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高爾基散文

發(fā)布時(shí)間:2017-01-19 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

高爾基散文篇一:小學(xué)五年級(jí)語文

第四單元復(fù)習(xí)

13、在大海中永生 本文是一篇事件通訊,按“飛向大海---撒向大海----告別大!钡木索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念,本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句:骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空:1997年3月2日上午,一架 銀色的 的專機(jī)離開北京首都機(jī)場,在首都上空 低低地 地 緩緩地 地 繞飛一周,然后 穿過云層,飛向祖國遼闊的的大海。機(jī)艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷

高爾基散文

心愛戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰 。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫 中華民族嶄新歷史 的偉人,今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。 飛機(jī)在高空盤旋,鮮花 伴著 骨灰, 撒向 無垠的大海。大海 嗚咽, 寒風(fēng) 卷著 浪花,痛悼 偉人的離去??也許,奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的萬里海疆;也許,奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港 ;也許,奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ;也許,奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代,超越國界 ,他不僅屬于中國,也屬于全世界 。 飛機(jī)在高空盤旋,鮮花 伴著 骨灰, 撒向 無垠的大海。大海 嗚咽, 寒風(fēng) 卷著 浪花,痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語,意思不變。 背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

14、《高爾基和他的兒子》

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事,反映了高爾基父子間的親情 ,以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家 ,”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中,把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí),高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭,他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。,他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文 4、高爾基和他的兒子:“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

5、“‘給’,永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的?“給"”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂,自己也能得到愉快。

學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言?

1、書是人類進(jìn)步的階梯。 2、書籍使我變成了一個(gè)幸福的人,使我的生活變成輕松而舒適的詩。 3、我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__,他的死,引起了世界上許多人的關(guān)注,這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”?

因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活,面對(duì)可怕的艾滋病,一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭,一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人?他是一個(gè)正視現(xiàn)實(shí),頑強(qiáng)斗爭的人。 練習(xí)四

成語積累:唉聲嘆氣,彬彬有禮,不寒而栗,道貌岸然,不脛而走,川流不息,得不償失,既往不咎,發(fā)憤圖強(qiáng),發(fā)揚(yáng)光大,各抒己見,鬼鬼祟祟,含辛茹苦,黃粱一夢,豁然開朗,流連忘返,直截了當(dāng),煥然一新,原形畢露,談笑風(fēng)生,別出心裁,禮尚往來,委曲求全,金碧輝煌,鋌而走險(xiǎn),因地制宜,色厲內(nèi)荏,紛至沓來

高爾基散文篇二:高爾基的《鷹之歌)是一首( ) A.詩歌B.散文C.短篇小說D.散文詩

一、整體解讀

試卷緊扣教材和考試說明,從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手,多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力,立足基礎(chǔ),先易后難,難易適中,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,不偏不怪,達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi),幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容,體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則。

1.回歸教材,注重基礎(chǔ)

試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則,尤其是考試說明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及,其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景,把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中,使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值,所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際,操作性強(qiáng)。

2.適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題,都是綜合性問題,難度較大,學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功,而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法,否則在有限的時(shí)間內(nèi),很難完成。

3.布局合理,考查全面,著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察

在選擇題,填空題,解答題和三選一問題中,試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù),三角函數(shù),數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識(shí)為載體,立意于能力,讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過程之中。

高爾基散文篇三:高爾基的《鷹之歌)是一首( ) A.詩歌B.散文C.短篇小說D.散文詩

一、整體解讀

試卷緊扣教材和考試說明,從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手,多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力,立足基礎(chǔ),先易后難,難易適中,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,不偏不怪,達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi),幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容,體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則。

1.回歸教材,注重基礎(chǔ)

試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則,尤其是考試說明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及,其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景,把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中,使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值,所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際,操作性強(qiáng)。

2.適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題,都是綜合性問題,難度較大,學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功,而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法,否則在有限的時(shí)間內(nèi),很難完成。

3.布局合理,考查全面,著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察

在選擇題,填空題,解答題和三選一問題中,試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù),三角函數(shù),數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識(shí)為載體,立意于能力,讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過程之中。

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