一、前言
　　馬術運動是一項集高雅、時尚屬性、深厚文化底蘊于一身的運動項目。現(xiàn)代馬術運動起源于英國，已成為世界性的傳統(tǒng)體育項目，同時也是一項奧運會正式比賽項目，并在全世界80多個國家和地區(qū)開展和普及。中國的馬術運動歷史源遠流長，但現(xiàn)代馬術運動在中國始于19世紀60年代，近年來隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，馬術運動得到快速發(fā)展。隨著馬術運動在中國的開展和普及，已被大學生所接受和喜愛，并在高校中開展，作為一項新興體育項目正逐漸在我國高校中推廣開來。
　　二、研究對象及方法
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　　隨機從中國地質大學（武漢）、武漢體育學院、武漢輕工大學三所大學中抽取各60名大學生，從武漢商學院馬術專業(yè)和非馬術專業(yè)大學生中隨機抽取各30名為研究對象。
　　（二）研究方法
　　1.文獻資料法
　　查閱中國人文社會科學圖書發(fā)現(xiàn)總庫、中國知網(wǎng)（CNKI）等國內外文獻，查閱中國馬術網(wǎng)、中國馬術協(xié)會網(wǎng)、中國馬業(yè)協(xié)會網(wǎng)等相關網(wǎng)站。
　　2.問卷調查法
　　設計《大學生對馬術運動認知的調查問卷》，共發(fā)放問卷240份，回收問卷227份，有效問卷225份，有效回收率93.7%。
　　3.對比分析法
　　根據(jù)回收的研究問卷，對中國地質大學（武漢）、武漢體育學院、武漢輕工大學、武漢商學院四所本地高校學生進行對比分析，了解并分析四所大學學生對馬術運動的認知情況。
　　4.數(shù)理統(tǒng)計法
　　將收集的數(shù)據(jù)進行分類整理，運用MS Excel 2013進行統(tǒng)計分析。
　　三、結果與分析
　　（一）大學生對馬術運動的了解情況
　　從表1可以看到大學生對馬術運動的了解程度深淺不一，大部分的學生選擇了“基本了解”，所占比例最高；而一部分大學生對馬術運動非常了解或比較了解，這部分學生主要集中在馬術專業(yè)以及部分曾參加過馬術賽事志愿活動的學生；只有少數(shù)學生完全不了解馬術運動。
　　（二）大學生了解馬術運動的途徑分析
　　通過問卷調查，結果顯示：“最開始了解馬術運動”的途徑共有34個，經(jīng)過關鍵詞歸納統(tǒng)計.共獲得5個途徑（見圖1）
　　許多影視作品都以馬或馬術運動為主題或含有馬元素35.6%的大學生是通過這個渠道了解馬術運動的，有22.7%的學生表示是從媒體傳播了解馬術運動的，網(wǎng)絡成為大學生了解馬術運動最便捷的平臺，有34名學生是通過參與馬術社團活動了解馬術運動的，有36名學生是在旅游體驗過程中了解馬術運動的，主要通過體驗騎乘、欣賞馬戲表演等方式，通過專業(yè)學習的途徑了解馬術的比例相對較少，僅占總頻數(shù)的10.4%，說明這一部分學生是在進入大學學習了馬術專業(yè)才了解馬術運動的。
　�。ㄈ�）大學生學習馬術運動的意愿分析
　　從圖2可以看到：69%的大學生都有學習馬術運動的意愿，24%的學生持觀望態(tài)度，僅有7%的學生不愿意學習馬術運動，說明大部分學生若給機會學習馬術，學習意愿強，對學習馬術運動持積極心態(tài)。
　　（四）大學生最喜愛的馬術運動開展形式
　　大學生最喜愛的馬術運動開展形式是一個多選題，如圖3可以看出選“社團活動”和“志愿者工作”大大超過“專業(yè)學習”和“騎乘”。
　　受訪學生中有機會參加專業(yè)學習的僅有武漢商學院30名馬術專業(yè)學習，查看他們的問卷發(fā)現(xiàn)除了專業(yè)學習之外，大部分的學生想?yún)⒓又驹刚吖ぷ�，還有一部分學生想?yún)⒓由鐖F活動。而在非馬術專業(yè)學生中，有意愿參加馬術社團活動和志愿者工作的學生占了絕大多數(shù)。在這里，筆者用對比分析法，對馬術專業(yè)學生和非馬術專業(yè)學生進行統(tǒng)計，分別歸納了他們填寫選項的原因（見表2、表3）。
　　從表2看到，馬術專業(yè)學生對專業(yè)學習、志愿者工作以及社團活動的選擇接近100%。不論在入校之前他們是否了解接觸過馬術運動，在專業(yè)學習開始后，他們的選擇一致：喜歡這項運動，想要掌握更多的理論知識以輔助志愿者活動及更勝任社團組織工作；而對于騎乘，反而并非馬術專業(yè)學生的首選。
　　而由表3可見，社團活動和志愿者工作依然是非馬術專業(yè)大學生的首選，騎乘次之，專業(yè)學習最少。分析四所學校學生問卷，可以看到：
　　武漢商學院開設有馬術運動專業(yè)，校園馬術活動、社團活動豐富，官方微信、校園網(wǎng)站、馬術論壇等校園媒體對馬術運動的宣傳較多，使武漢商學院非馬術專業(yè)的學生有更多機會接觸馬術運動。武漢輕工大學因毗鄰武漢東方馬城，每周一次的賽馬活動，輕工大學的學生有更多機會在周末觀看賽馬，擔任志愿者，這些學生通過切身參與進而喜愛馬術運動，個別學生甚至希望從事馬術運動。
　　武漢體育學院是一所專門的體育院校，運動學科專業(yè)門類齊全，受訪學生本身愛好運動，在了解馬術運動之后，對新專業(yè)興趣濃厚，部分學生希望有專業(yè)學習的機會。體育院校的學生經(jīng)常從事體育賽事志愿者工作，但擔任馬術賽事志愿者的機會并不多，選擇志愿者多為豐富自己的經(jīng)歷。
　　中國地質大學（武漢）是我國綜合性大學中較早開設和普及戶外運動項目的，部分專業(yè)學生有野外工作的需要，對馬術這項戶外運動并不排斥，地大的學生多數(shù)選擇參與馬術社團活動，對馬術運動感到新奇。
　　（五）大學生對參加馬術社團活動意愿分析
　　88%受訪大學生對參與馬術社團持歡迎態(tài)度，希望學校能有馬術社團。在馬術社團開設的活動中選擇體驗騎馬的人數(shù)最多，接觸馬匹、賽事觀摩其次。（見圖4，表4）
　�。�六）參與馬術運動后，大學生身心發(fā)展變化情況分析
　　由圖5可見，對有過騎乘體驗的68名大學生進一步調查可以看到，82%的大學生參與馬術運動后都感覺自己身體或者心理發(fā)生了變化。
　　從表5中看到，馬術運動帶給這部分大學生的不僅是身體方面的變化，也有心理上的變化。馬術騎乘可以提高大學生的身體素質，強身健體，馬術運動騎乘強調人馬配合，要時刻關注馬的變化才能做到“人馬合一”，馬術作為一項戶外運動也可以放松心情，接觸大自然和動物，改善大學生的心理健康。
　　四、結論與建議
　�。ㄒ唬┙Y論
　　1.從對四所大學學生的調查中可以看到，不論是普通大學生，還是馬術專業(yè)的學生，通過了解馬術運動，都對馬術運動產生了濃厚興趣，有很強的參與意愿。
　　2.目前高校馬術運動開展的層次呈多樣性，以專業(yè)和社團為依托開展的形式居多，內容豐富。
　　3.作為一項新興的運動項目，馬術運動能夠引領獨特的校園體育文化，符合當代大學生崇尚突出自我個性的心理需求。馬術運動可以鍛煉身體、歷練意志，也可以幫助一部分大學生舒緩在成長過程中遇到的心理問題。
　　（二）建議
　　1.加大宣傳力度，通過校園和社會兩種途徑傳播我國民族傳統(tǒng)馬術和現(xiàn)代馬術文化，提高更多大學生對馬術運動的認知。
　　2.創(chuàng)新體育教育改革，開設馬術運動專業(yè)，培養(yǎng)馬術運動專門人才，保證馬術運動的可持續(xù)發(fā)展。
　　3.合理利用校內外資源，加強高校馬術運動開展的基本要素包括師資隊伍、教學場地、教學用馬、教材等建設。

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