郭世佑:申江揮淚悼恩師
發(fā)布時間:2020-06-06 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
時近歲杪,剛得知林增平教授病情加重的消息,又連奉丁日初教授囑赴上海參加中山學(xué)社學(xué)術(shù)活動的手諭和電報,我懷抱且喜且憂的心情,匆匆登上72次列車。我將再次面聆丁先生及滬上眾多前輩的指教,領(lǐng)略“海派”雄風(fēng),是為所喜;
然林師的健康狀況有悖于學(xué)界同仁及湖南師大全體師生一月前舉杯共慶這位病魔纏身的師長70華誕時的祝愿,我實(shí)深以為憂。臨行前10分鐘,我趕緊給林師寄呈一函,謹(jǐn)祝他老人家新年大吉,早日康復(fù)出院。詎料此函還在郵路上,林師卻已撒手塵寰了!
今日下午4時許,當(dāng)我和楊天石先生抵達(dá)上海華夏樓時,丁先生首先鄭重相告的就是林師見背之噩耗。我忙問:此訊來自何處?是否可靠?丁先生告以有長沙專電為憑。他囑我起草唁電,以我們3人之名義發(fā)往湖南師大,聊寄哀思,然后交代次日學(xué)術(shù)討論會發(fā)言事宜。而此時此刻的我,眼前一片模糊,腦海交叉出現(xiàn)的只是林師的音容笑貌和如海師恩。
1978年秋,兩次高考分?jǐn)?shù)偏高卻陰差陽錯連遭冷落的我,勉強(qiáng)被湖南師范學(xué)院歷史系錄取。我以玩世不恭和自暴自棄的態(tài)度,在“本是河中一破舟 ,人生何必苦相求”的意念中荒廢了第一個學(xué)年。然當(dāng)中國近代史課程由新中國第一部相對完整的《中國近代史》之作者林增平教授主講時,我不得不端正學(xué)習(xí)態(tài)度。身為系主任的林老師雖不善言辭,然駕馭史料,分析問題如輕車熟路,介紹學(xué)術(shù)動態(tài)如數(shù)家珍,隨時可以把聽者帶到科學(xué)研究的前沿陣地。在林老師的教學(xué)語言里,他從不提及自己那些備受史壇稱贊的學(xué)術(shù)成果,也不喜于突出“我認(rèn)為”,而是借助于豐富的史料,把自己的學(xué)術(shù)見解不露聲色地溶于講述中,頗有水到渠成之功力。至于他在歷次政治運(yùn)動中的坎坷經(jīng)歷和個人恩怨,也從未帶進(jìn)課堂。即使課后偶爾談及,亦淡如過眼云煙,以德化之。從林老師身上,我似乎領(lǐng)悟到一種與眾不同的大家風(fēng)范,也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)近代史的興趣。某日偕同鄉(xiāng)上岳麓山,登云麓宮,以茶當(dāng)酒,舉杯吟詠:“云宮痛飲未名茶,笑看城中百萬家。自古長沙多俊秀,且邀岳臂挽年華!逼湫木持僮,由此可見一斑。期末近代史考試時,我僥幸得全班最高分,此事也增添了我跟隨林老師繼續(xù)學(xué)習(xí)近代史的信心。隨后,在閱讀史籍和思考問題過程中,我似乎也和林師的幾位研究生一樣,常從這位誨人不倦的忠厚長者身上進(jìn)一步感受到他的平凡與偉大。無論所提問題淺顯幼稚與否,公務(wù)繁忙的林老師總是滿面春風(fēng),細(xì)心解答。
記得有一次,我登門請教關(guān)于中國近代資產(chǎn)階級的產(chǎn)生與結(jié)構(gòu)問題時,冒失地問林老師:“在您親自執(zhí)筆的《辛亥革命史》上冊第一章里,您說近代以前的中國社會已經(jīng)產(chǎn)生市民階級;
但您隨后不久發(fā)表的近代《中國資產(chǎn)階級論略》一文中,又闡明還沒有產(chǎn)生市民等級。您對這個問題究竟怎么看?衡量中國市民等級產(chǎn)生與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”如此咄咄逼人而有傷師長自尊的問話,我一說完就有點(diǎn)后悔莫及。林老師卻笑著回答說:“你問得不錯。這個問題我還沒考慮好,你可以繼續(xù)思考。”寥寥數(shù)語,林師篤實(shí)坦誠之為人,吞吐萬物之雅量,見于形色,溢于言表。稍后,我就清末革命黨人的階級屬性與辛亥革命的階級基礎(chǔ)等問題提出與林師所曾論證和堅持的“中下層說”相左的想法時,他的微笑似乎也給了我一份不可多得的寬容與默許。時過十余年,當(dāng)我將此類心得正式形成文字,出席紀(jì)念辛亥革命八十周年國際學(xué)術(shù)討論會,且在會上“答記者問”時,林師的微笑與祝賀把我心中剩留的那絲時隱時現(xiàn)的余慮全抹去了。拙稿《辛亥革命階級基礎(chǔ)再認(rèn)識》指出:“在辛亥革命史研究已經(jīng)深入展開的今天,后世史學(xué)工作者可以懷疑或否定‘中下層說’,不過,也不要忽略了此說曾經(jīng)對辛亥革命史研究中的開創(chuàng)性勞績。”(《中國社會科學(xué)》1992年第3期,第180頁)這段文字與其說從史學(xué)史角度客觀公正地指明了“中下層說”的積極作用,還不如說我是旨在表達(dá)對持“中下層說”很堅決的恩師林增平先生本人的崇敬與感激之情而有意添筆的。對于挑自己毛病的學(xué)生,我不知道普天之下究竟還有多少種足可師法的訓(xùn)導(dǎo)方式與風(fēng)格,我只確信,林師在我心中,就是一塊可望與麓山同在的不朽豐碑。古人云:經(jīng)師易得,人師難求。我所熟悉的林師就是經(jīng)人合一的一代師表。
那時候,除了隨時請教外,林師還常為我提供許多讀書便利。系資料室和院圖書館的線裝書和孤本向來不對本科生開放,升任副院長的林老師卻對少數(shù)有撰寫任務(wù)的學(xué)生“特批”。我跑省圖、省社會科院、省政協(xié)等處查閱資料時,平時并不喜歡麻煩人的林老師總是用便函或電話為我引路,暢行無阻。于是乎,中學(xué)時連歷史課本都沒見過的我,也開始學(xué)做史料收集。我原本不知史學(xué)論文為何物,也動筆試寫起學(xué)術(shù)心得。在林老師的指點(diǎn)和關(guān)懷下,我的處女作得以公開發(fā)表,并且分別獲得本校和湖南省首屆大學(xué)生學(xué)術(shù)報告會優(yōu)秀論文獎。此稿后來還收入林老師主編的一個論文集。大學(xué)期間所完成的3篇習(xí)作,如今連我自己也懷疑它們究竟有多大的學(xué)術(shù)價值。而意味深長的是,每一篇習(xí)作都經(jīng)過了蜚聲中外的史家林老師不止一次的修改與獎飾。有道是:山不在高,有仙則名。兩次高考錄取受挫的我雖不得入名校,卻遇一良師,實(shí)乃不幸中之大幸。這是因?yàn)椋瑢σ粋接連失望于人生拼搏的青年來說,一位碩學(xué)大家的指點(diǎn)與呵護(hù)將是何等珍貴和重要!
臨近畢業(yè)時,林師贈我一套《辛亥革命史論文集》,并對我說:“我大學(xué)期間還沒發(fā)表過論文。你已有了好的開頭,堅持下去,會有結(jié)果的。”我自量至今仍未步入望而不可及的史學(xué)殿堂,根底才識云云,尤不敢仰望林師之項背。而一代宗師之于后學(xué)之鞭策與期待,全憑幾句家常,如和風(fēng)化雨,潤澤久遠(yuǎn),令我感佩至今。畢業(yè)后,先后升院長、校長、博士生導(dǎo)師,又兼多種社會職務(wù)的林老師仍沒有忘記我這個茍且于世態(tài)炎涼的本科學(xué)生。不說別的,為了把我從家鄉(xiāng)益陽調(diào)出,他和工于古史的已故陶懋炳教授替我聯(lián)系過3個接收單位。
申江應(yīng)請,理當(dāng)飲水思源。恩師猝逝,此源竟成烏有!一紙兇訊倍添冬天的寒冷,滿江流水帶不走我心中的無限哀痛。西望故鄉(xiāng),扶今追昔,唯有仰天長嘆——
大度猶容五車富,
恩師一去半山空。
1992年12月28日泣草于上海華夏樓
《社會科學(xué)報》(上海)1993年2月25日第4版;
《林增平先生紀(jì)念集》,1995,長沙;
收入郭世佑《史源法流》一書(法大人札記叢書之一,郭世佑主編),中國政法大學(xué)出版社2007年10月出版
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