循序漸進(jìn)的模式來(lái)完成。
　　一、教學(xué)管理信息化建設(shè)的意義
　　第一，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)管理信息化建設(shè)，能夠促使固有教學(xué)不足，以及管理上的內(nèi)涵得到良好的彌補(bǔ)。例如，教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于師生表現(xiàn)、問(wèn)題解決、數(shù)據(jù)信息記錄等，都可以提供較多的幫助，信息化的操作可以在教學(xué)規(guī)范上不斷的增加，針對(duì)傳統(tǒng)的疏漏現(xiàn)象可以良好的解決，在問(wèn)題的根源處理上，獲得較多的保障。第二，教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的開(kāi)展，能夠充分順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，促使每一項(xiàng)工作的落實(shí)，都可以由此來(lái)獲得較多的保障，各項(xiàng)工作的前進(jìn)能夠得到較多的支持。
　　二、教學(xué)管理的問(wèn)題
　　1.管理體系不健全。
　　首先，教學(xué)管理的目的在于更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，但是在體系不健全的情況下，容易造成相反的結(jié)果。例如，體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，引起了社會(huì)上的極大輿論壓力，對(duì)于學(xué)生身心傷害非常嚴(yán)重，不利于教師和學(xué)校的正面形象樹(shù)立，甚至是遭遇到了社會(huì)上的打擊報(bào)復(fù)現(xiàn)象。針對(duì)這樣的問(wèn)題，必須在日后妥善的解決。其次，教學(xué)管理的方案設(shè)定，并沒(méi)有設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，很多地方的工作開(kāi)展，都是按照“走一步、看一步”的模式來(lái)完成，這就容易在管理的內(nèi)部造成嚴(yán)重的疏漏。
　　2.管理態(tài)度不端正。
　　首先，某些教師對(duì)于教學(xué)管理，完全是停留在一人獨(dú)大的層面上，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、看法高度關(guān)注，甚至是長(zhǎng)期對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展打小報(bào)告的模式，這就容易造成師生之間的關(guān)系存在較多矛盾、沖突現(xiàn)象，而且對(duì)于教學(xué)管理的進(jìn)步，產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙的現(xiàn)象。其次，管理工作的開(kāi)展，必須按照階段性的進(jìn)步原則來(lái)完成，完全落實(shí)老舊的管理手段，并不能獲得較多的支持與肯定。例如，很多教師對(duì)于學(xué)生管理，完全是按照自己的主觀想法來(lái)完成，對(duì)于客觀上的要求，或者是國(guó)家最新頒布的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)為視而不見(jiàn)的態(tài)度，不僅影響了學(xué)生的進(jìn)步，還會(huì)對(duì)自身的素質(zhì)造成嚴(yán)重下降現(xiàn)象，違背了國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)。
　　三、教學(xué)管理信息化建設(shè)的對(duì)策
　　1.加強(qiáng)信息化理念的樹(shù)立。
　　第一，教學(xué)管理信息化建設(shè)的初期階段，應(yīng)堅(jiān)持在校內(nèi)的宣傳力度上不斷的提升，促使大家能夠?qū)υ摲矫娴慕ㄔO(shè)意義、建設(shè)手段擁有正確的認(rèn)知。例如，通過(guò)教學(xué)管理信息化建設(shè)，能夠?qū)�教師的不良行為有效記錄，甚至是上傳到全�?guó)的超大平臺(tái)當(dāng)中，此時(shí)能夠?qū)�教師的各�?xiàng)行為開(kāi)展良好的約束，促使他們?cè)诮虒W(xué)管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，減少阻礙作用。第二，信息化理念的樹(shù)立過(guò)程中，還必須對(duì)教學(xué)管理人員，開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)、引導(dǎo)，確保他們能夠在具體工作開(kāi)展上，不斷投入較多的努力。
　　2.完善系統(tǒng)功能。
　　教學(xué)管理涉及的部門(mén)較多，且各個(gè)部門(mén)的工作相對(duì)而言是比較獨(dú)立的，在信息化系統(tǒng)建設(shè)完善中要提高系統(tǒng)整體的兼容性，確保信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的整體性，為教學(xué)管理各部門(mén)之間的協(xié)作和交流提供支持。此外，要加強(qiáng)信息化管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，對(duì)于無(wú)法整合的系統(tǒng)業(yè)務(wù)內(nèi)容，可以根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行二次的開(kāi)發(fā)并使其與原來(lái)的系統(tǒng)保持統(tǒng)一接口，確保教學(xué)管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一化和完整化。從這一點(diǎn)來(lái)看，教學(xué)管理信息化建設(shè)的落實(shí)，在很多方面都具有較大的影響力，必須促使自身工作的進(jìn)步，能夠按照預(yù)期設(shè)想來(lái)完成。
　　3.加強(qiáng)信息化制度。
　　第一，教學(xué)管理信息化建設(shè)工作開(kāi)展，各個(gè)崗位的工作人員，必須按照各司其職的原則來(lái)完成，促使每一項(xiàng)工作的落實(shí)，減少不必要的問(wèn)題出現(xiàn)，為系統(tǒng)的和諧進(jìn)步，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，在信息化制度的加強(qiáng)過(guò)程中，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，亦或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員，都要給出自己的見(jiàn)解和看法，應(yīng)堅(jiān)持在系統(tǒng)的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)不同的觀點(diǎn)良好的融合，從而促使教學(xué)管理信息化建設(shè)方向，保持在正確的軌道上，對(duì)于固有問(wèn)題更好的處理，減少問(wèn)題的反復(fù)出現(xiàn)。第三，信息化制度的加強(qiáng)，要堅(jiān)持對(duì)國(guó)家的相關(guān)規(guī)范、條文良好的遵守，不能出現(xiàn)任何的違規(guī)現(xiàn)象，尤其是在信息的保密程度上，必須做出大幅度的提升。
　　四、教學(xué)管理信息化建設(shè)的注意事項(xiàng)
　　教育事業(yè)的發(fā)展、進(jìn)步過(guò)程中，教學(xué)管理信息化建設(shè)是非常核心的組成部分，通過(guò)在上述教育工作中開(kāi)展較多的努力，整體上創(chuàng)造的價(jià)值是非常值得肯定的。今后，必須對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)的注意事項(xiàng)積極遵守。第一，教學(xué)管理信息化建設(shè)工作開(kāi)展，必須加強(qiáng)全新教育技術(shù)的有效融入，確保每一項(xiàng)信息化手段落實(shí)，都能夠擁有較為明確的依據(jù)，為將來(lái)教育事業(yè)進(jìn)步，提供更多的保障，在問(wèn)題的綜合探討和改進(jìn)過(guò)程中，能夠獲得較多的幫助。第二，教學(xué)管理信息化建設(shè)工作開(kāi)展，必須按照持續(xù)性原則來(lái)實(shí)施，任何中斷問(wèn)題的出現(xiàn)，都會(huì)造成非常嚴(yán)重的損失，同時(shí)不利于教學(xué)管理信息化建設(shè)的階段性革新，產(chǎn)生的挑戰(zhàn)較多。第三，教學(xué)管理信息化建設(shè)實(shí)施，應(yīng)堅(jiān)持配合國(guó)家相關(guān)規(guī)范、條文的要求，否則容易造成違規(guī)現(xiàn)象，這種問(wèn)題的發(fā)生，將會(huì)影響到教學(xué)管理信息化建設(shè)的全局發(fā)展。所以，必須堅(jiān)持開(kāi)展自我反省。
　　總結(jié)
　　我國(guó)在教學(xué)管理信息化建設(shè)方面，正不斷的通過(guò)多元化方法來(lái)完成，很多工作的實(shí)施，都可以由此來(lái)獲得較多的保障，整體上的工作成績(jī)能夠獲得良好的提升。與此同時(shí)，教學(xué)管理信息化建設(shè)的拓展力度要不斷的增加，針對(duì)新的軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)，都要做出良好的融入，這樣操作的好處在于，不僅可以促使未來(lái)工作的前進(jìn)得到足夠的支持和肯定，同時(shí)能夠促使教學(xué)管理信息化建設(shè)的水平，得到良好的鞏固。
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