調(diào)動每位教職員工工作的積極性，提高工作效率，是園長管理工作的一個重要的方面�，F(xiàn)就園長的管理工作方面，我來談?wù)剛�人的體會。
　　一、善于控制自己的情緒
　　在處理問題時，有時會受自己情緒的影響。比如同樣的是對一位工作表現(xiàn)欠佳的老師的處理，自身情緒好的時候，也許能對該教師的所作所為加以諒解，并對其進(jìn)行心平氣和的說服教育；若碰上自身情緒不佳時，則極有可能就此而大發(fā)脾氣，將問題的性質(zhì)看得過于嚴(yán)重，說著本不該說的“氣話”，作出本不該作的決定等等。
　　作為園長，若不善于控制自己的情緒，不能將一種愉快良好的情緒投入具體的園務(wù)工作， 那么勢必會影響廣大教職員工的工作積極性。若園長的情緒波動不定，不該生氣的事也生氣， 不該說的話也說，喜怒無常，則易使廣大教職員工感到畏懼而不敢或不愿意主動接近自己。這樣在無形中，給自己與教職員工的溝通設(shè)置了人為的障礙。
　　二、全面關(guān)心教職員工
　　在其位則謀其職，作為園長不僅要在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心教職員工 ，還應(yīng)在生活上關(guān)心、真正理解、體貼他們。幼兒園大部分是年輕的女教師， 他們在生活中經(jīng)常遇到這樣那樣的難題。如談戀愛找對象、結(jié)婚建立家庭、生孩子、生病、處理婆媳關(guān)系等等，這些我們都要予以及時了解和關(guān)心，積極為她們排憂解難，想她們所想，急她們所急，有付出才有回報。2017年，我園剛剛開園，在繁重的工作面前，我園廣大教職員工沒有一絲怨氣，她們?yōu)榱藢⒐ぷ髯龊茫�不知犧牲了多少休息時間來加班加點，有的主動請纓，有的帶病堅持工作……
　　在平時工作中，我喜歡和教師們?nèi)缬H友般地交談。除了采取面對面地交談，我還利用教師的隨筆，通過文字來表達(dá)自己對教師的尊重，針對教師不同的性格特點，使用不同的方法與她們進(jìn)行溝通交流，捕捉有利于園所發(fā)展的信息，傾聽每一位教師的心聲。在制訂、實施幼兒園管理制度和重要決策時，多考慮教師的利益。如教師最關(guān)心的職稱評定評選細(xì)則、年度考核標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)等，我會和教師一起參與，讓每一位教師能夠暢所欲言，最后確定大家都能夠接受和認(rèn)可的方案。此舉使教師感受到被尊重、被重視，感到自身利益被維護(hù)，極大地調(diào)動了她們教書育人的積極性，使大家心往一處想，勁往一處擰，從而產(chǎn)生“我就是幼兒園的主人”的責(zé)任感，也使我和教師拉近了心理距離。
　　三、信任激勵教職員工
　　得到社會的認(rèn)同和肯定，是人的精神需求的最高層次。在日常工作中，只要發(fā)現(xiàn)教師們身上的閃光點，稍微有一點成績，我都會在公開場合給予肯定和表揚，這不僅僅是對教師的信任和賞識，從輿論上給予支持，更是對教師能力的肯定、工作的肯定，品質(zhì)的肯定。教師因此會全身心地投入到工作中去。我認(rèn)為信任激勵是最為有效的方法。以育人為要旨的幼兒園不應(yīng)僅僅把教師作為實現(xiàn)教育目的的工具，而要為教師創(chuàng)設(shè)一個更加自主的開放的發(fā)展空間，讓每一位教師成為具有自主精神的個體和自由研究的主體。
　　四、表揚夸獎教職員工
　　每個人都想得到周圍人的尊重與肯定。作為園長更應(yīng)懂得尊重和肯定教職員工， 對他們進(jìn)行恰如其分的評價和恰到好處的表揚， 這不僅能使他們在繁重的工作中能有機(jī)會去體驗到一種成功的喜悅感， 而且能讓他們有足夠的信心去克服面前的困難。 一位高明的園長， 其對廣大教職員工的管理應(yīng)更多地采用表揚與鼓勵的方式， 而非簡單粗暴的批評與懲罰。 對工作能力強(qiáng)的教職員工應(yīng)當(dāng)表揚，園長對于確實表現(xiàn)差的，也只應(yīng)采取比較委婉、含蓄的批評方式，不應(yīng)該采取懲罰的方式。我認(rèn)為，園長要善于表揚與鼓勵我們的教職員工，積極營造一個寬松和諧、人際關(guān)系融洽的工作環(huán)境，才能充分調(diào)動每一位教職員工的工作積極性。
　　五、堅持原則、獎懲分明
　　幼兒園的各項規(guī)章制度是大家共同制訂的，是一個良好團(tuán)隊形成的必要條件，人人遵守，義不容辭。作為園長，就該獎懲分明，對事不對人。工作中堅持原則，并非沒有人情味，但也需要講究藝術(shù)，講清楚原委，而不至于感到人情冷漠。通常，我對教師既有心靈安慰，讓她體驗到一個“情”字，又要把問題按既定原則解決。
　　如我園一位和我私交很好的教師，因為評優(yōu)落選，對我心存不滿，為了緩解關(guān)系，消除誤會，我主動與她溝通，說明原委，分析利害關(guān)系，請她理解和支持我的工作，以大局為重，一番肺腑之言讓我們又恢復(fù)了往日的友誼。
　　六、人格魅力征服教職員工
　　幼兒園園長應(yīng)該重視自身“人格魅力”的養(yǎng)成，充分運用園長的人格魅力，使之無形之中發(fā)揮特定的功能。園長的個人魅力最大的優(yōu)點在于它能提高影響別人的能力。平時，我特別注意以身作則，努力完善自己的人格，主要從以下幾個方面做起：
　　1.學(xué)會理解：只有學(xué)會理解，才能學(xué)會關(guān)愛。
　　2.學(xué)會欣賞：在我的眼里，每位教師都有閃光點。從她們身上我也在不斷地發(fā)現(xiàn)，用她們的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足，因此我也在不斷地進(jìn)步。
　　3.學(xué)會溝通：通過溝通，我和教師相互了解、相互提醒、相互提高、相互信任。溝通使我們的心貼得更近了。
　　作者簡介：漆凱（1978.12-），男，漢族，籍貫（精確到市）：湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣，當(dāng)前職務(wù)：園長，當(dāng)前職稱：中學(xué)英語一級，學(xué)歷：英語本科，研究方向：學(xué)前教育管理。

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