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發(fā)布時間:2018-09-11 來源: 散文精選 點擊:

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部分課程簡介:

初一全科輔導班
課程設(shè)置:個性化定制
適用范圍:人教版 初一 數(shù)學 語文 英語
課程特色:量身定制輔導方案,名師6對1服務(wù),穩(wěn)定提分
課程定位:1、 對于學科知識點掌握不透徹,沒有系統(tǒng)的學習方法的學生。   2、 沒有對知識點進行整合和歸納,對于自己的學習問題不清楚的學生。   3、 抓不到重點和考點的學生。
課程輔導知識點
初一個性化一對一人教版同步輔導班課程內(nèi)容:
初一語文特訓、初一數(shù)學高分精講課程(全)、初一英語高分精講課程(全)以及初一英語聽說、閱讀、語法、詞匯專項突破。
語文部分重點講授了包括文言文閱讀、辨析和修改病句等內(nèi)容在內(nèi)的核心知識;
英語部分包括初一英語課程的全部內(nèi)容,共十四個主題;
數(shù)學部分共有十章,包括有理數(shù)、一元一次方程等初一全學年數(shù)學課程的全部內(nèi)容。
通過超前學習以及一對一的輔導,使學生提早適應(yīng)初中的學習狀態(tài),并養(yǎng)成良好的學習習慣以及找到適合自己的學習方法。通過老師的講解,達到鞏固基礎(chǔ)知識和能力提升的效果,為三大主科考試取得優(yōu)異成績打好堅實的基礎(chǔ)。
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京翰教育綜合介紹

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招生對象:小學一年級至高中三年級
輔導科目:語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談,可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)
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--教學心得
1.首先溝通了解所教授學生的性格特點,愛好,和優(yōu)缺點,與之溝通,并建立一種良好的師生互信關(guān)系;
2.以培養(yǎng)學生的興趣和良好的學習習慣為宏觀的教學培養(yǎng)目標,培養(yǎng)學生自主的學習習慣與主動學習的能力。
3.以點線面的發(fā)散思維進行啟發(fā)式的教學,引到學生進行積極有效的思考,并高效掌握知識點的脈絡(luò)。
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  大人在啟發(fā)孩子時,不一定拘泥于概念的匹配與否,能夠使孩子自我啟發(fā)、自由聯(lián)想,就已獲得了相當大的益處。而許多父母不理解這一點,總是強行灌輸他 們認為是正確的答案。不管孩子是不是理解,他們以為只要不加選擇地讓孩子背一些四書、五經(jīng)、唐詩、宋詞,就足以保證孩子今后能力超常。于是我們經(jīng)常能聽到 某些父母興奮地向旁人說他的孩子如今能背多少首古詩。殊不知,這并不一定對孩子的智力開發(fā)有效果。兒童心理學家的研究表明:兒童早期開始認字完全是出于對 豐富多彩的世界的好奇,并不能理解為成人的求知欲。而智力包括了更廣泛的內(nèi)容,如語言、記憶、思維、想象力等,認識幾個字、會背幾首詩,更多的表現(xiàn)在記憶力上,不能完全代表智力水平的高低。
  但是從另一個方面講,鼓勵孩子背詩、認字、讀書、繪畫、彈琴以及講故事,對孩子想象力的發(fā)展大有裨益,關(guān)鍵在于要根據(jù)孩子的興趣并使他們理解。美國著名作家約翰遜曾說:“一個人看書應(yīng)該以自己的興致為主。如果他把讀書當做一種作業(yè),則無任何好處!泵绹鴥和逃移绽ど超斦f:“如果能讓孩子充分運用他們的想象力去讀書,他們就不會認為這是一種負擔了!

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