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中國的數(shù)學天才缺什么,北京戶口 數(shù)學天才

發(fā)布時間:2020-03-19 來源: 散文精選 點擊:

  中國的數(shù)學尖子并不是自身欠缺什么,而是缺少機會,缺少一流數(shù)學家熏陶和指導。要成為一流的大師,一般情況下就要跟國際一流的導師去做。      2011年10月,中南大學數(shù)學科學與計算技術學院大三學生劉嘉憶成了媒體的焦點。起因是他“花了一晚上”就解決了數(shù)理邏輯領域的“西塔潘猜想”。這個猜想雖然并不古老,但也是數(shù)學家們十幾年來沒有解決的問題。劉嘉憶本名劉路,“劉嘉憶”是他寫論文時根據(jù)“61”的諧音而取的筆名。
  劉嘉憶很快就得到了多名中國科學院院士的推薦,希望他能夠得到破格培養(yǎng)。中科院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院林群院士是推薦者之一,他對記者說:“我覺得這是一個很普通的事情,不就是讓這位大學生提前一年做研究嗎?”其他簽名推薦的院士還有李邦河和丁夏畦兩位。
  中國似乎從來都不缺少“數(shù)學天才”,每屆奧林匹克數(shù)學競賽的獎牌獲得情況總是令人振奮。但同時,中國在國際上做出一流工作的數(shù)學家又顯得那么少。這究竟是為什么?中國數(shù)學天才欠缺了什么?
  
  “缺少的是機會”
  惲之瑋,2000年國際數(shù)學奧林匹克競賽金牌得主,現(xiàn)在在美國麻省理工學院從事數(shù)學研究和教學。在他看來,美國的大學錄取機制基本上能夠保證,在某一方面有天才的學生能夠到他那一方向最頂尖的學校去念書。
  “因為學校的錄取是每個學校自己來審材料,不是通過全國性的考試。這樣可能讓人才不至于由于疏忽而被錯過。只有一個機構來篩選的話,就只有一次機會,那么可能會造成漏選,讓只是在某一方面突出的學生無法得到這一方面最好的學校的培養(yǎng)!彼f,“由于美國是每個學校獨立做出選擇,那么漏選的可能性很小。這個學校漏選,其他的學校還有可能看重這個人才!
  長期研究數(shù)學教育的曹一鳴很欣賞現(xiàn)在北京大學和清華大學實行的“中學校長實名推薦制”!八械耐扑]都實名,專家都會對自己負責,當然在一定的范圍內可以做到公正!彼f,“體育比賽中裁判也會有看錯的時候,組織部考察人才也會有看錯,但是大面積來看,我們現(xiàn)在還是相信組織部考察的人才。所以自主招生還是應該相信專家的團隊能夠把人才挑選出來!
  惲之瑋當年獲得金牌之后赴美讀書,進入的是普林斯頓大學!罢f實在話,我沒有從他的教育中得到很多好處!彼f,“因為教授講課完全是根據(jù)自己的興趣!
  普林斯頓在數(shù)學教學上與美國其他著名高校的一個不同之處在于,它不設置公共課。即便每一學年的科目名字看上去是一樣的,但實際上的內容卻因為教授的不同而隨時變化。因此,如果學生的興趣剛好與教授的興趣貼合得緊,那就很有好處;如果情況相反,就會比較痛苦。
  不過,惲之瑋發(fā)現(xiàn)在這里讀書最大的好處就是,如果有問題去問,你總能找到某方面的專家,而且很容易就能得到答案。
  大學里從事研究的教授的水平是這件事的基礎。在研究型的大學,比如美國前50名的大學,都在數(shù)學某一方向上有頂尖的教授,從事前沿的研究。想學的學生便會有人教,也有地方得到前沿的指導。
  “盡管我們在這方面的差距在縮小,但是我們覺得現(xiàn)在還是有很大的差距。比如說,進入國際前20名的數(shù)學研究所,主要還是集中在美國等幾個發(fā)達國家。”曹一鳴也有類似的觀察。
  “要成為國際一流的大師,一般情況下都要跟一個國際一流的導師去做!辈芤圾Q說。去年,越南數(shù)學家吳寶珠獲得被譽為數(shù)學界諾貝爾獎的“菲爾茲獎”,使越南成為繼日本之后亞洲第二個擁有菲爾茲獎得主的國家。他少年時就表現(xiàn)出了數(shù)學天分,而真正的深造是在法國完成的。
  對于早早表現(xiàn)出數(shù)學天分的年輕人,惲之瑋認為,二十多歲肯定不是其研究的高峰時期,可能三十歲左右才能真正進入前沿領域。對于數(shù)學這種歷史較長的學科,由于前人積累的東西很多,“你要到前沿領域的話,就必須要讀很多東西才能到達,然后才能做自己新的東西”。
  “去看菲爾茲獎的得主,這個獎只頒給40歲以下的數(shù)學家,基本上得獎的也都接近40歲了!睈林|說,“除了陶哲軒比較特殊之外,近些年獲獎者年齡越來越偏大。早年有些30歲不到的,包括丘成桐是30歲出頭,F(xiàn)在要做到這樣是越來越難了!
  惲之瑋在麻省理工學院教學的過程中也會遇到來自中國的學生,他們的數(shù)學基礎都很好!爸袊臄(shù)學尖子并不是自身欠缺什么,而是缺少機會,缺少一流數(shù)學家的指導和熏陶!彼@樣總結。
  
  興趣還是面子
  對于年輕人才的培養(yǎng)問題,林群認為徐匡迪院士最近發(fā)表的看法很有代表性。
  徐匡迪最近被學生問到:“現(xiàn)在很多中學都開辦了創(chuàng)新實驗班……這些‘科創(chuàng)班’真的有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神嗎?”他的回答是“打好扎實的基礎是創(chuàng)新和創(chuàng)造的前提”,并同時鼓勵學生“多看些充滿想象力的文學作品,如《封神榜》和《西游記》,有了想象力后就可以觸類旁通,大膽想象才會有創(chuàng)新”。
  有趣的是,記者注意到,神童張?煬受到的教育恰好是相反的。他的父親講述自己的教育方法時曾提到,有一次發(fā)現(xiàn)張?煬著迷于《西游記》,就趕緊把它藏起來了,因為他希望兒子能專心學習。當央視記者最近向張?煬問起這件事,他說“這叫精神上的摧殘”。
  澳大利亞數(shù)學家陶哲軒曾經(jīng)也是一個神童。他獲得國際奧數(shù)金牌時尚不滿13歲,成為奧數(shù)歷史上最年輕的金牌得主。他20歲獲得美國普林斯頓大學博士學位,24歲即被美國加州大學洛杉磯分校聘為正教授。陶哲軒的成長過程中,父親也是一個很重要的角色。不過他的父親并不是一味追求孩子的升學速度,他知道成就的取得就像是建造金字塔,基礎部分必須要足夠寬大。他曾經(jīng)讓陶哲軒在中學階段多呆了3年,同時進修一部分大學課程,他認為這樣的話,在升入大學之后,陶哲軒才可以有更多的時間去做一些自己感興趣的事情,去創(chuàng)造性地思考問題。
  “我想這和中國式神童培養(yǎng)是有一定差別的,他不是為了追求盡可能小地進入大學,盡可能小地找份工作!辈芤圾Q認為,“其實很多中國父母讓孩子早一年進大學,好像就是滿足于一種虛榮心,缺少對子女的長遠的責任和培養(yǎng)!
  在央視的訪談中,張?煬表現(xiàn)出對未來的焦慮。他擔心自己重蹈王思涵和張滿意覆轍。這兩名早些年的神童在14歲就考入了大學,后來因為成績太糟糕而退學。他在碩士階段就曾經(jīng)出現(xiàn)由于進度過快、基礎不牢而造成的掛科。張?煬的父親當年之所以給他取“?煬”這個名字,也是寓意他能夠脫離父輩“平平淡淡”的境界。而現(xiàn)在,張?煬認為他自己“成就好一些”的標準就是“北京戶口、買房、找個好工作”。
  曹一鳴認為,中國的數(shù)學天才中有太多不是對數(shù)學本身有興趣!皡菍氈、陶哲軒他們實際上不是為了拿金牌而拿金牌的,而中國大多數(shù)人或者是幾乎所有的人可能就是為了高考加個十分二十分,保送上清華北大,他是為了這樣的目標去參加奧賽!备鶕(jù)他們去年進行的一項統(tǒng)計,中國歷屆奧數(shù)金牌獲得者中,絕大部分后來沒有從事與數(shù)學相關的工作。
  吳寶珠獲得菲爾茲獎之后,與他有過合作的惲之瑋曾告訴記者,在研究上,他“水滴石穿”,按照自己特有的節(jié)奏前進,也不會急于發(fā)表論文。在生活中,他相當有品位,“在他家做客的時候,他會用木炭生起壁爐,拿出好酒,放放音樂。兩個小女兒總是纏著他,其樂融融。”他讀過很多法國文學,喜歡加繆的作品,也讀過賈平凹的作品和中國古典名著的越南版。
  “我們很多父母讓小孩子學習,不僅僅是為了他自己,可能是光宗耀祖,承載家族的、父母的、爺爺奶奶的希望,所以他在很大程度上不是為自己學習,而是為這個家族在學習!辈芤圾Q說。
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