摘  要：小學生處于6-13歲的階段，他們好玩的天性決定了我們應當在小學教學過程中融入游戲化教學的手段，讓學生從玩中學，從學中樂，從而充分的激發(fā)學生的學習熱情，對于學生的成長是非常有幫助的。目前，我國的游戲化教學在小學數(shù)學教學中應用的相當廣泛，取得了良好的效果。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，對相應的內(nèi)容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。
　　關(guān)鍵詞：新課程;小學數(shù)學;游戲化教學
　　引言
　　小學數(shù)學的游戲化教學方式是近年來應用比較廣泛的一種方式，通過豐富多樣的游戲，讓以往枯燥乏味的數(shù)學課堂變得更加生動有趣，慢慢的讓孩子們愛上了數(shù)學的學習。本文著眼新課程背景下的小學數(shù)學游戲化教學，探討了教學方式，給出了有效的建議。
　　1.游戲化教學方式能夠有效的激發(fā)學生的學習積極性
　　俗話說：“興趣是最好的老師，”對于小學階段的學生來說，哪一門課程讓他們感受到了樂趣，激發(fā)了他們的好奇心，就找到了提高教學效果的金鑰匙。以往，我長期處于傳統(tǒng)的教學模式當中，老師在課堂上講，學生在下面聽，二者之間的溝通是非常少的，這對于小學階段的學生非常不利，缺乏有效的溝通，久而久之，學生就失去了學習數(shù)學的興趣。隨著新課程改革的不斷推進，這種情況有了很好的改善，特別是游戲化學習的方法廣泛的應用到了小學數(shù)學的教學當中，讓學生的學習更加有效。例如，教師將一些傳統(tǒng)的小游戲融入到了小學數(shù)學的教學中，我們利用蘿卜蹲的游戲和四則運算的題目結(jié)合起來，具體的流程如下：老師將學生分為2個組，每個組五人，兩個組的同學同時開始蘿卜蹲，第一組的同學在蘿卜蹲的同時出一道題目，而另一組的同學回答，就像這樣：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，6+19=幾？”“蘿卜蹲，蘿卜蹲，答案就是25”，通過這種方式，將傳統(tǒng)的游戲充分的融入到了數(shù)學教學當中，起到了非常不錯的效果。在小學數(shù)學當中，有很多的知識點都可以通過這種方式來游戲化，提高教學的效率，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，能夠起到非常好的教學效果。
　　2.可以結(jié)合多種教學方法展開游戲教學
　　游戲教學不僅僅是一個單獨的教學方法，而是應當與其他教學方法結(jié)合使用，往往能夠起到最好的效果。目前，結(jié)合游戲教學法比較緊密的是情景模式教學的方法，將情景游戲引入到小學數(shù)學教學中可以起到非常好的效果。例如，在講解應用題的時候，很多題干都是非常貼近生活的，我們可以利用生活中的實例進行課堂的模擬，讓學生在游戲中學習。題干：小明到超市買水果，蘋果是4元/斤，葡萄是5元/斤，荔枝是8元/斤，小明買了3斤蘋果、2斤葡萄和2斤荔枝，那么，小明買水果總共花了多少錢？小明給了收銀員50元，收銀員應該找給小明多少錢？在課堂上，教師可以讓學生分別扮演小明，水果攤販和收銀員，通過游戲的方式來模擬超市買東西的情景，學生在娛樂中學到了數(shù)學知識，解答了數(shù)學問題，同時，學生還可以靈活的更改水果的單價和數(shù)量，不斷的練習四則運算的方法，對于教學的推動是非常有幫助的。這樣，游戲教學法就和情景模式教學法有效的結(jié)合了起來。除了情景模式教學法，游戲教學方式還可以同小組合作學習法結(jié)合起來，教師可以結(jié)合有效的游戲，將學生分為若干個小組，然后在小組當中進行游戲，學習數(shù)學知識。小學生的群體性特征是非常強的，自己學習的效果往往不如合作學習，而很多游戲都是通過群體來進行的，這就給游戲化學習和合作學習的結(jié)合提供了有力的支撐。所以說，游戲教學法還可以與其他教學方法結(jié)合使用，能夠取得不錯的效果。
　　3.教師在游戲教學中要起到良好的引導作用
　　小學生的年齡相對較小，在課堂上需要老師的引導來進行游戲化學習，才能起到最好的效果，老師的引導包括課程開始、課程中間和課程結(jié)束，在課程開始的時候，老師利用游戲化的教學來激發(fā)學生的學習積極性，到了課程的最后，學生的精神一般已經(jīng)比較疲憊了，這個時候，可以利用游戲化的教學來再次集中學生的精神，從而保證一堂課程的質(zhì)量。教師可以在課堂結(jié)束前設計一個能集中小學生注意力的游戲，以便調(diào)節(jié)小學生的學習疲勞，調(diào)動學生的求知欲，進而促進學生主動學習。例如，搶三十游戲，教師可以選擇兩位同學參與游戲，從1開始每位同學每次能數(shù)一個或者兩個數(shù)，看誰最先到三十誰勝利，在課堂結(jié)束前利用這種簡短的小游戲，既能集中學生注意力，又能加強學生的數(shù)學思維鍛煉，在鞏固所學知識的同時，也深化了學生對數(shù)學知識的了解。在課堂結(jié)束后，教師布置課外作業(yè)也可以游戲化，小學生普遍玩心重，利用游戲的方式可以鞏固所學知識，提高學生的學習效率。所以說，在小學數(shù)學的游戲課堂上，教師的作用是非常關(guān)鍵的。
　　結(jié)語
　　小學數(shù)學在我國的教育教學體系當中占據(jù)了重要的地位，目前，游戲化的教學手段極大的調(diào)動了學生的學習積極性，通過進行有趣的游戲，將枯燥乏味的數(shù)學課堂變得更加生動，有助于學生的學習。同時，在課堂上，老師要起到良好的引導作用，保證學生在課程進行中能夠時刻集中注意力，跟上老師的教學腳步�？傊�，游戲化學習的方式在小學數(shù)學教學中是十分有效的。
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