摘 要：班級文化是班級的靈魂，是形成班級凝聚力和良好班風的必備條件。在班主任工作中多想辦法，形成良好的班風，打造特色班級，讓班級成為學生幸福的家園。
　　關鍵詞：班級文化 夢想 目標
　　小學生是一個特殊的群體，他們的意志、品質(zhì)、習慣都在逐漸成長。班級是學生在校生活的重要場所，是學生全面發(fā)展的關鍵；健康積極向上的班級文化，是班級的靈魂，也是形成班級凝聚力和良好班風的必備條件。因此，作為班主任，我從班級成立之初就重視班級文化建設，通過班級文化建設工作的開展，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，形成良好的班風，打造特色班級。
　　一、心懷夢想，樹立目標
　　人為什么要有夢想？因為人有夢想，人生才會成功。夢想是學生成長的內(nèi)在動力。所以，我在班級成立之初，首先會上有關“夢想”這個主題的班會課。內(nèi)容之一：讓夢想給成長定位。讓學生知道：夢想是對未來的一種期望，是一個大目標。夢想有三個好處：方向、力量和希望，所以，我們一定要建立夢想，而且是建立偉大、美好、無私的夢想。內(nèi)容二：建立自己的夢想。我用各種形式引導學生大膽說出自己的夢想。學生有的說他要成為科學家，有的說他要成為慈善家……我就利用這個機會向?qū)W生介紹世界名人，并介紹有關這些世界名人的書籍，推薦給學生課外閱讀。接著，我在班級的黑板報寫一些世界名人的小故事，在宣傳欄上張貼世界名人的畫像，在圖書角放有關世界名人的書籍。讓學生全方位與名人為伍，建立自己世界級的夢想。
　　二、分解目標，循序漸進
　　偉大的夢想都是世界級的，學生的夢想是想成為企業(yè)家、慈善家等等。這些夢想是非常美好的。是不是一下子就能成功呢？實際上，這是不可能的。所以，我就對學生進行第二個主題的班會課：分解目標，循序漸進。讓學生明白，不可能夢想一舉成名，一下子成為一個成大事者。原因一是由于自己的能力并不夠，二是由于成大事必須經(jīng)過長久磨煉。因此，真正要實現(xiàn)自己的夢想，要學會分解目標，循序漸進。我再給學生舉了兩個例子：一是羅伯特·舒勒博士在美國加州建造水晶大教堂漫長募捐的故事，二是東京國際馬拉松邀請賽上，山田本一獲得冠軍的故事。其中山田本一取得世界冠軍的“智慧”最能令學生領略到怎樣把大目標分解為多個易于達到的小目標：每次比賽之前，他都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來。比賽開始后，他就以百米賽跑的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，他又以同樣的速度向第二個目標沖去……40多千米的賽程，就被他分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。從這個例子我引導學生思考：為了實現(xiàn)自己的夢想，我們就要像上樓梯一樣，一步一個臺階，腳踏實地向前邁進。
　　這種循序漸進的態(tài)度才能幫助自己獲得成功。
　　三、腳踏實地，做好當下
　　腳踏實地，做好當下是班級文化建設工作的重中之重。小學生當下最重要的是有個棒棒的身體，保持積極向上的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。當下，我們班級的小目標是爭取做學校的先進班。為了實現(xiàn)小目標，我主要從四個方面入手：
　　（一）專人負責落實
　　根據(jù)班級的具體情況，我和學生一起，制定了班級常規(guī)要求和獎勵制度。各項制度制定以后，指定專人負責落實。比如檢查同學的儀容儀表由專人負責，課間活動管理由專人負責……這樣細分下來，基本上每位學生都會有自己的責任范圍，而且每位學生的責任范圍都不太大，有能力集中精力做好責任范圍內(nèi)的落實工作。因為每位學生都參與了班級管理，他們對班級更有歸屬感，對班級文化建設更有責任意識。
　�。ǘ�）定期總結(jié)獎勵
　　定期總結(jié)整理，才能走的更快、更遠。每兩個星期，我會在班會課做一次總結(jié)。全班同學一起，對每個崗位負責人的工作進行評價，對所有班干部的工作也要評價。比如課間活動管理的負責人站到講臺前，同學們用掌聲的多少表示他這兩個星期的工作做得好不好，我做最后審核。做得好的負責人找同學代表對他說表揚的話或者感恩的話，我再根據(jù)班級的獎勵制度進行獎勵。做得不夠好的負責人，我會提出建議，讓他改進工作，爭取下次總結(jié)時得到同學的掌聲和老師的獎勵。
　�。ㄈ�）重在習慣培養(yǎng)
　　一切教育都歸結(jié)于養(yǎng)成良好的習慣。這么多的習慣養(yǎng)成，我重點培養(yǎng)學生的課堂學習習慣。課前習慣要做到“課前準備好學具，鈴響趴好等老師”；課中習慣要做到“上課做到‘三不’，十分真誠對學習”；“三不”是指頭不開小差，口不講閑話，手不搞小動作。做練習的習慣要做到“自覺去檢查，爭取題題對”；對待錯題的習慣要做到“主動改錯題，明白怎樣做”。養(yǎng)成良好的課堂學習習慣對學習產(chǎn)生不可估量的促進作用，所以班級的學習成績一直保持優(yōu)秀。
　　（四）適當開展活動
　　有特色、有內(nèi)涵的班級活動，可以增強班級的活力，促進班風建設。除了傳統(tǒng)節(jié)日活動之外，我會適當開展豐富多彩的班級活動。比如：“讀書分享會”，“詩情畫意”立體畫制作活動，“手工制作時鐘”活動……我還鼓勵學生，根據(jù)自己的特長和興趣愛好，選擇性地參加學校開展的活動。通過各種班級活動的開展，讓學生的課余生活豐富而充實，既增強了身體素質(zhì)，又保持了積極向上的心態(tài)。
　　四、貴在堅持，實現(xiàn)目標
　　堅持就能成功，成功貴在堅持。我堅持定期檢查班級常規(guī)工作的落實情況，堅持培養(yǎng)學生的學習習慣，堅持開展班級活動，就這樣讓班級文化建設工作的開展良性循環(huán)起來。學生始終保持積極向上的心態(tài)，他們建立了自己的夢想之后，堅持閱讀世界名人的書籍，堅持專心學習，所以班級班風很正，學風很強，輕輕松松就獲得了學校先進班的稱號。我進一步引導學生，為了實現(xiàn)自己世界級的夢想，只要有持續(xù)不斷走下去的決心和毅力，每個人都能夠?qū)崿F(xiàn)心中的大目標！
　　班級文化是班級師生通過教育與教學所創(chuàng)造的共同精神財富，為了讓每一個學生都能健康快樂地成長，我會盡自己當班主任的本分，打造特色班級，讓班級成為學生成長的家園，成為學生幸福的樂園，促進班級全體學生的全面發(fā)展和個性張揚。
　　參考文獻
　　[1]陳裴鴻韋.抓好班級文化建設，打造特色班級[J].商情，2017（23）.
　　[2]李靜.試論班級文化建設在班級管理中的作用[J].云南教育，2003（3）.
　　[3]寂靜法師.讓孩子成才的秘密[M].北京：團結(jié)出版社，2014.8.

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