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【我所經(jīng)歷的老師】 個人成長經(jīng)歷3000字

發(fā)布時間:2020-03-02 來源: 散文精選 點擊:

  生活在城市中的孩子,他的成長除了父母和身邊人施加的影響之外。給予他生命攸關(guān)影響的,當(dāng)然是老師。老師的影子從童年便開始籠罩住一個生命,直到他長大或人。      我的童年是在車公莊度過的。在車公莊幼兒園里,我遇到了生命中第一個老師――張老師。張老師是個女的,中等個兒,苗條身材,白白平平一張容長臉,薄嘴唇。張老師的臉皮白得透明,以至于兩頰里的紅血絲兒都泛了出來,有點兒像外國白人那種稍粗糙的白里泛紅。張老師跟我們這些孩子說話的時候,從來不笑,聲音冷漠而平靜,沒有一點感情色彩。張老師生氣的時候,會一聲不吭地盯著你看,像一柄寒光閃爍的利刃。這把利刃在你眼前一動不動地逼著,你說疹人不疹人?
  張老師走路的時候,身不動膀不搖,像個修女。跟張老師在一起,我們便不快樂。直到我上了小學(xué)以后,有時在路上碰見張老師,我都會敬畏地叫一聲:“張老師!睆埨蠋煵淮饝(yīng),只是冷冷地看我一眼,邊走邊說:“放學(xué)啦?”
  張老師為什么這樣呢?我不知道。童年時我不知道,現(xiàn)在仍不知道。如今,我還能想起張老師的形象:梳兩條辮子,兩頰泛著紅血絲,永遠板著一張臉走路。
  我想看張老師笑一笑。
  那是1967年,文化大革命搞得正兇的年份。我們這些要求加入“紅小兵”的骨干分子每天湊一塊兒學(xué)習(xí)毛主席語錄,開討論會,操練隊列,練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的正步走,每分鐘要求走118步。那時的我,個子不高,身手矯健,正步走得無人可比,常常被帶隊老師陳棟叫出隊列為大家作示范。
  這次集中學(xué)習(xí)班到了尾聲時,我們被告知這是第一次發(fā)展紅小兵,要求每人寫份申請書,然后各個小組再分頭表決心、表忠心。同學(xué)們都行動起來了,有的寫了一份,有的寫了兩份,有的寫了四五份。還有一個同學(xué)不知道怎么把自己搞出血來了,寫了一份蘸血的紅小兵申請書。他受到了表揚,同學(xué)的狂熱勁兒又被煽起來了。在兩天的時間里我寫了10份紅小兵申請書。那時的我,渾身上下血脈賁張,眼冒金光,呼吸急促。
  在即將宣布紅小兵名單的前一天早上,列隊集合時,帶隊老師忽然叫各組組長檢查,看看每個同學(xué)兜里有沒有違禁品,比如彈弓小刀什么的。那時我兜里恰好有一把我十分喜愛的小彈弓,為了表現(xiàn)誠實,我向小組長王燕報告:我有彈弓。王燕讓我交出來,我手插在兜里捏著彈弓看著她,有些舍不得。王燕瞪了我一眼,轉(zhuǎn)身去報告了帶隊老師陳棟。
  一種不祥的預(yù)感涌上我的心頭。果然,在集訓(xùn)的最后一天,小組長王燕通知我,第一批發(fā)展紅小兵沒有我。如有巨雷轟頂,我傻了,像一只無家可歸的野狗。
  那樣的一個狂熱分子,因為一只彈弓,落得個這樣的結(jié)局。大概從小學(xué)二年級開始,我們的班主任是一位姓王的男老師。在發(fā)展紅小兵的集訓(xùn)中,我的表現(xiàn)和最后結(jié)局應(yīng)該反饋到了班主任王老師這里,因為從此以后無論是課上還是課下,王老師見了我都是帶搭不理的。我心里感到十分難受,可是無法說出。
  “班主任說你狂妄自大!庇幸换胤艑W(xué)路上,我的鄰居兼同學(xué)柴志平跟我說。我覺得屈辱、壓抑、憤懣,但是無能為力。一個12歲的少年面對班主任的成見和由這成見帶來的歧視是毫無辦法的。每天回到家里,我郁悶憂愁得不想做任何事情。我盡力回憶給老師造成惡感的源頭,除了愛搶著發(fā)言、愛表現(xiàn)自己,我想不出更多的事情。
  畢業(yè)前,班里發(fā)展了最后一批紅小兵。那些學(xué)習(xí)勞動都不如我的同學(xué)一個個都成了紅小兵,可是班主任王老師仍不同意我加入,直到小學(xué)畢業(yè)。
  我為什么遭到王老師如此的歧視呢?一個成年人,一個為人師表者,一個可以對毫無反擊之力的孩子施以打擊手段的人,為什么要對我這樣呢?我至今不能明白。
  少年時代的這個心愿,成了永遠無法實現(xiàn)的傷心之夢。
  從這個老師身上,我?guī)缀跏チ藢σ磺欣蠋煹淖鹬。在我的整個中學(xué)時代,我和所接觸到的每一個老師,都保持一個審慎的距離。我采取一種“上學(xué)來,下學(xué)走”的態(tài)度,除了必要的學(xué)習(xí),我盡量不和學(xué)校、不和老師發(fā)生更多的關(guān)系。我對他們無欲無求,或者說盡量做到無欲無求,這樣我得到的是空無,失去的是對老師的失望。我睜大眼睛看著他們,那種人格高尚的老師并沒有在我面前出現(xiàn)。當(dāng)然,我們彼此都不準(zhǔn)備苛求對方,兩不相欠。
  我再一次接觸老師這種身份的人,是在20歲之后了。1979年我進北京雕塑工廠學(xué)習(xí)石雕。一同進廠的孟憲嶺和他的中學(xué)老師關(guān)系非常好,他常對我說他的老師是個好老師,他很樂意介紹她和我認識。有一天,我懷著戒備的心,和他一同去了老師的家。他的老師好像叫張云鷗,住在六鋪炕一幢6層樓的一層。張老師是教政治的,可她又是一個基督徒,丈夫在煤炭設(shè)計院工作,夫婦倆有一個女兒。
  張老師和顏悅色地讓女兒叫我叔叔,女兒叫得全心全意,沒有一點兒應(yīng)付的意思,讓人感到一種教養(yǎng)的熏陶。也許是信仰的原因,張老師夫婦倆說話都很柔和,神情喜樂。那種喜樂,是從生命深處流溢出來的。那時候,許多青年都去教堂找信仰,我不去。張老師也從不和我說教堂里的事兒,不像很多人那樣迫不及待地拉人入教。她只是和顏悅色地和我說些家常話兒,問問我最近讀了什么書,即便說起了當(dāng)時社會上那些令人憤慨的不公正的事兒,張老師也沒有惡言惡聲。她有一種平和質(zhì)樸的高貴,這種氣質(zhì),有點兒像圣雄甘地。
  有時候,我?guī)е笥讶埨蠋熂彝鎯。因為愛讀書,我每月的工資除了吃飯,基本上都交給書店了。去張老師家時,我便常常穿著工作服。許是張老師從衣著上看出我經(jīng)濟的窘困。
  有一次,張老師問我能不能做十幾厘米高的圣誕老人像?我說行。張老師說做100個要多少錢?我說大概要200元。張老師問多長時間能做好?我說一個半月!澳悄憬o我做100個吧!”張老師交給我200元錢。
  回家以后,業(yè)余時間我和女朋友就忙開了,泥塑、翻模、橡膠膜、翻成品。一個多月后,我們把100個圣誕老人交給了張老師。張老師看了看,說:有點兒像中國化了的圣誕老人。挺好的!圣誕節(jié)的時候,張老師把這些圣誕老人送給了她的教友們。我和女朋友凈掙了100多元錢,我買了幾本書,女朋友買了一件孔雀藍羽絨大衣。
  許多年過去了,張老師這種助人的方式依然在我的心中溫暖著。她不是居高臨下地施舍你,那會讓一個敏感的藝術(shù)青年內(nèi)心的尊嚴(yán)受到傷害。她是讓你以自己的技能換來應(yīng)得的報酬,這種方式使你建立起一種健康的人格。張云鷗老師讓我感受到一個老師的人格魅力。我愛她。
  編輯/麻雯 mawen214@163.com

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