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現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 散文精選 點擊:


  摘 要:小學(xué)階段的教育是一個人正式接受學(xué)校教育的開端,也是奠定整個學(xué)習生涯基礎(chǔ)的階段,所以小學(xué)階段的教育在教育體系中占據(jù)的位置也越來越重要。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重要學(xué)科之一,其教學(xué)質(zhì)量的好壞受到的影響因素很多,所以為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量需要不斷迎合新課改的要求,采用先進的教育手段,促進現(xiàn)代化教育技術(shù)的有效利用。本文針對現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開了一系列的探究,首先分析了現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性,然后分析了現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。
  關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);現(xiàn)代化教育技術(shù);應(yīng)用;教學(xué)質(zhì)量
  一、 前言
  分析傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段,已經(jīng)遠遠不能滿足社會發(fā)展的需要,傳統(tǒng)的教學(xué)手段不僅局限了課堂教學(xué)形態(tài),也阻礙了學(xué)生的發(fā)展?偨Y(jié)近幾年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,促進教學(xué)方式的改造,充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的優(yōu)勢,提升教學(xué)質(zhì)量,讓數(shù)學(xué)課堂變得更加有魅力,促進學(xué)生的思維更加活躍。
  二、 現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性
 。ㄒ唬 有利于提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力
  小學(xué)生由于年齡特點及學(xué)習特點,對一些抽象性事物的理解能力更是有限,他們往往喜歡用具體事物理解相關(guān)的問題。數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯性及思維性很強的學(xué)科,借助現(xiàn)代化教育技術(shù)能夠?qū)?shù)學(xué)知識形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,加深學(xué)生對知識的理解。例如在學(xué)習“相遇類”應(yīng)用題的時候,教師可以借助多媒體技術(shù)帶來的優(yōu)勢向?qū)W生演示一些汽車相遇等日常生活中的事物,從視覺和聽覺方面激發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生理順思路,從而促進數(shù)學(xué)問題的合理解決,加深對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的記憶。
  (二) 有利于促進學(xué)生視野的拓展
  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不可過分關(guān)注數(shù)學(xué)書本知識的傳授,還需要將知識的應(yīng)用介紹給學(xué)生,需要結(jié)合學(xué)生的生活實際,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,促進學(xué)生視野的拓展,促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的提升。借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)能夠促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加貼近生活,貼近實際,結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習特點及思維特點,促進學(xué)生視野的拓展,促進學(xué)生數(shù)學(xué)生活化應(yīng)用能力的提升。
 。ㄈ 有助于促進學(xué)生合作學(xué)習能力的提升
  現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,能夠為小學(xué)生提供一個更為廣闊的學(xué)習空間,幫助學(xué)生能夠更加自主的探究數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,讓學(xué)生成為課堂的主人,改變被動接受知識的局面,這種改變對學(xué)生來講非常有利,學(xué)生可以將自己的學(xué)習過程及學(xué)習成果相互展示和分享,還能夠促進學(xué)生之間的交流,互相分享自己的學(xué)習心得等,在積極的探討過程中不僅加深了學(xué)生對知識的理解,還促進學(xué)生數(shù)學(xué)合作學(xué)習能力的提升。
  三、 現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用
 。ㄒ唬 電子書包的應(yīng)用
  電子書包是現(xiàn)代化教育技術(shù)之一,該教學(xué)技術(shù)是一種將軟件和硬件有機結(jié)合的電子虛擬產(chǎn)品,相比較傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,電子書包具有更加全面,輕便的優(yōu)勢,此外電子書包充分借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的優(yōu)勢,將線上學(xué)習及線下學(xué)習有機地結(jié)合起來促進了學(xué)習資源更加豐富。電子書包迎合了小學(xué)生的學(xué)習特點,小學(xué)生好奇心強,對新鮮的事物比較感興趣,但是在學(xué)習的時候精力很難集中,如果一味地依靠紙質(zhì)教材很容易對數(shù)學(xué)學(xué)習感到厭煩,而電子書包的應(yīng)用正好彌補了紙質(zhì)教材的不足,激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,讓學(xué)生能夠?qū)⒕Ω玫丶械綄W(xué)習中。例如在學(xué)習減法運算的時候,教師可以讓學(xué)生先回顧比較熟悉的加法運算,然后將加減法之間的聯(lián)系分析清楚,借助電子書包中的教學(xué)內(nèi)容,采用動畫或者視頻等教學(xué)方式,加深學(xué)生對減法運算的理解。借助電子書包還能夠促進課外學(xué)習資源的有效補充,隨著新課改的不斷深入,為了減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,家庭作業(yè)的量在減少,并且課堂質(zhì)量的不斷提升也讓學(xué)生能夠更有效地完成數(shù)學(xué)作業(yè),在這個學(xué)習過程中電子書包充當?shù)氖且粋“教師”的角色,輔助學(xué)生更好地開展線上線下共同學(xué)習,家長也需要利用好電子書包的資源,為學(xué)生篩選更有效的學(xué)習資源,避免在尋找學(xué)習資源的時候走彎路。學(xué)生還可以借助電子書包更好地進行知識的鞏固,在課堂上沒有學(xué)明白的知識,可以有選擇性地進行鞏固。
 。ǘ “互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用
  互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物,充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,實現(xiàn)教學(xué)的有效性。例如在學(xué)習“圓柱和圓錐”的時候,這部分的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的重難點,這部分內(nèi)容對于學(xué)生的抽象思維要求較高,需要學(xué)生站在三維立體空間思考問題,所以教師借助立體幾何軟件,將圓柱,圓錐等呈現(xiàn)在多媒體屏幕上,利用軟件的動態(tài)圖形向?qū)W生展示圓形,長方形如何在空間范圍內(nèi)形成圓柱體;圓形及扇形如何在三維空間內(nèi)形成圓錐,通過這樣形象的展示學(xué)生更加清晰的掌握圓柱體及圓錐體表面積和體積的計算。因此,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)能夠使空間抽象的事物變得更加形象生動,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。
 。ㄈ 家;ネㄆ脚_的應(yīng)用
  隨著社會的快速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升,家長互通平臺是信息技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物,借助互聯(lián)網(wǎng),軟件,可以實現(xiàn)學(xué)生,教師,家長三方之間的密切聯(lián)系,教育本身是學(xué)校和家庭共同努力的工作,只有實現(xiàn)三方的有效交流,才能促進學(xué)生健康成長。為了讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況,同時將學(xué)生在家里的表現(xiàn)及時反饋給教師,可以建立微信互動平臺,這樣雙方可以就學(xué)生學(xué)習的狀況進行實時的交流溝通,家校互通平臺軟件,最主要的是讓教師更好的布置家庭作業(yè),教師將學(xué)生作業(yè)的完成情況及時錄入平臺,家長能夠第一時間了解學(xué)生的作業(yè)完成情況,更好的監(jiān)督學(xué)生將作業(yè)完成。教師分析學(xué)生的作業(yè)完成情況,對大部分學(xué)生都完成不好的題目,教師可以將具體的解題思路及解題方法附在系統(tǒng)中,方便家長更好地指導(dǎo)學(xué)生。
  四、 結(jié)語
  綜上所述,將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,迎合現(xiàn)代教育發(fā)展需要,也符合學(xué)生的發(fā)展需要,幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識,所以需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的優(yōu)勢,促進教學(xué)手段的豐富,促進學(xué)生的思維更加活躍,不斷促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
  參考文獻:
  [1]楊局偉.現(xiàn)代教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育,2014.
  [2]楊勤.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化,2015.
  [3]李會顯.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)中教,2014.
  作者簡介:
  王嘉明,江蘇省昆山市,昆山市開發(fā)區(qū)世茂蝶湖灣小學(xué)。

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