心里散文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-14 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
心里散文篇一：在我們每個(gè)人的心中經(jīng)典散文
在我們每個(gè)人的心中，都有自己的理想。有的想成為一名醫(yī)生；有的想成為一名會(huì)計(jì)；有的想成為一名導(dǎo)游……然而，我想成為一名教師。
我想成為的這位教師，不需要是非常優(yōu)秀的，只需要是按照自己的意愿。因?yàn)槲液芟塍w驗(yàn)一下：為什么語(yǔ)文老師只教了我一年的語(yǔ)文，對(duì)我的影響卻是如此的深？甚至是讓我為了她給我的目標(biāo)而努力學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)她給我的目標(biāo)執(zhí)著地追求。我也很想體驗(yàn)一下，為什么老師永遠(yuǎn)是那么的無(wú)私、那么的偉大？把與自己非親非故的學(xué)生當(dāng)成是自己的子女一樣……這一切、一切的疑問(wèn)向我沖來(lái)，讓我真的很想成為一名教師，回答我心中的疑問(wèn)。其實(shí)，我想成為一名教師。不但是因?yàn)檫@一串的疑問(wèn)，更是因?yàn)槲以诤懿畹陌嗉?jí)里，一次又一次地絕望，是八年級(jí)的語(yǔ)文老師一次又一次地幫助我，讓我重振信心、努力學(xué)習(xí)。所以，我很想成為一名教師，盡我最大的能力，鼓勵(lì)一些在差的班里好學(xué)的學(xué)生。不要讓他們有一絲一毫的絕望，要像八年級(jí)的語(yǔ)文老師教導(dǎo)我那樣，教導(dǎo)他們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持不懈的人。
我想成為一名教師，就是因?yàn)檫@些源源不斷的原因。所以，在初三的這一年里，我要爭(zhēng)分奪秒地爭(zhēng)取時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，要為我的理想而努力奮斗。
自從上學(xué)后，我就給自己定下了一個(gè)理想，那就是長(zhǎng)大后要做一名老師。雖然老師這個(gè)職業(yè)工資不是最高的，也不是最清閑的。但卻是讓最多人記住，也是很有意義的一份工作哦！
大家都把老師比作園丁，而我卻認(rèn)為老師更像果農(nóng)。因?yàn)槔蠋煱岩粋�(gè)個(gè)原本什么都不知道的小孩子，教育成了滿腹詩(shī)文的棟梁。就像果農(nóng)把一棵棵小果樹(shù)苗，栽種成果實(shí)累累的大果樹(shù)。而果樹(shù)的成長(zhǎng)只有果農(nóng)才最清楚。所以，老師真了不起呢！
經(jīng)我認(rèn)真觀察我班的任課老師，我發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)特點(diǎn)，就是膽子大。明明又是新的一屆學(xué)生了，但老師卻依舊面不改色。我猜想，這難道是老師與生俱來(lái)的自信嗎？那可真不錯(cuò)，我就是少了這樣一份自信。如果我當(dāng)了老師。那我也肯定能昂首挺胸，微笑的面對(duì)我的學(xué)生。但當(dāng)我問(wèn)老師才知道，原來(lái)，那都是老師日積月累的成果��！
其實(shí)，我想做老師最主要的一個(gè)原因是因?yàn)榭鬃�。話說(shuō)孔子桃李滿天下，我還真是羨慕呢！老師和學(xué)生明明就是不沾親的陌生人，但有了師生這層關(guān)系后，時(shí)間一長(zhǎng)，老師對(duì)學(xué)生就不僅只有責(zé)任了，還有一份難得的師生情。記得那是我上初一的時(shí)候，臨近高考的學(xué)姐來(lái)學(xué)校，還拿了不少東西呢！原來(lái)，學(xué)姐們是專門看望老師的。想不到，就算學(xué)生畢業(yè)了，仍不忘老師的教育之恩呢！我頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的。
有人曾經(jīng)說(shuō)，老師是一份短命的工作。而我卻不以為然，就算當(dāng)老師有一萬(wàn)個(gè)不好，我都會(huì)堅(jiān)持。我一定要為人師表，做學(xué)生的好老師！
每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，我也有。雖然我的理想很平凡，很普通，但是我卻從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)我的理想。我的理想是---做一名優(yōu)秀的老師。
我有一個(gè)藏在心底的秘密，那便是長(zhǎng)大了當(dāng)一名光榮的人民教師。古往今來(lái)，有多少歌頌老師的優(yōu)美詩(shī)篇，讓我為之感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干�！边@蠟燭多像那辛勤耕耘的老師��！她們孜孜不倦地把知識(shí)傳授給我們，讓我們從“小樹(shù)苗”長(zhǎng)成“參天大樹(shù)”，可她們卻變得白發(fā)蒼蒼。老師像辛勤的園丁，我們便是那園中的花朵，是老師在呵護(hù)我們成長(zhǎng)，是老師把我們從一個(gè)不懂事的學(xué)齡前兒童培養(yǎng)成一個(gè)滿腹詩(shī)書，知識(shí)豐富的小學(xué)生，老師是多么偉大��！
我會(huì)想當(dāng)一名老師 ，是因?yàn)樵谛r(shí)候，我還在上學(xué)前班的時(shí)候，就看到老師站在講臺(tái)上，一副居高臨下的樣子，我看到的老師是威風(fēng)的，我便萌發(fā)了長(zhǎng)大了要當(dāng)老師的念頭。漸漸長(zhǎng)大后，我明白了，也看到了老師的勞累，我這時(shí)看到的老師是辛苦的，是無(wú)私的，于是將來(lái)當(dāng)老師的理想就在我心中扎根了。 歲月匆匆，花開(kāi)花落，是親愛(ài)的老師像一位溫和的母親哺育我們成長(zhǎng)，在您溫暖的懷抱中，獲得了知識(shí)的瓊漿，智慧的力量，做人的道理。我夢(mèng)想有一天，我也像我的老師一樣，帶領(lǐng)著我的學(xué)生，遨游在知識(shí)的海洋。
我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。我一定好好學(xué)習(xí)，學(xué)好真正的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一名合格的人民教師！
從小到大，我擁有過(guò)許多“假如……”但是現(xiàn)在，我更想成為一名教師。大家都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí)。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會(huì)整天板著臉，讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過(guò)頭�？墒且膊荒苓^(guò)分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴(yán)厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如我是一名教師，我一定不會(huì)留很多抄抄寫寫的作業(yè)。因?yàn)�，這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義，只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。 假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。課堂上，我用生動(dòng)幽默的話語(yǔ)講解課文。瞧！講臺(tái)下，一雙雙渴望知識(shí)的小眼睛正聚精會(huì)神地盯著我看呢！
假如我是一名教師，我一定會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我?guī)麄儎澬〈�，捉蜻蜓；秋天，我�(guī)麄儾晒麑?shí)，收集葉子；冬天，我?guī)麄兇蜓┱�，堆雪人。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫作文會(huì)無(wú)話可寫。我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們會(huì)輕易忘懷。 我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識(shí)傳授給別人。所以，現(xiàn)
在我要努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗，將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。 ��！我多么想成為一名受人喜愛(ài)的教師！
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，自從上學(xué)開(kāi)始，我就不由得被老師這個(gè)神圣的職業(yè)吸引，我不但從老師那里學(xué)習(xí)了知識(shí)，他們美好的品德、一言一行都給我留下深刻的影響，我常常想，假如我是老師，我會(huì)怎樣做呢？我會(huì)不會(huì)比我的老師做得更好，更出色。 假如我是老師，我會(huì)用最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)活躍上課的氣氛，把同學(xué)們引入知識(shí)的海洋，讓同學(xué)們覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)并不那么難。我會(huì)想出各種辦法引導(dǎo)學(xué)生們積極回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們不懂就問(wèn)，告訴他們不要因?yàn)楹π呋蚱渌裁丛蚓蜏惡线^(guò)去。我會(huì)關(guān)心學(xué)得較差的同學(xué)，和他們促膝談心，找出原因，討論怎樣改正。我會(huì)讓成績(jī)好的同學(xué)去幫助他們，讓同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭姆諊泄餐砷L(zhǎng)。 假如我是老師，我會(huì)將愛(ài)分給每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)得好就偏愛(ài)誰(shuí)，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)得差就討厭誰(shuí)。我會(huì)多指出他們的長(zhǎng)處，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中擁有完整的人格，我會(huì)融入同學(xué)們的生活中，成為他們最好的朋友，一起分享快樂(lè)、分擔(dān)痛苦。如果有誰(shuí)
心里散文篇二：我的心情散文
神仙也流淚
似水年華的季節(jié)，是夢(mèng)的起點(diǎn)，是花開(kāi)的燦爛的留念，是風(fēng)吹雨打過(guò)后堅(jiān)強(qiáng)的笑臉。那么柔情的歲月，何以紀(jì)念所有的一切，包括自己遭受的痛苦，都是美好的回憶。在心間，漫漫流淌，就算時(shí)間跑過(guò)了記憶的門閂，可是我還會(huì)記得，那樣清楚的記得曾經(jīng)的難忘的一切。就這樣，靜靜的，回憶，期盼，流年匆匆?
每個(gè)人都有自己的生活，我們是生活在軌跡上的過(guò)客，忙亂與工作和愛(ài)情當(dāng)中。事業(yè)是我們的支柱，愛(ài)情是我們的全部。
在愛(ài)的純情季節(jié)，我們都是好孩子，追求我們最單純的夢(mèng)想，王國(guó)維在《人間詞話》中講說(shuō)到人生必須經(jīng)歷的三種境界，說(shuō)道有回憶，有追求，有期盼。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。人生就是這樣一種過(guò)程，在期盼中追求，在追求中回憶，又在回憶中留念，留戀??
曾經(jīng)年少的時(shí)候，夢(mèng)想很多，因?yàn)樽约哼�很幼稚，可是我喜歡那樣的幼稚和不成熟的表現(xiàn)，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的夢(mèng)想逐漸減少，我們發(fā)現(xiàn)我們隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我們也會(huì)變得成熟好多，隨之而來(lái)的是我們的夢(mèng)想正在褪去鮮華麗的羽毛，到后來(lái)我們只能留下那一個(gè)也許并不喜歡的夢(mèng)想來(lái)追求，我知道，很多人，在很多時(shí)候，并不喜歡的事情，最不喜歡的職業(yè)，卻成了他們的飯碗，要靠他來(lái)曾為自己終生的職業(yè)。
在我的生命當(dāng)中，有好多數(shù)不清的過(guò)客，有的人，我甚至好
叫不上名字，但是，我想說(shuō)的并不是多么懷念他們，只是我要感謝這些熟悉的陌生的人們，因?yàn)樵跓o(wú)形的生活當(dāng)中，他們教會(huì)了我好多書本上找不到的真理，所以我感謝他們，感謝所有的人，感謝傷害過(guò)我的人，是他們教會(huì)我如何堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，如何更加努力的生活下去，更加堅(jiān)定我的信念，因?yàn)槲乙葎e人強(qiáng)，就這樣，我有愛(ài)過(guò)，有努力過(guò)。所以，我沒(méi)有失敗的痛苦，因?yàn)槲乙欢〞?huì)成功。我同樣感謝那些幫助過(guò)我的人，因?yàn)槭撬麄兘虝?huì)我如何的幫助別人，我學(xué)會(huì)了更加積極的心態(tài)，因?yàn)橛兴麄�，我的�?ài)就會(huì)永遠(yuǎn)滿滿的，永遠(yuǎn)溫暖。
在一本多年以前的雜志上，我看見(jiàn)這樣的一個(gè)故事：在許多年以前的初中課堂上，一個(gè)小男孩從來(lái)不學(xué)習(xí)，也能為有家庭的支持，所以他終日一打架為樂(lè)，因?yàn)樾�，所以還不懂事。那個(gè)時(shí)候，班上開(kāi)展學(xué)習(xí)一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)大家都有了自己的組，可是為有這個(gè)小男孩和班上最優(yōu)秀的女孩沒(méi)有組，于是，他們?cè)谝黄痖_(kāi)始了學(xué)習(xí)一幫一的生活，但是這個(gè)女孩子家很窮，這個(gè)小男孩根本沒(méi)有看得起她，可是沒(méi)有辦法，時(shí)間過(guò)得很快，慢慢的，男孩喜歡上了這個(gè)他以前認(rèn)為不好的女孩，但是，他們自卑，因?yàn)樗且粋�(gè)小流氓，女孩一定不會(huì)喜歡的，她那么優(yōu)秀。冬天到了，女孩動(dòng)送給男孩一副手套，并且告訴男孩，手套的英文拼寫是“glove”,但是男孩并不知道這其中的寓意。許多年過(guò)去了，男孩成了廣告公司的老總，有一天一家手套企業(yè)要求他們做一個(gè)新穎的手套宣傳廣告，男孩想了好久還是沒(méi)有思路，有一天他拿
起英漢詞典，看見(jiàn)了“
懷念以前的生活，就是懷念一種回憶，想給自己在未來(lái)的道路上留下容易遺忘但是卻忘不掉的一筆，在風(fēng)起的時(shí)候，可以安心自在，對(duì)自己說(shuō)，可以好好的生活。
人生總要有遺憾，真的，是一輩子的遺憾，也許這樣，就不會(huì)然特不安，也不會(huì)無(wú)聊.
有人問(wèn)我,到底做宣傳有什么好處，不能說(shuō)有什么好處，畢竟這些事情是為了學(xué)校的社團(tuán)的事情，所以啊，我就單純的只想鍛煉自己，這種形式不像在學(xué)校的給計(jì)算機(jī)二級(jí)的補(bǔ)習(xí)班老師做計(jì)算機(jī)二級(jí)代理的工作，那個(gè)有提成，但是我想，如果沒(méi)有大一的時(shí)候那樣單純的鍛煉，也不會(huì)有今天我的招生的輝煌，雖然人不多，但是我真的滿足了。
現(xiàn)在大家都有自己的事情要忙。我也忙了一些時(shí)間，可是我真的不定性，堅(jiān)持不來(lái)，只好兩天半新鮮，所以啊，以后一定要有恒心，不僅是我自己，也包括你們，堅(jiān)持別人堅(jiān)持不了的堅(jiān)持，就能收獲別人收獲不到的收獲。
心里散文篇三：心里是喜歡著散文的
心里是喜歡著散文的
盡管在俄羅斯正統(tǒng)文學(xué)的概念中，一直將戲劇和詩(shī)歌以外的文學(xué)體裁，統(tǒng)統(tǒng)稱之為散文，包括短中長(zhǎng)篇小說(shuō)，都劃歸于大散文的范疇內(nèi)。敘事與抒情、寫實(shí)與虛構(gòu)，并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別和界限。然而在中國(guó)的文化傳統(tǒng)中，由古代的文言散文嬗變而來(lái)的近代白話散文，或詠物或寄情或懷思，均與注重情節(jié)和人物的小說(shuō)，有著油水不可交融的排斥和隔絕。
小說(shuō)就是小說(shuō)。散文便是散文。創(chuàng)造了“天人合一”之宇宙觀的中國(guó)的讀者和作者，在文學(xué)樣式上，似乎不贊成一元論。
也曾經(jīng)有過(guò)散文體的優(yōu)秀小說(shuō)；也曾經(jīng)有過(guò)講述故事的好散文。卻是偶然的個(gè)例特例。歲月流長(zhǎng)，小說(shuō)還是小說(shuō)，散文還是散文。它們彼此是那么不可相互替代，就像男人和女人，各司其職、各領(lǐng)風(fēng)騷。如同男人和女人，彼此傾慕又互相戒備；彼此貪婪地吮吸對(duì)方，卻又永遠(yuǎn)被無(wú)法逾越的那道“性溝”分割為獨(dú)立的個(gè)體。它們即便婚戀，卻不擅繁衍后代。
汪曾祺老師曾戲言說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)像是蟒蛇，而短篇小說(shuō)，是這世上不可缺少的蚯蚓。汪老的這個(gè)比喻，令人會(huì)心。細(xì)想起來(lái)，無(wú)論晴天雨季，那小小的蚯蚓，滑潤(rùn)的表皮充滿了彈性和伸縮力，不經(jīng)意地介入著人們的生活，將我們板結(jié)的土地弄得松軟活躍。
那么散文呢?如果說(shuō)文學(xué)評(píng)論是啄木鳥，雜文是鷹，散文就是燕子黃鸝或金鈴子。隨意而靈巧地在藍(lán)天下草叢中飛來(lái)飛去，唱著自己
的歌。
還可說(shuō)，散文是一桌豐盛的宴席上，清爽可口的冷盤。幾乎任何“素材”，在專習(xí)“散文”的廚師手下，都可做成精致小巧的冷盤。或酸或甜或麻或辣。通常是一種材料一方風(fēng)味，一碟碟同時(shí)展現(xiàn)著，決不混淆也不重復(fù)。素樸、清淡、簡(jiǎn)約得難以察覺(jué)廚師的功夫，甚至，看上去吃起來(lái)它們似乎不用調(diào)料。所以每當(dāng)熱菜上來(lái)時(shí)，冷盤常常仍被挽留在桌上，依然受著食客的青睞……
最后還可說(shuō)，散文是城市轟鳴污濁的機(jī)動(dòng)車流中，穿街過(guò)巷的自行車；是遠(yuǎn)離都市的高樓之外，匿于城的農(nóng)舍或湖畔的別墅。是林中的小草是蒲公英是野薺菜是蘑菇……
這也許就是散文?——難以承擔(dān)起史詩(shī)般畫卷的重任，卻又將這美麗而苦難的世界，絲絲縷縷點(diǎn)點(diǎn)滴滴地留在了筆下。故事已遠(yuǎn)去，人和物亦已淡然，惟有作者微弱的感嘆和思緒，還縈繞飄散在空氣?里……?
所以我不能不寫散文。
散文于我，除去以上那種種天然與質(zhì)樸之美的誘惑，更難以拒絕的，是因它的誠(chéng)實(shí)。
常常覺(jué)得一個(gè)寫小說(shuō)的人，像坐在一架紡織機(jī)前，豎紗橫梭，日日編織著一個(gè)個(gè)并不存在的故事。用自己的想象，去填補(bǔ)別人的想象；用虛構(gòu)去滿足愿望。有時(shí)我覺(jué)得自己已經(jīng)厭倦了這種編織——假如樹(shù)葉能夠采來(lái)直接制成衣服的話。又常常覺(jué)得寫小說(shuō)像是為讀者造一座
橋，將人們送去彼岸；或是建一條船，你得用手撐起竹篙，送人們過(guò)河。橋不能塌、船不能漏，上了岸，你須藏起自己，躲在樹(shù)后，望著他們各奔東西。至于他們?nèi)チ四睦铮鞘撬麄冏约旱氖虑椤?/p>
而我卻是一個(gè)更為關(guān)心自己將去哪里的人。
明知沒(méi)有天堂也沒(méi)有地獄。我只是在世上行走。雖然四處都是前人趟出來(lái)的足跡，被散亂的腳印圍困，卻是越發(fā)地天蒼地茫，歧路惶惶。
空曠荒涼的蒼穹之下，獨(dú)自穿過(guò)無(wú)聲的原野，只聽(tīng)見(jiàn)自己寂寞的喃喃低語(yǔ)。是自己同自己的交談，是頭腦向靈魂的訴說(shuō)。沒(méi)有旁聽(tīng)者。人除了對(duì)別人說(shuō)話，人還需要同自己說(shuō)話。
也許，小說(shuō)是為了講給別人；而散文，是講給自己。
那時(shí)便有了散文。
散文從筆下流淌出來(lái)時(shí)，倏忽間像是深吸了一口潔凈的空氣，心靈顫動(dòng)著，像是被洗滌了一遍。
甚至，我也是一個(gè)性急而且沒(méi)有耐心的人。
所以我常常放下手中的織機(jī)，走到屋外的樹(shù)林里去。我寧可去尋找干草和樹(shù)枝，哪怕是一根真正的麻繩。我避開(kāi)了那座橋和那條船，既不想造橋也不想造船。我走到湍急的河邊去，脫下身上沉重而累贅的衣服，赤身裸體地躍入水中，讓清澈溫暖的河水，飄起我的頭發(fā)，洗滌我撫摸我無(wú)遮無(wú)掩的身體。
我希望著也相信著，定有些會(huì)游泳的人，跳下水來(lái)與我同行。我們不必乘船也不用過(guò)橋，我們順?biāo)骰蚰嫠�，坦坦蕩蕩、無(wú)牽
無(wú)掛。
那個(gè)時(shí)刻便有了散文。
散文是人生的一個(gè)忠實(shí)陪伴。
它的忠實(shí)來(lái)自于你的真誠(chéng)。投之以心、報(bào)之以心。多少種人間情懷，無(wú)論哀傷悲憤歡樂(lè)激揚(yáng)，我只是渴望著這世上有一條河流，能讓我直抒胸臆。
小說(shuō)是我，散文更是我。虛構(gòu)的小說(shuō)，真實(shí)在生活的本質(zhì)；而散文，本應(yīng)是一個(gè)里里外外透明的真實(shí)。
都說(shuō)散文是美文。而真正的美文，寫在沒(méi)有偽裝更沒(méi)有稿格的白紙上。
我能夠容忍自己的粗糙，卻不能容忍平庸。
我能夠理解疏懶，卻不能原諒偽善。
我依然向往著散文所深含的真知灼見(jiàn)。為著這苦痛而迷茫的人生。
只有在一個(gè)自由的靈魂筆下，散文才會(huì)散溢和彌漫著思想的魅力。
還會(huì)繼續(xù)寫散文。是日后還能拆下重蓋新屋的那種。慰藉我，也慰藉你。
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