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曹瑞濤:向香港科技大學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)腐敗

發(fā)布時(shí)間:2020-06-18 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

  

  香港科技大學(xué)的崛起就象我們這大學(xué)城中的房子一樣,不久前還是一片空曠的地方,低著頭來回走過幾趟,猛抬頭,眼前已經(jīng)矗立起十幾層高的一幢樓,真讓人覺得它是否學(xué)了飛來峰的樣子,是趁人不備從天上掉下來的。不過這樣的奇跡對(duì)于我們這些生活在小地方、小學(xué)校里的小教師而言,就象在新聞中看到巴布亞·新幾內(nèi)亞發(fā)現(xiàn)了一種漂亮的猴子,興許眼前一亮,過不多久瞳子又暗淡下去,腦袋里盤算的還是手頭雜事,畢竟離我們太過遙遠(yuǎn),應(yīng)該沒有太大影響吧。

  如此想法實(shí)在短淺,站得稍微高一點(diǎn)的人就不會(huì)這樣看問題,當(dāng)身邊大大小小考察取經(jīng)的團(tuán)隊(duì)不約而同地取道南下,直撲香港科技大學(xué)而去的時(shí)候,我們才會(huì)無比佩服地念上一句戲詞:“首長(zhǎng)畢竟是首長(zhǎng)啊,我怎么就沒想到呢?”世界是普遍聯(lián)系的,而且人的主觀能動(dòng)性完全可以讓這樣的聯(lián)系更加密切起來,其結(jié)果就是巴布亞·新幾內(nèi)亞的那只漂亮猴子爬到了咱家的鍋臺(tái)上,香港科技大學(xué)的“經(jīng)驗(yàn)”也冰雹般實(shí)實(shí)在在地砸在我等鼠目寸光之徒的周遭。

  向香港科技大學(xué)學(xué)習(xí)怎么會(huì)和學(xué)術(shù)腐敗搭上界呢?先得鄭重聲明香港科技大學(xué)完全無辜,只能怪歪嘴和尚取來的“假正經(jīng)”之故!在大多數(shù)取經(jīng)人眼里,香港科技大學(xué)的“經(jīng)”,無非一個(gè)“快”字,建校才十五年,2008年全球頂尖200所大學(xué)排名榜上就列到了第39位,這足以令眾多唐三藏們心蕩神迷、意亂情搖。一隊(duì)隊(duì)人馬不遠(yuǎn)千里萬里來到香港科技大學(xué),求得便是這一步登天的“正經(jīng)”,若取了回去,就算十五年內(nèi)趕英超美有困難,至少也能弄個(gè)“國(guó)內(nèi)一流”吧。于是諸公騰云駕霧回來后,聚眾傳法,作獅子吼道:“唵,快!再快!飛快!吽……”

  武俠小說里凡得了功夫秘笈的,便是不入流的小混混兒,也能速成為高手、高高手,不過現(xiàn)實(shí)世界就沒有這等精彩了,往往想著鯉魚跳龍門,結(jié)果卻掉進(jìn)了臭河溝;仡欉@些年來去香港科技大學(xué)取經(jīng)的不少,回來普渡“眾生”的手腕亦不軟弱,但“眾生”還是那么不成器,每當(dāng)在學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字上向上竄一截子后,緊接著就左一樁、右一樁地出現(xiàn)學(xué)術(shù)丑聞,這么進(jìn)兩步、退三步的跳騰,實(shí)在是想快也快不起來。

  其實(shí)學(xué)校乃是有生命的,就如綿延于澳大利亞東北海岸的大堡礁,表面看去只是一大片花花綠綠的怪石,可仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里實(shí)際上是一團(tuán)生生不息的巨大生態(tài)系統(tǒng),而形成這壯麗的生命奇跡,需要特別的海水,特別的氣候,還有漫長(zhǎng)的時(shí)光。同樣,一所名校的誕生,不僅在于硬件上多么氣派,資金如何充分,盡管這兩件東西也很重要,但更重要的是有沒有一套先進(jìn)的教學(xué)、科研、管理制度存在,有沒有一群在這制度中充滿激情和熱愛而做事業(yè)的人存在,有沒有在它們之下支持著其闊步發(fā)展的更大的學(xué)校和社會(huì)底蘊(yùn)存在。

  就說這香港科技大學(xué),校史雖然短暫,談不上什么學(xué)校本身的歷史底蘊(yùn),但支持她的香港社會(huì),其繁榮興盛卻是百年經(jīng)營(yíng)之結(jié)果,作為一個(gè)和西方發(fā)達(dá)世界高度接軌的現(xiàn)代性國(guó)際大都市,其社會(huì)大部分領(lǐng)域中都擁有世界極頂尖人才,從事著極高端、復(fù)雜的工作。也許在某些人眼中,香港仿佛是一片“文化沙漠”,可轉(zhuǎn)換一下視角,如此長(zhǎng)久發(fā)達(dá)之地,即便一時(shí)沒有文化與學(xué)術(shù)的繁榮,卻也為此備好了成長(zhǎng)的沃土。故而,香港科技大學(xué)的橫空出世并非偶然,倒是林妹妹該從天上掉下來時(shí),她果真掉下來了。

  香港的天上能掉下個(gè)林妹妹,我們花了巨多的考查費(fèi),取了“正經(jīng)”回來,折騰了許久,林妹妹沒有掉下來,豬八戒卻掉了下來。沒有香港那特殊的國(guó)際平臺(tái)優(yōu)勢(shì)(再次強(qiáng)調(diào):這優(yōu)勢(shì)可不是天上掉下來的,而是百年經(jīng)營(yíng)的結(jié)果),香港科技大學(xué)中的教學(xué)、科研、管理等實(shí)實(shí)在在的制度又不愿意學(xué)(如果取經(jīng)人真把這個(gè)學(xué)回來,恐怕他們自己的位置八成就如夢(mèng)幻泡影、如露亦如電拉),所謂“正經(jīng)”,念出來還是咱們自家狠鞭抽駑牛的那些老調(diào):引進(jìn)人才and催生學(xué)術(shù)成果。

  香港科技大學(xué)也重視人才引進(jìn),甚至可以說香港科技大學(xué)的成功與其短時(shí)間內(nèi)積聚了國(guó)際上一大批一流人才有很大關(guān)系,但她之所以能順利完成這項(xiàng)工作,乃是依托著香港這個(gè)繁榮的國(guó)際平臺(tái)。同時(shí),從人才引進(jìn)、人才會(huì)聚、人才培養(yǎng)與人才流動(dòng)方面來看,香港科技大學(xué)也有著一整套成熟的運(yùn)行機(jī)制,以使她引得進(jìn)人,留得住人,并在人才培養(yǎng)與交流中最大程度地發(fā)揮人的價(jià)值。

  我們的引進(jìn)人才卻與之不同,很多學(xué)校只想著把人引來,對(duì)外宣傳時(shí)就可以說我校有多少院士,多少長(zhǎng)江學(xué)者,多少不得了的人物,然后抬著這些人的名頭去爭(zhēng)項(xiàng)目,拉關(guān)系,抬升所謂的學(xué)校等級(jí),至于如何將人才進(jìn)行有機(jī)的組織,留得住,用起來,讓他們真正參與到學(xué)校的教學(xué)、科研活動(dòng)中,發(fā)揮帶頭作用,便不甚了了。這種掛名性引進(jìn)不僅華而不實(shí),而且滋生出很多學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象,比如許多項(xiàng)目借著這些大名拿下后,他們既不主持,也不管理,甚至連過問都省了,遙在一方,白拿好處,等出了紕漏,發(fā)現(xiàn)了作弊,又忙不迭地和稀泥、脫干系,找?guī)讉(gè)做事的作替罪羊了事。

  俗話說:家有梧桐樹,鳳凰自然來,如今家里頭剛種了幾棵歪脖樹,便想著和香港科技大學(xué)一樣筑巢引鳳,不亦怪乎?所以很多有學(xué)問、有操守的學(xué)者出高價(jià)也不會(huì)來,來了只有待遇沒有事業(yè),做不出什么正經(jīng)事,還得整天歪七扭八地做點(diǎn)不三不四之事來搪塞,有什么意思呢?培植梧桐可是個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的活,不愿做這長(zhǎng)久之業(yè),強(qiáng)拉幾只不那么珍惜自己羽毛的鳳凰來立在歪脖樹上,熱鬧一時(shí),貽笑大方。

  催生學(xué)術(shù)成果這招則更是威猛。以前好象唯文章是舉,如今內(nèi)地的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)權(quán)重有了微妙的變化,重要的是獲獎(jiǎng),而后是國(guó)家課題和省部委的課題,再下才輪著文章。評(píng)價(jià)學(xué)校等級(jí),比的就是誰獲獎(jiǎng)多,課題多,文章多,此謂“三多”,為此拼命,便是“學(xué)者突擊”。各學(xué)校在這一突擊中,為了提升學(xué)歷水平,出臺(tái)的政策大多是:三年內(nèi)都得考博,不然的話……哼、哼,咱中國(guó)不差人!為了提升職稱水平,有的學(xué)校是三年之內(nèi),有的學(xué)校是一年之內(nèi)評(píng)不上副高,就亡命天涯去吧!為了提高獲獎(jiǎng)率,學(xué)者們對(duì)著表格填著:我的成果是如何優(yōu)秀,如何偉大,多少人引用,多少人拜讀之類云云,當(dāng)然這里頭還有很多外交手段,可惜黑箱無燈,說不清了。為了擴(kuò)大課題量,所有老師一概得報(bào)各類課題,先不論做得了做不了,不報(bào)就是過,填表格的時(shí)間幾乎占去了大部分看書、做試驗(yàn)的時(shí)間也在所不惜。

  還有這論文,只有發(fā)在SCI和CSSCI上的才算是文章,其他不一概不算數(shù),老師不夠,研究生頂上,不愿意干沒關(guān)系,研究生別想畢業(yè),教師嘛,考評(píng)不合格!然而,就文科而言,一個(gè)學(xué)校這樣干倒還罷了,問題是大多數(shù)學(xué)校都在這樣干,不僅是一流、二流的學(xué)校,甚至不入流的也學(xué)著樣子迎頭趕上。依著最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué),這許多老師,眼下的刊物后面再剩個(gè)10也未必夠,明明不可能完成的任務(wù),卻轟轟烈烈地全面展開,這戲該如何收?qǐng)霭。?/p>

  如此壓力是巨大的,難怪學(xué)校中彌漫著焦慮的氣氛,雖然也有不少用特殊材料制成的或猛或賤之士,可大部分人還是肉身凡胎,即便是博導(dǎo),也有不堪重負(fù),隨時(shí)都有散架、垮掉的感覺。許多人的臉上顯現(xiàn)出下一次沖鋒可能就要光榮了的悲壯之色,不過每次沖鋒后光榮的不多,慘兮兮地被拉上軍事法庭的倒不少。

  學(xué)術(shù)作弊雖已見怪不怪,卿等未必是什么佳人,但作賊倒也有些無奈。試想那么多人整天或熟練地或笨手笨腳地學(xué)著填寫各類表格,心思都在揣度評(píng)獎(jiǎng)?wù)吆驮u(píng)課題者的態(tài)度之上,哪來一份安寧去看書、思考?還有很多人在為那些掛名者取得的項(xiàng)目心有不甘地做著嫁衣,自己還有畢業(yè)、工作、生活等等一大堆煩事。這些人背后不斷地響起“再快點(diǎn)!再多點(diǎn)”的沖鋒號(hào),眼前還真有那么幾個(gè)典型沖了上去,仿佛一下子什么都有了的樣子,于是既焦慮又焦急,聰明的開始學(xué)會(huì)了自我復(fù)制,不那么聰明的學(xué)著去復(fù)制別人……

  改革開放三十年,一些地方官員為了追求政績(jī),破壞性地加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,好象是成績(jī)斐然的樣子,自己提升走了,留下個(gè)爛攤子給一方百姓。俗語云:但存方寸土,留與子孫耕,這樣只顧自己升官發(fā)財(cái),不理會(huì)科學(xué)發(fā)展,難道自己就沒有子嗣了嗎?雖然學(xué)?偸锹谏鐣(huì)半拍,可前一、二十年的官場(chǎng)上的急進(jìn)之術(shù),已經(jīng)為學(xué)校里諸多官員化的學(xué)者們所掌握,他們正開動(dòng)馬力干起來。香港科技大學(xué)的快速發(fā)展只是刺激了他們,卻引不起他們的深思,于是借著學(xué)習(xí)之名,更加不切實(shí)際地沖刺起來,這樣做下去,破壞的是幾代人積累起來的學(xué)術(shù)資源。眼下的飛快果真就快嗎?某內(nèi)地瘋狂高校這幾年在國(guó)內(nèi)排名很是靠前,可高速飛奔了這些年,國(guó)際排名似乎還是在四百多位,不僅如此,每年還要為中國(guó)教育貢獻(xiàn)幾個(gè)重量級(jí)的學(xué)術(shù)腐敗事件呢。

  

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