授課教師：湖北省宣恩縣民族實驗小學(xué) 徐丹
　　教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)教材第72～73頁的內(nèi)容。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.能辨認(rèn)生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。
　　2.會將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。
　　3.經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
　　4.在欣賞美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會數(shù)學(xué)的價值。
　　目標(biāo)解析：
　　這是一節(jié)“綜合與實踐”的活動課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過實踐操作活動，能運用所學(xué)的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，逐步發(fā)展空間觀念。
　　教學(xué)重點：能運用圖形運動的知識設(shè)計圖案。
　　教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、固體膠、手工紙等。
　　教學(xué)過程實錄：
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
　　（一）呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美
　　1.師：生活中有很多美麗的圖案，老師整理的美麗圖案我們一起來欣賞好嗎？（課件出示生活中美麗的圖案讓學(xué)生欣賞。）（生看得津津有味））畫面定位在教材第72頁的下圖中的第二個圖案上：
　　2.問題呈現(xiàn)，激發(fā)興趣，揭示課題。
　　師：這些圖案漂亮嗎？（生：漂亮！）
　　師：你們知道這些圖案是怎樣變換得來的嗎？（多名學(xué)生：不知道�。坑械膶W(xué)生搖頭。）
　　師：我們今天就來當(dāng)一回小小設(shè)計師，學(xué)習(xí)設(shè)計美麗的圖案，你們愿意嗎？（生齊：愿意！教師同時板書：小小設(shè)計師）
　�。ǘ�）觀察感悟，初步感知圖形變換。
　　二、動手實踐，深入探究
　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入。
　　師：你們愿意自己利用喜歡的基本圖形設(shè)計出和老師設(shè)計的不一樣的美麗的圖案呢？（生齊：能�。�
　�。ǘ�）動手操作。1.齊讀活動要求：活動要求：（出示在屏幕上）
　�、僬堖x擇一個基本圖形，在正方形紙上拼貼自己喜歡的圖案。
　�、谒伎迹哼@個基本圖形是怎樣運動的？
　　③在小組內(nèi)說一說這個基本圖形是怎樣運動的？
　　2、小組合作，動手拼擺
　　小組先討論選擇一個基本圖形和圖形運動的方式，想象圖形運動后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。（教師巡視并搜集各種美圖）
　　師：大家認(rèn)真聽黑板上的作品基本圖形是通過怎樣的運動得到的？（以上作品的同學(xué)陳述自己作品或通過平移或通過旋轉(zhuǎn)或通過軸對稱或既用平移又用軸對稱或既用旋轉(zhuǎn)又用軸對稱的方法得到，教師及時給予鼓勵。）
　　【設(shè)計意圖：通過小組合作將相同的一組圖案進行拼擺，讓學(xué)生明白不僅可以將一個圖形進行運動，也可以將一組圖形進行運動;進一步加深對圖形運動中“一組”的理解，培養(yǎng)綜合運用知識的能力�！�
　　三、自主設(shè)計，嘗試創(chuàng)新
　　1.提出要求，想象設(shè)計
　�。�1）提出操作的要求。師：織布廠的阿姨非常感謝同學(xué)們，想織更多更漂亮花紋的花布，想請你們幫忙設(shè)計美麗的圖案愿意嗎？（生齊：愿意�。�
　　師：要求學(xué)生齊讀---設(shè)計的要求。（大屏幕出示）
　　①在準(zhǔn)備好的紙上設(shè)計一個基本圖形。
　�、趯⒒�本圖形進行簡單的運動后放在卡紙上組成一幅美麗的圖案。
　�、巯胍幌耄耗愕幕�本圖形是怎樣運動的？
　　2.動手實踐，嘗試設(shè)計
　　師：拿出老師幫你準(zhǔn)備好的紙（不同形狀的帶有復(fù)寫紙的紙片），只在最上面的那張紙上畫出自己喜歡的圖案，然后把復(fù)寫紙取出來。（學(xué)生在音樂伴奏下創(chuàng)作……師巡視并闡明將用照相機拍下最漂亮的作品，要求涂上喜歡的顏色，并要卡紙上擺一擺。）
　　3.收集的作品欣賞：
　　師：因為有的同學(xué)設(shè)計的作品比較復(fù)雜，還沒有涂好顏色，我收集的作品請大家欣賞。（相機導(dǎo)出的作品如下：）
　　師：這是誰的作品？說一說你是怎樣設(shè)計的？（生1：我用的平移和對稱的方法。生2：我用的旋轉(zhuǎn)的方法。生3：我是用平移的方法得到的。）
　　【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過學(xué)生親自實踐活動，利用教材提供的圖形，運用所學(xué)的圖形運動的知識，在師幫忙準(zhǔn)備好的紙上畫上自己喜愛的圖案進行自由設(shè)計圖案，并在卡紙上擺一擺�！�
　　四、回顧反思，拓展延伸
　　師：這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？（生：開心�。┠阌X得這節(jié)課上給你印象最深的是什么？（學(xué)生代表闡明自己學(xué)會了利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的方法設(shè)計美麗圖案。）
　　【設(shè)計意圖：活動后及時組織學(xué)生進行回顧和反思，交流設(shè)計圖案的經(jīng)驗，提煉圖形運動的基本方法，談自己對所設(shè)計圖案的情感體驗等�！�

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